Module2 Public holidays 《探索公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句的奇妙應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module2Publicholidays《探索公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句的奇妙應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Publicholidays。本節(jié)課的主要內(nèi)容是探索公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句的奇妙應(yīng)用。學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握表示時(shí)間和地點(diǎn)的狀語(yǔ)從句的用法，以及如何用英語(yǔ)描述不同國(guó)家的公共假日。

具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)表示時(shí)間的狀語(yǔ)從句，如：when,while,assoonas等。

2.學(xué)習(xí)表示地點(diǎn)的狀語(yǔ)從句，如：where,wherever等。

3.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述不同國(guó)家的公共假日，如：NewYear'sDay,SpringFestival,Christmas等。

4.通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種方式，實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)展開，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，能夠熟練運(yùn)用表示時(shí)間和地點(diǎn)的狀語(yǔ)從句，以及用英語(yǔ)描述不同國(guó)家的公共假日。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的公共假日，了解和欣賞不同文化，培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，提高思維的靈活性和批判性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯有一定的了解和掌握。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用表示時(shí)間和地點(diǎn)的狀語(yǔ)從句，但部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生對(duì)于不同國(guó)家的公共假日的了解程度不一，對(duì)于一些特殊的節(jié)假日可能較為陌生。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的基本素質(zhì)，但部分學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫方面存在一定的困難，可能會(huì)影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生較為被動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的公共假日，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Publicholidays的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共假日相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，確保教室環(huán)境舒適、安全，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是公共假日嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公共假日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共假日的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹狀語(yǔ)從句的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解狀語(yǔ)從句的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解狀語(yǔ)從句的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用狀語(yǔ)從句解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括狀語(yǔ)從句的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)狀語(yǔ)從句在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用狀語(yǔ)從句。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句的基本概念、組成部分和用法，能夠正確運(yùn)用表示時(shí)間和地點(diǎn)的狀語(yǔ)從句描述不同國(guó)家的公共假日。

2.語(yǔ)言能力：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力將得到進(jìn)一步的提高，能夠熟練運(yùn)用公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句進(jìn)行交流和表達(dá)。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)對(duì)不同國(guó)家公共假日的學(xué)習(xí)，了解和欣賞不同文化，培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的敏感性和尊重。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，將提高思維的靈活性和批判性。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生將通過(guò)案例分析和小組討論，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和展示過(guò)程中，將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人合作共同解決問(wèn)題。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)包括：

a.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句的用法，并進(jìn)行翻譯練習(xí)。

b.選擇一個(gè)國(guó)家的公共假日，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述該節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)和對(duì)自己的意義。

c.分析并改正一些關(guān)于公共假日的英語(yǔ)句子中的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的語(yǔ)法水平。

2.作業(yè)反饋：

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

a.檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每位學(xué)生都按時(shí)完成作業(yè)。

b.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)指出具體錯(cuò)誤所在，并給出正確的答案和解釋。

c.對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

d.對(duì)于需要改進(jìn)的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何提高。

e.教師還可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解學(xué)生在作業(yè)完成過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予幫助。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入公共假日概念：通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考公共假日的重要性，初步了解公共假日的概念。

②狀語(yǔ)從句基礎(chǔ)知識(shí)：講解狀語(yǔ)從句的定義和組成部分，讓學(xué)生理解狀語(yǔ)從句在句子中的作用和位置。

③公共假日狀語(yǔ)從句應(yīng)用：介紹不同國(guó)家的公共假日，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用狀語(yǔ)從句描述公共假日的相關(guān)信息。

④案例分析：分析典型案例，讓學(xué)生深入了解狀語(yǔ)從句的特性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

⑤小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論狀語(yǔ)從句在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新思維。

⑥課堂展示與點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生上臺(tái)展示討論成果，培養(yǎng)表達(dá)能力，加深對(duì)狀語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用。

⑦課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)狀語(yǔ)從句的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用狀語(yǔ)從句。

⑧課后作業(yè)布置：布置關(guān)于狀語(yǔ)從句的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.公共假日概念

-定義：公共假日是指國(guó)家或地區(qū)規(guī)定的休假日，用于慶祝特殊事件或紀(jì)念人物。

-重要性：公共假日對(duì)人們的生活、工作和休閑有重要影響。

2.狀語(yǔ)從句基礎(chǔ)知識(shí)

-定義：狀語(yǔ)從句是用來(lái)修飾主句的從句，表示時(shí)間、地點(diǎn)、原因、條件等。

-組成部分：狀語(yǔ)從句通常由引導(dǎo)詞、主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。

3.公共假日狀語(yǔ)從句應(yīng)用

-用法：用狀語(yǔ)從句描述公共假日的相關(guān)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)和原因等。

-示例：When(時(shí)間狀語(yǔ)從句)NewYear'sDay(公共假日)comes,people(主句主語(yǔ))usuallycelebrateit(主句謂語(yǔ))withfamilyandfriends(主句賓語(yǔ)).

4.案例分析

-案例一：WhenSpringFestivalcomes,everyoneishappybecauseitisatimeforfamilyreunion.

-案例二：DuringChristmas,peopleexchangegiftsandspendtimewiththeirlovedones.

5.小組討論

-主題：狀語(yǔ)從句在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向的應(yīng)用。

-示例：Howcanweuseadverbialclausestomakeourdescriptionsmoredetailedandinteresting?

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-展示內(nèi)容：小組討論成果。

-點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度和創(chuàng)意性。

7.課堂小結(jié)

-主要內(nèi)容：狀語(yǔ)從句的基本概念、組成部分、應(yīng)用案例等。

-強(qiáng)調(diào)點(diǎn)：狀語(yǔ)從句在實(shí)際交流中的重要性和靈活性。

8.課后作業(yè)布置

-作業(yè)一：用狀語(yǔ)從句描述一個(gè)公共假日，包括起源、慶?；顒?dòng)和對(duì)自己的意義。

-作業(yè)二：分析并改正一些關(guān)于公共假日的英語(yǔ)句子中的錯(cuò)誤。教學(xué)反思這節(jié)課的主題是“探索公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句的奇妙應(yīng)用”，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句的基本概念、組成部分和用法，并能用它們來(lái)描述不同國(guó)家的公共假日。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考公共假日的重要性，并初步了解公共假日的概念。我認(rèn)為這是一個(gè)有效的導(dǎo)入方式，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更好地理解本節(jié)課的主題。

其次，在講解狀語(yǔ)從句的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我詳細(xì)介紹了狀語(yǔ)從句的定義、組成部分和功能。我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解，我認(rèn)為這有助于他們更好地理解狀語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法。

然后，在公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句應(yīng)用部分，我介紹了不同國(guó)家的公共假日，并讓學(xué)生用狀語(yǔ)從句來(lái)描述它們。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，并提高他們的語(yǔ)言能力。

在案例分析部分，我選擇了幾個(gè)典型的公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句案例進(jìn)行分析。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生深入了解狀語(yǔ)從句的特性和重要性。

在小組討論部分，我讓學(xué)生分組討論公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)樗軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)部分，我讓學(xué)生上臺(tái)展示討論成果。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的表達(dá)機(jī)會(huì)，因?yàn)樗軌蝈憻拰W(xué)生的表達(dá)能力，并加深他們對(duì)狀語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用。

最后，在課堂小結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了狀語(yǔ)從句的重要性和意義。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的總結(jié)機(jī)會(huì)，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步探索和應(yīng)用狀語(yǔ)從句。

在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)我的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供更多的支持和幫助。我也會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)狀語(yǔ)從句，并提高他們的英語(yǔ)水平。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)用狀語(yǔ)從句描述一個(gè)公共假日，包括起源、慶?；顒?dòng)和對(duì)自己的意義。

答案：WhenChristmascomes,peopleusuallycelebrateitbyexchanginggiftsandspendingtimewiththeirlovedones.Forme,Christmasisatimetoappreciatetheloveandblessingsinmylife.

2.分析并改正以下句子中的錯(cuò)誤，使它成為正確的公共假日英語(yǔ)狀語(yǔ)從句。

原句：SpringFestivalisthemostimportantfestivalinChina,itisatimeforfamilyreunion.

答案：SpringFestivalisthemostimportantfestivalinChina;itisatimeforfamilyreunion.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一個(gè)公共假日，并說(shuō)明為什么這個(gè)假日對(duì)人們來(lái)說(shuō)很重要。

答案：NewYear'sDayisanimportantholidaybecauseitsymbolizesanewbeginningandachancetoreflectonthepastyearandsetgoalsforthenew