9小水滴的訴說 （教學(xué)設(shè)計） -部編版道德與法治二年級下冊

9小水滴的訴說（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：9小水滴的訴說（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊

2.教學(xué)年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的道德與法治意識，使學(xué)生能夠正確理解個人與社會的關(guān)系，認(rèn)識并踐行社會主義核心價值觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，通過分析小水滴的訴說，學(xué)會從不同角度思考問題，并尋找解決問題的方法。

3.增強學(xué)生的團隊合作和溝通能力，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、傾聽他人意見的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在課堂上積極探究，提出新的觀點和想法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的基本概念，對個人與社會的關(guān)系有一定的理解，能夠分辨基本的是非觀念，具備初步的批判性思維和問題解決能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生活中的實際問題感興趣，尤其是與自身相關(guān)的問題。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力，善于通過圖片、故事等直觀材料進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動和小組合作，通過討論和分享來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會對小水滴的訴說中的抽象概念難以理解，如水的循環(huán)過程、節(jié)約用水的重要性等。此外，學(xué)生們在團隊合作中可能會遇到溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、彩色粉筆、教學(xué)卡片、小水滴模型等。

2.課程平臺：部編版道德與法治二年級下冊教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻材料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、教學(xué)應(yīng)用程序等。

4.教學(xué)手段：講故事、小組討論、角色扮演、問題引導(dǎo)、互動游戲等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“小水滴的訴說”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水循環(huán)和節(jié)約用水的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水的作用和重要性。

簡短介紹水的循環(huán)過程和節(jié)約用水的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水的循環(huán)過程和節(jié)約用水的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水的循環(huán)過程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹節(jié)約用水的方法和意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水循環(huán)和節(jié)約用水的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水循環(huán)和節(jié)約用水的案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解水循環(huán)和節(jié)約用水的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水循環(huán)和節(jié)約用水解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論水循環(huán)和節(jié)約用水的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水循環(huán)和節(jié)約用水相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對水循環(huán)和節(jié)約用水的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水循環(huán)和節(jié)約用水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水的循環(huán)過程、節(jié)約用水的基本概念、案例分析等。

強調(diào)水循環(huán)和節(jié)約用水在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用水循環(huán)和節(jié)約用水。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水循環(huán)和節(jié)約用水的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)保主題活動：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保主題活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生親身體驗保護水資源的重要性。

（2）實地考察：安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃畮?、水源地或?jié)水設(shè)施，讓學(xué)生直觀地了解水資源的保護和利用情況。

（3）親子活動：鼓勵學(xué)生與家長一起開展節(jié)約用水實踐活動，如家庭節(jié)水競賽、制作節(jié)水小竅門等，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

（4）課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與水資源保護相關(guān)的書籍、文章，如《水的智慧》、《藍(lán)色地球》等，拓展學(xué)生的知識視野。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱國家節(jié)水網(wǎng)站、環(huán)保局網(wǎng)站等權(quán)威網(wǎng)站，了解我國水資源的現(xiàn)狀和節(jié)約用水政策。

2.拓展建議：

（1）結(jié)合學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?，讓學(xué)生親身體驗保護水資源的重要性，提高他們的環(huán)保意識。

（2）通過實地考察，讓學(xué)生直觀地了解水資源的保護和利用情況，增強他們的實踐能力。

（3）開展親子活動，讓學(xué)生與家長共同參與節(jié)約用水實踐，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和合作精神。

（4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀與水資源保護相關(guān)的課外資料，拓寬他們的知識視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解我國水資源的現(xiàn)狀和節(jié)約用水政策，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和公民意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過開場提問和圖片視頻展示，引起學(xué)生對水的重要性的興趣，激發(fā)其探索欲望。簡短介紹水的循環(huán)過程和節(jié)約用水的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

②知識講解：講解水的循環(huán)過程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。詳細(xì)介紹節(jié)約用水的方法和意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

③案例分析：選擇幾個典型的水循環(huán)和節(jié)約用水的案例進行分析。詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解水循環(huán)和節(jié)約用水的多樣性或復(fù)雜性。引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水循環(huán)和節(jié)約用水解決實際問題。

④小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水循環(huán)和節(jié)約用水相關(guān)的主題進行深入討論。小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

⑤課堂展示與點評：各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

⑥課堂小結(jié)：簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水的循環(huán)過程、節(jié)約用水的基本概念、案例分析等。強調(diào)水循環(huán)和節(jié)約用水在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用水循環(huán)和節(jié)約用水。

板書設(shè)計：

1.水的循環(huán)過程：介紹水的循環(huán)過程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.節(jié)約用水方法：列出節(jié)約用水的方法，如關(guān)閉水龍頭、一水多用等，并簡要說明其意義。

3.案例分析：列出分析的案例，包括背景、特點和意義，以及對學(xué)生的影響和實際應(yīng)用。

4.小組討論主題：列出各小組選擇的與水循環(huán)和節(jié)約用水相關(guān)的主題，以及討論的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案。

5.課堂展示與點評：列出各組展示的主題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，以及教師的點評和建議。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水循環(huán)和節(jié)約用水的重要性和意義。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入生活中的實際案例，讓學(xué)生在情境中感受水的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式學(xué)習(xí)：采用小組討論、問題引導(dǎo)等方式，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

3.實踐操作：組織學(xué)生參與實地考察、環(huán)保活動等，讓學(xué)生親身體驗保護水資源的意義，將理論知識與實踐相結(jié)合。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

2.教學(xué)資源不足：課堂中涉及的視頻、圖片等教學(xué)資源有限，不利于學(xué)生對知識點的深入理解。

3.教學(xué)評價單一：當(dāng)前的教學(xué)評價主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具趣味性和互動性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂活力。

2.豐富教學(xué)資源：積極尋找和收集更多的教學(xué)資源，如相關(guān)視頻、圖片等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)材料。

3.多元化教學(xué)評價：建立多元化的教學(xué)評價體系，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐操作等方面，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強與家長、社會的聯(lián)系：與家長、社會建立良好的溝通機制，共同關(guān)注和推動學(xué)生水資源保護意識的培養(yǎng)。

5.持續(xù)更新教學(xué)內(nèi)容：關(guān)注國內(nèi)外水資源保護的動態(tài)，及時更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握最新的知識和技能。典型例題講解1.例題一：請簡述水循環(huán)的過程及其意義。

答案：水循環(huán)是指地球上的水在陸地和海洋之間循環(huán)的過程。這個過程包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、地表徑流和地下徑流等環(huán)節(jié)。水循環(huán)對于維持地球上的水資源平衡、調(diào)節(jié)氣候和侵蝕土壤等方面具有重要意義。

2.例題二：請列舉三種節(jié)約用水的方法，并簡要說明其原理。

答案：節(jié)約用水的方法有：關(guān)閉水龍頭、一水多用和安裝節(jié)水設(shè)施。關(guān)閉水龍頭可以減少水資源的浪費；一水多用可以提高水資源的利用效率；安裝節(jié)水設(shè)施可以減少水資源的流失。

3.例題三：請分析以下案例，并提出節(jié)約用水的建議。

案例：某小區(qū)的居民每天用水量非常大，導(dǎo)致水費高昂。

答案：建議居民關(guān)閉水龍頭、一水多用、安裝節(jié)水設(shè)施等方法來節(jié)約用水，減少水資源的浪費。

4.例題四：請根據(jù)以下情境，回答節(jié)約用水的問題。

情境：某學(xué)校的學(xué)生每天用水量非常大，導(dǎo)致水費高昂。

答案：建議學(xué)校采取關(guān)閉水龍頭、一水多用、安裝節(jié)水設(shè)施等方法來節(jié)約用水，減少水資源的浪費。

5.例題五：請解釋以下與節(jié)約用水相關(guān)的概念。

答案：節(jié)約用水是指采取各種措施和方法來減少水資源的浪費，提高水資源的利用效率。節(jié)水設(shè)施是指安裝在水管上，能夠減少水資源的流失的設(shè)施。關(guān)閉水龍頭是指在水管上關(guān)閉水龍頭，減少水資源的浪費。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.水的循環(huán)過程及其意義：水循環(huán)是指地球上的水在陸地和海洋之間循環(huán)的過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、地表徑流和地下徑流等環(huán)節(jié)。水循環(huán)對于維持地球上的水資源平衡、調(diào)節(jié)氣候和侵蝕土壤等方面具有重要意義。

2.節(jié)約用水的方法及其原理：節(jié)約用水的方法有：關(guān)閉水龍頭、一水多用和安裝節(jié)水設(shè)施。關(guān)閉水龍頭可以減少水資源的浪費；一水多用可以提高水資源的利用效率；安裝節(jié)水設(shè)施可以減少水資源的流失。

3.分析案例并提出節(jié)約用水的建議：在分析案例時，要關(guān)注案例中的問題和挑戰(zhàn)，并結(jié)合節(jié)約用水的方法提出具體的建議。例如，針對某小區(qū)居民用水量大的問題，可以建議居民關(guān)閉水龍頭、一水多用、安裝節(jié)水設(shè)施等方法來節(jié)約用水，減少水資源的浪費。

4.解釋與節(jié)約用水相關(guān)的概念：節(jié)約用水是指采取各種措施和方法來減少水資源的浪費，提高水資源的利用效率。節(jié)水設(shè)施是指安裝在水管上，能夠減少水資源的流失的設(shè)施。關(guān)閉水龍頭是指在水管上關(guān)閉水龍頭，減少水資源的浪費。

（二）當(dāng)堂檢測

1.請簡述水循環(huán)的過程及其意義。

2.請列舉三種節(jié)約用水的方法，并簡要說明其原理。

3.請分析以下案例，并提出節(jié)約用水的建議。

案例：某學(xué)校的學(xué)生每天用水量非常大，導(dǎo)致水費高昂。

4.請根據(jù)以下情境，回答節(jié)約用水的問題。

情境：某工廠的用水量非常大，導(dǎo)致水費高昂。

5.請解釋以下與節(jié)約用水相關(guān)的概念。

答案：

1.水循環(huán)是指地球上的水在陸地和海洋之間循環(huán)的過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、地表徑流和地下徑流等環(huán)節(jié)。水循環(huán)對于維持地球上的水資源平衡、調(diào)節(jié)氣候和侵蝕土壤等方面具有重要意義。

2.節(jié)約用水