三年級上數(shù)學(xué)教案-帶有小括號的四則混合運(yùn)算-西師大版秋

三年級上數(shù)學(xué)教案帶有小括號的四則混合運(yùn)算西師大版秋今天，我要為大家分享的是三年級上數(shù)學(xué)教案，帶有小括號的四則混合運(yùn)算，西師大版秋季學(xué)期的內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的章節(jié)是《小括號的四則混合運(yùn)算》。具體內(nèi)容包括：理解小括號的作用，學(xué)會含有小括號的加減乘除運(yùn)算，以及解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握小括號在四則運(yùn)算中的運(yùn)用，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握小括號的運(yùn)算順序，學(xué)會含有小括號的加減乘除運(yùn)算。難點(diǎn)是理解小括號改變運(yùn)算順序的原理，以及如何在實(shí)際問題中運(yùn)用小括號。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助孩子們更好地理解小括號的作用，我準(zhǔn)備了一些帶有小括號的運(yùn)算卡片，以及一些實(shí)際問題的小場景。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括小括號的運(yùn)算規(guī)則，以及含有小括號的運(yùn)算示例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)主要包括兩部分：一部分是鞏固小括號運(yùn)算規(guī)則的練習(xí)題；另一部分是運(yùn)用小括號解決實(shí)際問題的應(yīng)用題。八、課后反思及拓展延伸課后，我會對孩子們的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時，我還會鼓勵孩子們在課后進(jìn)行拓展延伸，嘗試解決更復(fù)雜的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析小括號在四則運(yùn)算中的作用是改變運(yùn)算的優(yōu)先順序。這是孩子們在學(xué)習(xí)過程中容易混淆的地方。我會通過具體的例題和實(shí)際問題，讓孩子們觀察和體驗(yàn)小括號對運(yùn)算順序的影響。例如，對于表達(dá)式（2+3）×4，我會先計(jì)算小括號內(nèi)的2+3，得到5，然后再乘以4，得到20。我會讓孩子們理解，小括號內(nèi)的運(yùn)算要先于乘法運(yùn)算進(jìn)行。通過這樣的實(shí)際操作和講解，我希望孩子們能夠清楚地掌握小括號的作用和運(yùn)算順序。如何將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)際問題解決中，是另一個重要的教學(xué)目標(biāo)。我會通過一些生活化的問題，讓孩子們體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。例如，我會給出一個這樣的問題：小明買了一支鉛筆花了5元，他還想買一塊橡皮，價格為3元，請問他一共需要多少錢？我會引導(dǎo)孩子們運(yùn)用所學(xué)的加法運(yùn)算，先計(jì)算鉛筆和橡皮的價格總和，得到8元。通過這樣的實(shí)際問題，孩子們能夠理解到數(shù)學(xué)在解決生活中的重要作用，同時也能夠鞏固和提高他們的運(yùn)算能力。在進(jìn)行教學(xué)過程中，我會注重孩子們的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)有困難的孩子，我會耐心地引導(dǎo)他們理解小括號的作用和運(yùn)算順序，幫助他們克服困難。對于學(xué)習(xí)進(jìn)步的孩子，我會鼓勵他們進(jìn)行拓展延伸，嘗試解決更復(fù)雜的問題，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。在課后，我會對課堂的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。我會根據(jù)孩子們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高孩子們的參與度和理解能力。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解小括號的作用和運(yùn)算順序時，我盡量使用生動形象的語言，讓孩子們更容易理解。我會用語調(diào)的變化來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)概念，讓孩子們更好地捕捉到關(guān)鍵信息。我合理分配了時間。在講解小括號的運(yùn)算規(guī)則時，我給了孩子們足夠的時間去理解和消化新知識。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了孩子們足夠的時間去完成題目，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵孩子們提出問題，以檢驗(yàn)他們對知識的理解程度。我會耐心回答他們的問題，并引導(dǎo)他們通過思考和討論來解決問題。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際問題的小場景，讓孩子們觀察和體驗(yàn)小括號對運(yùn)算順序的影響。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)孩子們的興趣，讓他們更好地理解小括號的作用。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。對于學(xué)習(xí)有困難的孩子，我沒有給予他們足夠的個別輔導(dǎo)，導(dǎo)致他們對于小括號的作用和運(yùn)算順序的理解不夠深入。在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有充分調(diào)動所有孩子的積極性，導(dǎo)致一部分孩子沒有參與到課堂討論中。在課后反思中，我意識到需要改進(jìn)的地方。我要更加關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的孩子，給予他們更多的個別輔導(dǎo)和幫助。我要更加注重課堂提問的技巧，鼓勵更多的孩子積極參與到課堂討論中。我還要調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偟膩碚f，雖然我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，但仍然存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我會不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果，幫助孩子們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升題目1：（1）(4+3)×2（2）5×(62)（3）(7+2)÷3題目2：（1）小明有5元錢，他想買一本書花了3元，他還剩下多少錢？（2）媽媽買了4個蘋果花了12元，那么一個蘋果多少錢？（3）一支鉛筆2元，一塊橡皮1元，買一支鉛筆和一塊橡皮需要多少錢？題目3：解決問題：（1）小華有10元，他想買一本書花了6元，他還剩下多少錢？（2）媽媽買了2個蘋果和1個香蕉花了7元，那么一個蘋果和一個香蕉一共多少錢？（3）一支鉛筆3元，一塊橡皮2元，買一支鉛筆和2塊橡皮需要多少錢？答案：題目1：（1）(4+3)×2=14（2）5×(62)=20（3）(7+2)÷3=3題目2：（1）小明有5元錢，他想買一本書花了3元，他還剩下2元。（2）媽媽買了4個蘋果花了12元，那么一個蘋果2.5元。（3）一支鉛筆2元，一塊橡皮1元，買一支鉛筆和一塊橡皮需要3元。題目3：解決問題：（1）小華有10元，他想買一本書花了6元，他還剩下4元。（2）媽媽買了2個蘋果和1個香蕉花了7元，那么一個蘋果和一個香蕉一共4元。（3）