大連理工版（2015） 三年級下學期信息技術(shù)第5課保護動物倡議（教案）

大連理工版（2015）三年級下學期信息技術(shù)第5課保護動物倡議（教案）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于大連理工版（2015）三年級下學期信息技術(shù)第5課《保護動物倡議》。課程的主要內(nèi)容包括：

1.了解我國endangeredanimals的種類和現(xiàn)狀；

2.學習如何利用信息技術(shù)來保護動物；

3.制作一份保護動物的倡議書。

本節(jié)課的教學目標是讓學生了解瀕危動物的保護意義，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對瀕危動物保護的關(guān)注，提高學生利用信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的能力；

2.計算思維：引導學生運用信息技術(shù)解決問題的思維方式，如搜索、篩選、整理信息等；

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)進行創(chuàng)新性學習的能力，如制作倡議書、展示匯報等；

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生關(guān)注社會問題，積極參與社會實踐的責任感，提高學生信息技術(shù)使用的道德素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，如開關(guān)機、上網(wǎng)、使用搜索引擎等。此外，學生應(yīng)該對一些常見的瀕危動物有所了解，如大熊貓、金絲猴等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，他們通常對動物保護這類話題比較感興趣，因此，在教學過程中，教師可以充分激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)和基本的信息技術(shù)操作能力。在學習風格上，學生們通常喜歡通過動手操作和小組合作的方式來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在保護動物倡議書制作過程中，學生可能會遇到如何有效地組織語言、選擇合適的圖片等困難。此外，部分學生可能在信息技術(shù)操作上相對薄弱，需要教師給予更多的關(guān)注和輔導。同時，學生在搜索相關(guān)信息時，可能會受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的干擾，如何篩選和甄別信息成為一大挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過布置保護動物的倡議書制作任務(wù)，引導學生自主探究、合作學習，提高學生解決問題的能力；

2.情境教學法：創(chuàng)設(shè)瀕危動物保護的真實情境，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)解決實際問題的意識；

3.小組合作學習：組織學生進行小組討論、分享，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用課件、視頻等multimediaresources，生動展示瀕危動物的相關(guān)信息，提高學生的學習興趣和理解能力；

2.網(wǎng)絡(luò)搜索引擎：指導學生利用搜索引擎查找相關(guān)信息，培養(yǎng)學生信息檢索和篩選的能力；

3.教學軟件輔助：運用教學軟件，如倡議書制作工具，幫助學生高效完成任務(wù)，提高學生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對保護動物倡議的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是瀕危動物嗎？它們?yōu)槭裁磿媾R滅絕的危險？”

展示一些關(guān)于瀕危動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受瀕危動物的生存現(xiàn)狀。

簡短介紹瀕危動物的概念和保護的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.瀕危動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解瀕危動物的基本概念、種類和保護措施。

過程：

講解瀕危動物的定義，包括其主要種類和特征。

詳細介紹瀕危動物的生存威脅和保護措施，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.瀕危動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解瀕危動物的特性和保護的重要性。

過程：

選擇幾個典型的瀕危動物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和保護措施，讓學生全面了解瀕危動物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用信息技術(shù)解決瀕危動物保護的實際問題。

小組討論：讓學生分組討論瀕危動物保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與瀕危動物保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對瀕危動物保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)瀕危動物保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括瀕危動物的基本概念、種類、案例分析等。

強調(diào)瀕危動物保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用信息技術(shù)解決瀕危動物保護的實際問題。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于瀕危動物保護的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：學生將掌握瀕危動物的基本概念、種類和保護措施，了解我國瀕危動物的現(xiàn)狀和面臨的威脅。此外，學生將學會如何利用信息技術(shù)搜索相關(guān)信息，制作保護動物的倡議書，提高信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

2.過程與方法：通過小組討論、案例分析和制作倡議書的過程，學生將培養(yǎng)合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。他們將學會如何運用信息技術(shù)解決實際問題，提高實踐操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生將加強對瀕危動物保護重要性的認識，提高環(huán)保意識和責任感。通過參與保護動物的實踐活動，學生將培養(yǎng)關(guān)注社會問題、積極參與社會實踐的責任感，提高信息技術(shù)使用的道德素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實踐：學生在制作保護動物倡議書的過程中，將發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有創(chuàng)新性和吸引力的倡議書。他們還將學會如何利用信息技術(shù)展示自己的觀點和想法，提高表達能力和溝通技巧。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學習了瀕危動物的基本概念、種類和保護措施。學生了解了我國瀕危動物的現(xiàn)狀和面臨的威脅，學會了如何利用信息技術(shù)搜索相關(guān)信息，制作保護動物的倡議書。通過小組討論、案例分析和制作倡議書的過程，學生培養(yǎng)了合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。他們加深了對瀕危動物保護重要性的認識，提高了環(huán)保意識和責任感。在制作保護動物倡議書的過程中，學生發(fā)揮了創(chuàng)意，設(shè)計了具有創(chuàng)新性和吸引力的倡議書。他們還學會了如何利用信息技術(shù)展示自己的觀點和想法，提高了表達能力和溝通技巧。

2.當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，我們可以進行以下當堂檢測：

（1）選擇題：

1.下列哪項不是瀕危動物的保護措施？（A.建立自然保護區(qū)B.開展科學研究C.禁止一切動物交易D.人工繁殖）

2.我國哪一種動物被列為世界最瀕危的野生動物之一？（A.大熊貓B.金絲猴C.朱鹮D.東北虎）

（2）簡答題：

請簡述瀕危動物保護的重要性及其原因。

（3）應(yīng)用題：

假設(shè)你所在的小組負責制作一份關(guān)于保護瀕危動物的倡議書，請列出你們小組提出的保護措施，并說明理由。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生梳理瀕危動物保護的基本概念、種類和保護措施，以及信息技術(shù)在保護瀕危動物中的應(yīng)用。板書設(shè)計分為以下幾個部分：

1.標題：保護動物倡議

2.瀕危動物基本概念：介紹瀕危動物的定義、特征及其瀕危原因。

3.瀕危動物種類：列舉我國瀕危動物的例子，如大熊貓、金絲猴等。

4.保護措施：總結(jié)瀕危動物的保護措施，如建立自然保護區(qū)、開展科學研究等。

5.信息技術(shù)應(yīng)用：介紹如何利用信息技術(shù)搜索相關(guān)信息、制作倡議書等。

6.學生分組討論：