21《我不能失信》說課（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

21《我不能失信》說課（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析《我不能失信》是2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊的一篇課文。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是讓學生通過閱讀課文，理解宋慶齡誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì)，并學會用相關詞語和句式表達。同時，引導學生聯(lián)系自己的生活實際，懂得誠實守信的重要性，培養(yǎng)他們具有良好的道德品質(zhì)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的閱讀能力和一些道德觀念，但對誠信的認識可能還不夠深入。通過學習《我不能失信》，學生可以將已有知識與課文內(nèi)容相結(jié)合，加深對誠信的理解，并學會在生活中踐行誠信。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學習《我不能失信》，學生將增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，提升閱讀理解能力和語言表達能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和審美情趣。同時，課文中的誠信觀念將引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)具有良好的道德品質(zhì)和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)完成了二年級的語文學習，掌握了一定的漢字認讀、詞匯積累和句子結(jié)構(gòu)分析能力。通過對三年級上冊語文的學習，學生在閱讀理解、文本分析等方面也有所提高。此外，學生在生活中已經(jīng)具備了一些關于誠信的基本認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對故事性較強的文本較感興趣，對于課文中的角色和情節(jié)容易產(chǎn)生共鳴。在學習風格上，這一年齡段的學生喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解。在能力方面，學生具備一定的自主學習和合作學習的能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《我不能失信》這篇課文時，學生可能會對一些生僻字詞的認讀和理解存在困難。同時，對于課文中所傳遞的誠信觀念，部分學生可能難以深入理解并在生活中踐行。此外，如何將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，形成自己的道德認知，也是學生在學習中需要面臨的挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板、教學掛圖、課文文本。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：在線字典、教育視頻網(wǎng)站、電子圖書館。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習、互動問答。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供課文《我不能失信》的預習PPT、相關視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出問題如“宋慶齡為什么不能失信？”“誠信在生活中的重要性是什么？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或班級微信群，檢查學生的預習筆記和思維導圖，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀課文和相關材料，理解課文內(nèi)容。

-思考預習問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：提交預習筆記和思維導圖，分享學習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生獨立思考。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，分享預習資源和監(jiān)控進度。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課文，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于誠信的小故事，引出課文《我不能失信》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中宋慶齡的誠信行為，引導學生理解誠信的含義和重要性。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬宋慶齡面對誠信抉擇的情景，實踐中掌握誠信原則。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗誠信原則的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解誠信的含義和重要性。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握誠信原則。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解誠信的含義和重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的寫作作業(yè)，如“寫一篇關于誠信的小故事”。

-提供拓展資源：推薦一些關于誠信的書籍和文章，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的誠信知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將熟練掌握課文《我不能失信》的內(nèi)容，理解宋慶齡誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì)，并學會用相關詞語和句式表達。同時，學生將能夠理解誠信在生活中的重要性，并能夠在日常生活中踐行誠信原則。

2.能力提升：學生的閱讀理解能力和語言表達能力將得到提升，他們能夠更好地理解和分析文本，并用恰當?shù)恼Z言表達自己的思想和感受。通過角色扮演和實踐活動，學生的動手能力和解決問題的能力也將得到鍛煉和提升。

3.情感態(tài)度：學生將樹立正確的價值觀，認識到誠實守信的重要性，培養(yǎng)具有良好的道德品質(zhì)和社會責任感。通過課文學習和實踐活動，學生將能夠在生活中表現(xiàn)出更多的同情心和關愛他人，成為有愛心、有責任感的人。

4.自主學習能力：學生在自主預習和拓展學習中，將培養(yǎng)獨立的思考和自主學習的能力。他們能夠主動尋找學習資源，獨立解決問題，并能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

5.合作溝通能力：在小組討論和合作學習中，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們能夠?qū)W會傾聽他人的意見，與他人合作解決問題，并能夠有效地表達自己的觀點和想法。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，提高學生的語文實踐能力，設計了以下課后作業(yè)：

1.寫作練習：請以“我眼中的誠信”為主題，寫一篇作文。要求表達清晰，內(nèi)容具體，字數(shù)在300-400字之間。

答案示例：

我眼中的誠信

誠信，是我眼中的一種美好品質(zhì)。它像一盞明燈，照亮人們前行的道路；它像一把尺子，衡量著人們的言行。在我看來，誠信是一種責任，是一種信念，更是一種生活的態(tài)度。

我記得有一次，我在學校的圖書館借了一本書。因為疏忽，我忘記了按時歸還。當我想起時，已經(jīng)超過了還書期限。我內(nèi)心感到非常愧疚，于是我立刻去了圖書館，誠實地向圖書管理員承認錯誤，并主動提出了賠償。管理員阿姨微笑著告訴我：“沒關系，你能認識到錯誤并主動承擔責任，這就很好。”從那以后，我更加明白了誠信的重要性，我努力做到守時、守信，不辜負別人的信任。

在與朋友相處的過程中，我也深刻體會到了誠信的重要性。有一次，我和我的朋友約好一起參加一個活動。然而，當天我因為一些事情耽誤了，沒有按時到達約定的地點。我的朋友非常失望，我覺得自己失信于人，內(nèi)心十分愧疚。我向朋友道歉，并承諾以后會更加重視承諾，不再讓她失望。從那以后，我學會了珍惜朋友之間的約定，盡量做到言行一致，不讓誠信從我手中溜走。

誠信，不僅是對他人的尊重，更是對自己的負責。我相信，只有堅持誠信，才能夠贏得他人的信任和尊重，也能夠讓自己成為一個更加優(yōu)秀的人。

2.口語表達練習：請與家人或朋友分享一篇關于誠信的文章或故事，并談談你對誠信的理解和看法。

答案示例：

我與家人分享了關于誠信的故事《一諾千金》。故事講述了西漢時期一個小男孩許仲琳因為誠信守諾而獲得人們尊敬和贊賞的故事。當我講述完故事后，家人紛紛表示贊賞，并分享了他們自己對誠信的看法。我認為誠信是一種寶貴的品質(zhì)，它能夠讓人們建立起信任，讓社會更加和諧美好。

3.道德行為實踐：請選取一個星期的時間，記錄自己在學校和家庭中踐行誠信的具體事例，并寫出自己的感受和體會。

答案示例：

在這一個星期中，我努力踐行誠信，取得了以下的成果：

-在學校，我按時完成作業(yè)，不抄襲，不欺騙老師。

-在家庭中，我誠實地向父母匯報自己的學習情況和成績。

-當我犯錯時，我勇于承認錯誤，并積極尋求改正的方法。

4.閱讀拓展：請閱讀一篇關于誠信的成語故事，并解釋成語的含義。

答案示例：

成語：一諾千金

含義：形容說話算數(shù)，極有信用。

故事簡介：故事講述了西漢時期，一個小男孩許仲琳因為誠信守諾而獲得人們尊敬和贊賞的故事。他的承諾和守信讓人們感到他的信用極高，就像千金一樣珍貴。

5.課堂討論準備：請準備關于誠信的重要性的討論發(fā)言稿，并在下節(jié)課上與其他同學分享。

答案示例：

尊敬的老師、同學們：

大家好！我今天想和大家分享的主題是誠信的重要性。誠信，是我們生活中的基石，是我們與人相處的紐帶。它是一種品質(zhì)，一種信念，更是一種責任。

誠信是人與人之間建立信任的基礎。當我們守信時，我們能夠贏得他人的信任和尊重；而當我們失信時，我們失去的不僅僅是別人的信任，更是自己的尊嚴和自尊。誠信能夠讓我們的社會更加和諧美好，讓我們的生活更加順利和幸福。

誠信還是一個人的道德準則。一個誠信的人，不僅在言行上一致，更在內(nèi)心深處堅持自己的原則和價值觀。誠信能夠讓一個人變得堅強和勇敢，面對誘惑和壓力，依然堅持自己的道路。

因此，我們應該珍視誠信，將它作為我們生活的指南。讓我們共同努力，踐行誠信，讓我們的生活更加美好！教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與度、回答問題的準確性和積極性，以及課堂參與度，來評價學生的學習狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評價學生的團隊合作能力和對誠信的理解程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對課文內(nèi)容和誠信的理解程度，以及運用相關詞語和句式的能力。

4.課后作業(yè)：通過批改課后作業(yè)，了解學生對誠信的理解和應用能力，以及寫作和表達能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)以上評價結(jié)果，對學生的學習情況進行總結(jié)和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。同時，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和行為，提升自己的學習效果。板書設計①《我不能失信》——宋慶齡的誠信故事

-重點知識點：宋慶齡的誠信行為，如答應陪朋友去剪頭發(fā)的承諾。

-詞：誠信、承諾、守時、責任感。

-句：我不能失信，因為誠信是我最重要的品質(zhì)。

②誠信的重要性

-重點知識點：誠信在生活中的作用，如建立信任、贏得尊重、促進合作。

-詞：信任、尊重、合作、道德。

-句：誠信是人與人之間建立信任的基石，是社會的紐帶。

③誠信的行為準則

-重點知識點：誠信的行為準則，如守時、誠實、不欺騙、負責任。

-詞：守時、誠實、不欺騙、負責任。

-句：誠信的行為準則是我們生活的指南，讓我們成為值得信任的人。

④誠信在生活中的應用

-重點知識點：誠信在生活中的應用，如遵守約定、不違約、誠實表達。

-詞：約定、違約、誠實、表達。

-句：誠信讓我們在生活中更加順利和幸福，讓我們成為有愛心、有責任感的人。

⑤誠信的價值觀

-重點知識點：誠信的價值觀，如誠實守信、負責任、尊重他人、遵守規(guī)則。

-詞：誠實守信、負責任、尊重他人、遵守規(guī)則。

-句：誠信的價值觀是我們生活的指南，讓我們成為有道德、有責任感的人。教學反思首先，我在課前設計了一些預習任務，讓學生提前了解課文內(nèi)容。通過在線平臺和微信群，我提供了預習資料，并設計了預習問題，引導學生進行自主學習。通過這種方式，學生能夠提前熟悉課文，為課堂學習做好準備。同時，這種自主學習的方式也培養(yǎng)了學生的自主學習能力和獨立思考能力。

其次，在課堂中，我通過講解課文內(nèi)容和組織課堂活動，幫助學生深入理解誠信的含義和重要性。通過角色扮演和實踐活動，學生能夠更好地理解和應用誠信原則。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂討論，提出問