八年級英語上冊 Module 8 Accidents Unit 2 I was trying to pick it up when it bite me again教案 （新版）外研版

八年級英語上冊Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitemeagain教案（新版）外研版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自于外研版八年級英語上冊Module8AccidentsUnit2Iwastryingtopickitupwhenitbitemeagain。本節(jié)課主要圍繞以下幾個部分展開：

1.詞匯教學：學生需要掌握與事故、急救等相關的新詞匯，如accident,injury,hospitalize等。

2.語法教學：本節(jié)課主要學習過去進行時態(tài)，學生需要掌握過去進行時的構成、用法及表達方式。

3.聽力理解：通過聽力練習，學生能夠理解并運用過去進行時描述正在進行的動作。

4.閱讀理解：學生通過閱讀課文，理解課文內容，掌握課文中的重點詞匯和短語。

5.口語表達：學生能夠在真實情境中運用過去進行時描述過去正在發(fā)生的動作。

6.寫作訓練：學生能夠運用所學知識，撰寫一篇關于事故的短文。

7.情感教育：培養(yǎng)學生關愛他人，學會急救的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用過去進行時描述過去正在發(fā)生的動作，提高英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.思維品質：通過分析課文內容和進行寫作訓練，學生能夠提高邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)獨立思考的習慣。

3.文化意識：通過學習關于事故的課文內容，學生能夠了解不同文化背景下的急救知識，增強跨文化交際的能力。

4.自主學習能力：學生能夠在教師的引導下，自主探究新詞匯和語法知識，培養(yǎng)自主學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯教學：學生能夠準確理解和運用與事故、急救相關的詞匯。

2.語法教學：學生能夠掌握過去進行時態(tài)的構成和用法，并能夠運用到實際情境中。

3.閱讀理解：學生能夠理解課文內容，掌握課文中的重點詞匯和短語。

4.口語表達：學生能夠在真實情境中運用過去進行時描述過去正在發(fā)生的動作。

5.寫作訓練：學生能夠運用所學知識，撰寫一篇關于事故的短文。

難點：

1.過去進行時態(tài)的運用：學生對于過去進行時態(tài)的理解和運用可能存在困難，需要通過實例和練習進行反復鞏固。

2.閱讀理解的提高：學生可能對課文內容的理解存在障礙，需要通過提問、討論等方式引導學生深入理解。

解決辦法：

1.對于重點詞匯和語法知識，可以通過實例講解、小組討論、練習鞏固等方式進行教學，提供豐富的語境和實踐機會，幫助學生理解和運用。

2.對于閱讀理解的提高，可以引導學生進行預測、提問、尋找關鍵信息等策略，培養(yǎng)學生的閱讀技巧和理解能力。

3.通過模擬情境、角色扮演等方式，提供實際語境，激發(fā)學生的口語表達欲望，引導學生運用過去進行時描述正在進行的動作。

4.在寫作訓練中，可以提供模板和示例，引導學生進行仿寫和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)新思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬事故現(xiàn)場和急救情境，讓學生在實際語境中學習和運用過去進行時態(tài)及急救知識，提高學生的語言運用能力。

2.任務型教學法：通過設定各種任務，如小組討論、角色扮演等，引導學生主動參與學習過程，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。

3.互動式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生積極思考，提高學生的思維品質和表達能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示事故現(xiàn)場圖片、視頻等，為學生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強學生的學習興趣和感知能力。

2.網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，發(fā)布學習資源，方便學生隨時隨地學習，提高學生的學習效果和自主學習能力。

3.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行語法練習、聽力訓練等，鞏固所學知識，提高學生的語言運用能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張事故現(xiàn)場的圖片，引導學生關注圖片中的細節(jié)，并提出問題：“Canyouguesswhathappened?”，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。然后教師簡要介紹本節(jié)課的學習內容，引導學生進入主題。

2.新課講授（10分鐘）

教師圍繞過去進行時態(tài)和急救知識進行講解，通過舉例、展示PPT等方式，讓學生理解和掌握過去進行時態(tài)的構成和用法。同時，教師引導學生關注課文中的重點詞匯和短語，如accident,injury,hospitalize等。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些練習題，如填空、選擇題等，讓學生在課堂上完成。通過練習，學生能夠鞏固對過去進行時態(tài)的理解和掌握。同時，教師可組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和經驗。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請幾位學生上臺，模擬事故發(fā)生的過程，并用過去進行時態(tài)描述當時的情況。其他學生作為觀眾，需判斷演員們運用過去進行時態(tài)是否準確。通過這種方式，學生能夠在實際情境中運用所學知識，提高語言表達能力。

5.寫作訓練（5分鐘）

教師布置一道寫作任務，要求學生以“一場事故的發(fā)生”為主題，運用所學知識撰寫一篇短文。學生完成后，教師選取幾篇范文進行點評和講解，指出其中的優(yōu)點和不足，幫助學生進一步提高寫作能力。

6.課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學內容進行簡要回顧，強調過去進行時態(tài)的用法和急救知識。然后教師布置課后作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課所學內容，并運用過去進行時態(tài)完成一篇關于事故的短文。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師要注意關注學生的學習狀況，針對不同學生的需求進行針對性指導，確保每位學生都能跟上教學進度，掌握所學知識。同時，教師要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，提高學生的學科核心素養(yǎng)。學生學習效果1.語言能力的提升：學生能夠熟練運用過去進行時態(tài)描述過去正在發(fā)生的動作，提高英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.思維品質的培養(yǎng)：學生通過分析課文內容和進行寫作訓練，能夠提高邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)獨立思考的習慣。

3.文化意識的增強：學生通過學習關于事故的課文內容，能夠了解不同文化背景下的急救知識，增強跨文化交際的能力。

4.自主學習能力的培養(yǎng)：學生能夠在教師的引導下，自主探究新詞匯和語法知識，培養(yǎng)自主學習的能力。

5.知識運用能力的提升：學生能夠將所學知識運用到實際情境中，如模擬事故現(xiàn)場、撰寫關于事故的短文等，提高知識運用能力。

6.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學生通過學習急救知識，能夠培養(yǎng)關愛他人，學會急救的意識，提高社會責任感和公民素養(yǎng)。

7.合作能力的提升：學生在小組討論、角色扮演等活動中，能夠提高團隊合作能力和溝通協(xié)商能力。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師可布置一些課后作業(yè)，如寫一篇關于事故的短文，運用所學知識。在批改作業(yè)時，教師要注意學生的語言表達準確性、語法正確性以及文章邏輯性等方面，給出具體、詳細的評價和建議，幫助學生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高寫作能力。

3.綜合評價：

在課程結束后，教師可組織一次綜合評價，對學生在整個課程中的學習情況進行總結。教師可參考學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等方面的表現(xiàn)，給出綜合評價，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度，不斷提高自己的語言能力和綜合素質。教學反思與總結1.教學反思

在本節(jié)課的教學過程中，我注重了情境的創(chuàng)設和學生的參與度，通過模擬事故現(xiàn)場和急救情境，讓學生在實際語境中學習和運用過去進行時態(tài)及急救知識。在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點，提高他們的思維品質和表達能力。同時，我也注意引導學生運用多媒體設備和網絡教學平臺，提高他們的學習效果和自主學習能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講授過去進行時態(tài)時，我可能沒有給予學生足夠的時間和機會去練習和鞏固，導致部分學生在運用上還存在困難。此外，在聽力練習環(huán)節(jié)，我可能沒有充分考慮到學生的聽力水平差異，導致部分學生對課文內容的理解存在障礙。

2.教學總結

總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的。大部分學生能夠理解和掌握過去進行時態(tài)的用法，并能運用到實際情境中。學生在小組討論和角色扮演活動中，積極表達自己的觀點，提高了口語表達能力。同時，學生通過撰寫關于事故的短文，進一步鞏固了對過去進行時態(tài)的運用。

然而，我也觀察到一些學生在理解課文內容和進行聽力練習時還存在困難。這可能是因為他們對過去進行時態(tài)的用法還不夠熟練，或者是對事故相關詞匯的理解不夠準確。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生的個別輔導，幫助他們克服學習中的困難。

針對本節(jié)課的教學反思和總結，我提出以下改進措施和建議：

1.在講授過去進行時態(tài)時，我需要給予學生