10《公共場(chǎng)所文明言行》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10《公共場(chǎng)所，文明言行》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《公共場(chǎng)所，文明言行》，出自2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本章節(jié)內(nèi)容主要包括在公共場(chǎng)所保持文明言行的意義、如何做到文明言行以及不文明言行可能帶來(lái)的后果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白在公共場(chǎng)所要注意自己的言行舉止，做到文明禮貌，尊重他人。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于禮貌、尊重他人的知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將文明言行應(yīng)用到公共場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)所遵守規(guī)則、尊重他人的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的社會(huì)公德心和公民素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在公共場(chǎng)所展現(xiàn)出文明禮貌、尊重他人的行為舉止。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白公共場(chǎng)所的文明言行對(duì)于社會(huì)和諧與個(gè)人形象的重要性，從而養(yǎng)成遵守規(guī)則、關(guān)愛(ài)他人的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解公共場(chǎng)所文明言行的意義。2.學(xué)生能夠掌握在公共場(chǎng)所保持文明言行的具體做法。3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不文明言行可能帶來(lái)的后果。

難點(diǎn)：1.學(xué)生如何在實(shí)際生活中運(yùn)用文明言行。2.學(xué)生如何理解并踐行公共場(chǎng)所的規(guī)則。

解決辦法：1.通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中體驗(yàn)文明言行的重要性，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己在公共場(chǎng)所的文明言行經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)則的理解和踐行。3.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不文明言行可能帶來(lái)的后果，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景模擬法，讓學(xué)生在模擬的公共場(chǎng)所中實(shí)踐文明言行，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.運(yùn)用小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和看法，深化對(duì)公共場(chǎng)所文明言行的理解。

3.采用案例分析法，通過(guò)分析具體案例，使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到不文明言行可能帶來(lái)的后果。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)情景模擬和案例分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)游戲、在線調(diào)查等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

3.發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)材料，如小冊(cè)子、卡片等，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示公共場(chǎng)所的實(shí)際場(chǎng)景圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共場(chǎng)所中的文明言行和不文明行為，并提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為在公共場(chǎng)所保持文明言行重要嗎？為什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解公共場(chǎng)所文明言行的意義、具體做法以及不文明言行可能帶來(lái)的后果。在此過(guò)程中，教師可以通過(guò)舉例、講解等方式，讓學(xué)生深入理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如情景題、選擇題等，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答。例如：“在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該怎樣做才能表現(xiàn)出文明禮貌？”通過(guò)練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)公共場(chǎng)所的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，展示文明言行。在此過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文明言行的細(xì)節(jié)，如排隊(duì)、禮讓、保持安靜等。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如：“你們認(rèn)為在公共場(chǎng)所保持文明言行對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些好處？”、“你們?nèi)绾卧趯?shí)際生活中踐行文明言行？”等。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所文明言行的重要性，并布置課后作業(yè)。例如，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共場(chǎng)所文明言行的短文，或觀察身邊的公共場(chǎng)所，記錄文明行為和不文明行為，并提出改進(jìn)建議。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行文明言行。知識(shí)點(diǎn)梳理1.公共場(chǎng)所的概念和范圍：教師要講解公共場(chǎng)所的含義，包括公共場(chǎng)所的種類、特點(diǎn)和作用，讓學(xué)生明白公共場(chǎng)所的重要性。

2.文明言行的表現(xiàn)：教師要詳細(xì)講解在公共場(chǎng)所中應(yīng)該遵守的基本禮儀和規(guī)范，如排隊(duì)、禮讓、保持安靜、不亂扔垃圾等。

3.公共場(chǎng)所文明言行的意義：教師要闡述保持文明言行在公共場(chǎng)所的重要性，包括對(duì)個(gè)人形象、人際關(guān)系、社會(huì)秩序等方面的影響。

4.不文明言行的后果：教師要分析不文明言行可能帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，如引起他人反感、影響社會(huì)和諧等。

5.文明言行的培養(yǎng)和實(shí)踐：教師要引導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中培養(yǎng)文明言行的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生在公共場(chǎng)所踐行文明言行。

6.公共場(chǎng)所的規(guī)則與法律：教師要講解公共場(chǎng)所的規(guī)則和法律要求，讓學(xué)生明白遵守公共場(chǎng)所規(guī)則的必要性。

7.公民素養(yǎng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀：教師要聯(lián)系社會(huì)主義核心價(jià)值觀，講解公民素養(yǎng)在公共場(chǎng)所的表現(xiàn)和要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

8.實(shí)際案例分析：教師要選取一些典型的公共場(chǎng)所文明言行案例，進(jìn)行分析和討論，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

9.文明言行的實(shí)踐演練：教師要設(shè)計(jì)一些實(shí)踐演練活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高文明言行的能力。

10.自我反思與評(píng)價(jià)：教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的文明言行進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我提升意識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，觀察身邊的公共場(chǎng)所，記錄文明行為和不文明行為，并提出改進(jìn)建議。

（2）撰寫一篇關(guān)于公共場(chǎng)所文明言行的短文，闡述保持文明言行的重要性以及自己在公共場(chǎng)所的實(shí)踐經(jīng)歷。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)公共場(chǎng)所文明言行的宣傳標(biāo)語(yǔ)或海報(bào)，用以提醒他人注意文明言行。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和歸納。

（2）針對(duì)學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

（3）對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤和了解。

（5）在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共場(chǎng)所的概念和范圍

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)所的定義、種類、特點(diǎn)和作用

-關(guān)鍵詞：公共場(chǎng)所、定義、種類、特點(diǎn)、作用

-板書設(shè)計(jì)：公共場(chǎng)所分類圖示，標(biāo)注各類公共場(chǎng)所的特點(diǎn)和作用

②文明言行的表現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)所中的基本禮儀和規(guī)范

-關(guān)鍵詞：文明言行、禮儀、規(guī)范、排隊(duì)、禮讓、保持安靜

-板書設(shè)計(jì)：列出公共場(chǎng)所文明言行的具體表現(xiàn)，如排隊(duì)、禮讓等

③公共場(chǎng)所文明言行的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文明言行對(duì)個(gè)人形象、人際關(guān)系、社會(huì)秩序的影響

-關(guān)鍵詞：文明言行、個(gè)人形象、人際關(guān)系、社會(huì)秩序

-板書設(shè)計(jì)：用圖示或流程圖展示文明言行對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響

④不文明言行的后果

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不文明言行可能帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)

-關(guān)鍵詞：不文明言行、負(fù)面效應(yīng)、反感、社會(huì)和諧

-板書設(shè)計(jì)：用列表形式展示不文明言行的后果，如引起他人反感等

⑤文明言行的培養(yǎng)和實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何在日常生活中培養(yǎng)文明言行的習(xí)慣，以及在公共場(chǎng)所踐行文明言行

-關(guān)鍵詞：文明言行、培養(yǎng)、實(shí)踐、習(xí)慣、公共場(chǎng)所

-板書設(shè)計(jì)：用圖解形式展示文明言行的培養(yǎng)和實(shí)踐方法

⑥公共場(chǎng)所的規(guī)則與法律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)所的規(guī)則和法律要求

-關(guān)鍵詞：公共場(chǎng)所、規(guī)則、法律、遵守、要求

-板書設(shè)計(jì)：用列表形式展示公共場(chǎng)所的規(guī)則和法律要求

⑦公民素養(yǎng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公民素養(yǎng)在公共場(chǎng)所的表現(xiàn)和要求，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的聯(lián)系

-關(guān)鍵詞：公民素養(yǎng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、公共場(chǎng)所、表現(xiàn)、要求

-板書設(shè)計(jì)：用圖解形式展示公民素養(yǎng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系

⑧實(shí)際案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)所文明言行的案例分析

-關(guān)鍵詞：案例、分析、啟示、實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)

-板書設(shè)計(jì)：用列表形式展示案例及其分析和啟示

⑨文明言行的實(shí)踐演練

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高文明言行的能力

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐演練、運(yùn)用、能力、實(shí)際場(chǎng)景

-板書設(shè)計(jì)：用圖解形式展示實(shí)踐演練的步驟和方法

⑩自我反思與評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)自身的文明言行進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)

-關(guān)鍵詞：自我反思、評(píng)價(jià)、改進(jìn)、提升、意識(shí)

-板書設(shè)計(jì)：用圖解形式展示自我反思與評(píng)價(jià)的方法和重要性重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）公共場(chǎng)所是指______的地方，包括______、______、______等。

（2）在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該做到______、______、______等文明言行。

（3）不文明言行可能會(huì)導(dǎo)致______、______、______等后果。

2.判斷題

（1）公共場(chǎng)所的文明言行只對(duì)個(gè)人形象有影響。（）

（2）在公共場(chǎng)所保持文明言行是對(duì)他人的尊重。（）

（3）公共場(chǎng)所的規(guī)則和法律是對(duì)個(gè)人自由的限制。（）

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述公共場(chǎng)所文明言行的意義。

（2）請(qǐng)列舉兩個(gè)你在公共場(chǎng)所實(shí)踐文明言行的例子。

（3）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)公共場(chǎng)所規(guī)則和法律的理解。

4.案例分析題

假設(shè)你在圖書館看到一位同學(xué)大聲說(shuō)話，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。請(qǐng)分析這位同學(xué)的行為，并提出你的建議。

5.應(yīng)用題

假設(shè)你所在的社區(qū)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)公益活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)文明言行的宣傳標(biāo)語(yǔ)，并說(shuō)明每個(gè)標(biāo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)意圖。

答案：

1.（1）公共場(chǎng)所是指人們聚集的地方，包括公園、商場(chǎng)、學(xué)校等。（2）在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該做到排隊(duì)、禮讓、保持安靜等文明言行。（3）不文明言行可能會(huì)導(dǎo)致引起他人反感、影響社會(huì)和諧等后果。

2.（1）×（2）√（3）×

3.（1）公共場(chǎng)所文明言行的意義在于維護(hù)社會(huì)秩序、提升個(gè)人形象、促進(jìn)人際關(guān)系和諧等。

（2）例子1：在公交車上主動(dòng)給老人讓座；例子2：在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩。

（3）公共場(chǎng)所的規(guī)則和法律是為了維護(hù)公共利益和秩序，保障公民的