北師大版2019必修第一冊 Unit 3 Celebrations單元教學(xué)設(shè)計

北師大版（2019)必修第一冊Unit3Celebrations單元教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版（2019)必修第一冊Unit3Celebrations單元教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：北師大版（2019）必修第一冊Unit3Celebrations單元教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Unit3Celebrations的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠：

1.運用所學(xué)語言知識，有效地進行交流和表達，提升語言運用能力。

2.了解不同文化的慶祝方式和習(xí)俗，增強文化意識，尊重文化多樣性。

3.通過分析、推理等思維活動，深入理解文本內(nèi)容，提升思維品質(zhì)。

4.運用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及較多與節(jié)日慶祝相關(guān)的詞匯，如"celebration,""tradition,""symbol,""lantern,""dragonboat,""festival,"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音、意義和用法。

-語法點：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法。學(xué)生需要理解并能夠正確運用這些時態(tài)描述節(jié)日的慶?；顒?。

-閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文本，理解不同節(jié)日的背景、意義和慶祝方式，并能從中提取相關(guān)信息。

2.教學(xué)難點

-文化差異理解：本節(jié)課涉及多個節(jié)日的介紹，學(xué)生需要理解并欣賞不同文化的慶祝方式和習(xí)俗，這可能對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

-詞匯運用：對于一些文化特定的詞匯，如"qixi,""zongzi,""dumplings,"學(xué)生可能不熟悉，需要通過上下文理解和記憶。

-口語表達：學(xué)生需要在小組討論中運用所學(xué)詞匯和語法知識，流暢地表達自己對節(jié)日慶祝的看法和經(jīng)歷，這對他們的口語表達能力是一個考驗。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動討論：通過小組討論和全班分享，讓學(xué)生探討不同節(jié)日的慶祝方式，提高他們的語言表達能力和批判性思維。

-任務(wù)型學(xué)習(xí)：通過設(shè)計相關(guān)的節(jié)日慶?；顒尤蝿?wù)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)語言知識和文化知識，增強學(xué)習(xí)的實踐性。

-案例分析：通過分析具體的節(jié)日慶祝案例，讓學(xué)生了解不同文化的慶祝習(xí)俗，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻材料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強課堂的趣味性和互動性。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源和機會，幫助他們鞏固所學(xué)知識和提高自主學(xué)習(xí)能力。

-實物展示：使用節(jié)日相關(guān)的實物物品，如燈籠、粽子等，幫助學(xué)生直觀地理解節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示不同節(jié)日的圖片，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提問：“你們知道這些節(jié)日的名稱和慶祝方式嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Celebrations”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并講解新詞匯和語法點，如“celebration,”“tradition,”“symbol,”等。

-教師通過舉例和情景模擬，講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法，如“Wecelebrate春節(jié)everyyear,”“Theyaremakingdumplingsnow.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和語法知識，如填空題、選擇題等。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)并解答學(xué)生的問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，如“你們國家的哪個節(jié)日最有特色？為什么？”

-學(xué)生分組討論并匯報討論結(jié)果，教師點評并給予反饋。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度，如“什么是傳統(tǒng)節(jié)日？”，“一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別是什么？”

-學(xué)生回答問題，教師及時給予評價和解答。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，并強調(diào)重點知識點。

-教師提出拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，如“你們認(rèn)為未來會有新的節(jié)日產(chǎn)生嗎？為什么？”

總時長：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進展，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠有效地掌握知識和技能。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高他們的核心素養(yǎng)。知識點梳理1.詞匯知識

-學(xué)生需要掌握與節(jié)日慶祝相關(guān)的詞匯，如"celebration,""tradition,""symbol,""lantern,""dragonboat,""festival,"等。

-學(xué)生需要了解這些詞匯的正確發(fā)音、意義和用法，并能運用到實際語境中。

2.語法知識

-學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法，并能運用到描述節(jié)日的慶?；顒又?。

-學(xué)生需要理解這兩種時態(tài)的構(gòu)成、意義和用法，并能正確運用。

3.閱讀理解

-學(xué)生需要通過閱讀文本，理解不同節(jié)日的背景、意義和慶祝方式。

-學(xué)生需要能夠提取文本中的關(guān)鍵信息，并進行適當(dāng)?shù)耐评砗头治觥?/p>

4.文化知識

-學(xué)生需要了解和欣賞不同文化的慶祝方式和習(xí)俗。

-學(xué)生需要能夠理解和尊重文化差異，增強跨文化交際能力。

5.口語表達

-學(xué)生需要能夠在小組討論中運用所學(xué)詞匯和語法知識，流暢地表達自己對節(jié)日慶祝的看法和經(jīng)歷。

-學(xué)生需要通過實踐活動，提高口語表達能力和交流能力。

6.寫作能力

-學(xué)生需要能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，撰寫關(guān)于節(jié)日慶祝的短文。

-學(xué)生需要能夠組織文章結(jié)構(gòu)，清晰地表達自己的觀點和想法。教學(xué)反思今天上完了北師大版（2019）必修第一冊Unit3Celebrations的教學(xué)，整體感覺課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度也較高。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出的問題可能有些難度，導(dǎo)致部分學(xué)生回答不上來，下次我應(yīng)該調(diào)整問題的難度，讓更多的學(xué)生能夠參與到課堂中來。

其次，在講授新課時，我講解的節(jié)奏可能有點快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上我的思路。下次我應(yīng)該放慢講解的速度，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握新知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新學(xué)的詞匯和語法知識的掌握程度參差不齊。為了更好地幫助學(xué)生鞏固知識，我計劃在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我認(rèn)為我提出的問題還不夠具有啟發(fā)性，下次我應(yīng)該準(zhǔn)備一些更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。板書設(shè)計板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。以下是我為本節(jié)課設(shè)計的板書內(nèi)容：

1.節(jié)日慶祝詞匯

-板書涉及到的節(jié)日慶祝詞匯，如"celebration,""tradition,""symbol,""lantern,""dragonboat,""festival,"等。

-每個詞匯旁邊可以配以圖片或圖標(biāo)，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.語法知識

-板書一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的構(gòu)成、意義和用法。

-可以通過示例句子，展示兩種時態(tài)的用法，讓學(xué)生直觀地理解。

3.閱讀理解

-板書文本中的關(guān)鍵信息和重要細節(jié)。

-可以通過圖表或流程圖的形式，展示不同節(jié)日的背景、意義和慶祝方式。

4.文化知識

-板書不同文化的慶祝方式和習(xí)俗。

-可以通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生更直觀地了解和欣賞。

5.口語表達

-板書一些常用的表達節(jié)日慶祝的句子或短語。

-可以通過示范或?qū)W生表演，讓學(xué)生更好地掌握和運用。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力，我設(shè)計了以下幾種課后作業(yè)題型：

1.填空題

-請根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

"TheSpringFestivalisthemostimportant___inChina."

"Weusuallyeat___duringtheMid-AutumnFestival."

答案：celebration,dumplings

2.連線題

-請將下列節(jié)日與對應(yīng)的慶?；顒舆B線：

SpringFestival______Drinkingtea

Mid-AutumnFestival______Watchinglanterns

答案：SpringFestival-Eatingmooncakes;Mid-AutumnFestival-Drinkingtea

3.匹配題

-請將下列節(jié)日與對應(yīng)的描述匹配：

a.DragonBoatFestival______CelebratesthebirthofQuYuan

b.LanternFestival______Eatszongziandappreciatesthefullmoon

答案：a-DragonBoatFestival;b-LanternFestival

4.問答題

-請回答以下問題：

"WhatisthesignificanceoftheSpringFestival?"

"HowdopeoplecelebratetheMid-AutumnFestivalinyourcountry?"

答案：TheSpringFestivalistheChineseNewYear,itisatimeforfamiliestogettogetherandcelebratethecomingyear.Peopleusuallydecoratetheirhomes,giveredenvelopes,andhaveafamilyreuniondinner.TheMid-AutumnFestivalisatimetoappreciatethefullmoonandgatherwithfamilyandfriends.Peopleusuallyeatmooncakes,drinktea,andwatchlanterns.

5.創(chuàng)作題

-請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的節(jié)日慶祝方式，創(chuàng)作一個關(guān)于節(jié)日慶祝的短文（100-150字）。

答案示例：TheSpringFestivalisatimeofjoyandhappiness.FamiliesgathertogethertocelebratetheNewYear.Wedecorateourhomeswithredlanternsandcouplets.givingredenvelopestochildren.Wealsohaveafamilyreuniondinnerwithdeliciousfood.Itisatimetoforgetaboutthepastandlookforwardtothefuture.課堂為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我對課堂表現(xiàn)進行了詳細的觀察和記錄。以下是我對課堂評價的總結(jié)：

1.學(xué)生參與度：學(xué)生們在課堂上積極參與討論，主動回答問題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在小組活動中，學(xué)生們能夠積極交流，相互合作，共同完成任務(wù)。

2.語言運用能力：學(xué)生們在課堂上能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識進行表達和交流，但仍有部分學(xué)生在使用某些詞匯時出現(xiàn)錯誤，需要進一步練習(xí)和鞏固。

3.文化理解能力：學(xué)生們在課堂上能夠理解和欣賞不同文化的慶祝方式和習(xí)俗，但在討論具體節(jié)日時，部分學(xué)生對某些習(xí)俗的了解不夠深入，需要進一步學(xué)習(xí)。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生們在課堂上能夠積極思考，對提出的問題進行分析和討論，展現(xiàn)出良好的思維品質(zhì)。但在某些問題上，部分學(xué)生的思考角度不夠開闊，需要進一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

針對以上評價結(jié)果，我將在后續(xù)教學(xué)中采取以下措施：

1.繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的語言運用能力。

2.提供更多有關(guān)不同節(jié)日的文化背景信息，幫助學(xué)生更深入地理解文化差異。

3.設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，提高他們的思維品質(zhì)。

4.針對學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能跟上課堂進度。

十、作業(yè)評價

我對學(xué)生的課后作業(yè)進行了認(rèn)真批改和點評，以下是我對作業(yè)評價的總結(jié)：

1.詞匯掌握：學(xué)生們能夠正確填寫和運用所學(xué)詞匯，但仍有部分學(xué)生對某些詞匯的用法掌握不夠熟練，需要在課后加強練習(xí)。

2.語法運用：學(xué)生們能夠運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時描述節(jié)日的慶?；顒樱糠謱W(xué)生在時態(tài)轉(zhuǎn)換上出現(xiàn)錯誤，