小學(xué)音樂人教版四年級上冊 第三單元我們的田野 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)音樂人教版四年級上冊第三單元我們的田野教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)音樂人教版四年級上冊第三單元我們的田野教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)四年級音樂上冊第三單元《我們的田野》以美麗的田野為背景，通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生對大自然、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.學(xué)唱歌曲《我們的田野》：讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)會歌曲，并能夠表達出對田野的熱愛。

2.欣賞與分析：欣賞《小池》、《軍民大生產(chǎn)》等與田野相關(guān)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格特點，提高學(xué)生的音樂審美能力。

3.音樂活動：結(jié)合歌曲內(nèi)容，設(shè)計一些音樂實踐活動，如：分組演唱、打擊樂伴奏等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

4.課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生表達對田野的情感，引導(dǎo)他們關(guān)注環(huán)境保護，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，具體包括：

1.審美情趣：通過欣賞和學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受田野的美麗，培養(yǎng)他們對中國傳統(tǒng)音樂的審美興趣。

2.音樂表現(xiàn)：通過分組演唱、打擊樂伴奏等實踐活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

3.創(chuàng)造性思維：在音樂活動中，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作出具有個人特色的音樂作品，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生表達對田野的熱愛，關(guān)注環(huán)境保護，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)情分析針對四年級學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計將充分考慮學(xué)生的年齡特點、知識水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的因素。

1.年齡特點：四年級的學(xué)生正處于童年時期，他們對新鮮事物充滿好奇，善于模仿，好動且具有較強的集體榮譽感。這一階段的學(xué)生已經(jīng)開始具有一定的獨立思考能力，但在音樂方面，他們可能對抽象的音樂概念和復(fù)雜的技巧操作還不夠理解。

2.知識水平：大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過簡單的音樂知識和技能，如音階、節(jié)奏等，他們對音樂有基本的認(rèn)識。然而，對于更復(fù)雜的音樂形式和風(fēng)格，他們可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要從基礎(chǔ)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

3.能力素質(zhì)：學(xué)生在音樂方面的能力素質(zhì)參差不齊，有的學(xué)生具有較好的音樂天賦，唱歌、演奏等方面表現(xiàn)出色；而有的學(xué)生可能在這方面的基礎(chǔ)較弱。針對這一情況，教師應(yīng)因材施教，鼓勵每個學(xué)生發(fā)揮自己的特長，提高他們在音樂方面的自信心。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果有直接影響。四年級的學(xué)生大多數(shù)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生注意力容易分散，自制力較差。教師在教學(xué)過程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段保持他們的注意力，同時加強課堂管理，確保教學(xué)秩序。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是那些具有音樂特長的學(xué)生。教師要抓住這一點，通過生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)更多學(xué)生對音樂的熱愛，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

6.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，會逐漸形成對音樂的情感態(tài)度和價值觀。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂，培養(yǎng)他們對音樂的敬畏之心，關(guān)注音樂的美學(xué)價值，使他們真正熱愛音樂，從而提高音樂素養(yǎng)。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的特長，提高他們在音樂方面的素質(zhì)。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)他們正確的音樂觀念，使他們在學(xué)習(xí)音樂的過程中，能夠感受到田野的美麗，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過設(shè)置田野情景，讓學(xué)生身臨其境，感受歌曲中描繪的田野風(fēng)光，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，分享彼此對田野的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力與合作精神。

（3）實踐教學(xué)法：組織學(xué)生進行分組演唱、打擊樂伴奏等實踐活動，提高他們的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)團隊合作意識。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：運用多媒體設(shè)備，播放歌曲、圖片等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺感受，增強課堂教學(xué)的趣味性。

（2）音樂軟件：利用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，提高他們的音樂技能。

（3）互聯(lián)網(wǎng)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的音樂視野。

（4）打擊樂器：為學(xué)生提供各種打擊樂器，讓他們在實踐活動中體驗音樂的魅力。

（5）教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解田野風(fēng)光，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《我們的田野》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《我們的田野》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《我們的田野》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《我們的田野》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《我們的田野》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《我們的田野》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《我們的田野》知識點，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《我們的田野》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《我們的田野》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《我們的田野》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解《我們的田野》這首歌曲的背景和音樂特點，以及加強對田野、大自然和家鄉(xiāng)的熱愛，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《中國田野歌曲精選》：收錄了許多具有代表性的田野歌曲，讓學(xué)生進一步感受田野歌曲的魅力。

-《家鄉(xiāng)的田野》：一篇描繪家鄉(xiāng)田野風(fēng)光的散文，讓學(xué)生通過文字感受田野的美麗。

-《田野生態(tài)筆記》：介紹田野中的動植物生態(tài)，讓學(xué)生了解田野的生態(tài)環(huán)境，增強環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生在課后可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，自主學(xué)習(xí)和探究與《我們的田野》相關(guān)的知識，如：

-搜索其他版本的《我們的田野》，對比不同版本的歌詞、旋律和演唱風(fēng)格。

-了解歌曲中的田野景象背后的地理、氣候和文化特點。

-探究田野歌曲在各地域的音樂特點和文化內(nèi)涵。

-觀察和記錄家鄉(xiāng)田野的變化，拍攝照片或繪制插畫，創(chuàng)作屬于自己的田野作品。

此外，學(xué)生還可以參加與音樂、環(huán)保和社區(qū)服務(wù)相關(guān)的實踐活動，如：

-加入學(xué)校的合唱團或樂隊，參與音樂表演和比賽。

-參與環(huán)保志愿者活動，為保護田野和自然環(huán)境貢獻自己的力量。

-組織或參與社區(qū)音樂會、田野考察等活動，與更多人分享田野的美妙。板書設(shè)計1.重點知識點

①歌曲《我們的田野》的旋律特點和情感表達。

②田野歌曲的背景和文化內(nèi)涵。

③田野生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識和保護。

2.詞句

①"旋律優(yōu)美"：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律，培養(yǎng)音樂審美能力。

②"情感表達"：讓學(xué)生學(xué)會表達自己對田野的情感，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀。

③"田野歌曲"：介紹田野歌曲的特點，激發(fā)學(xué)生對田野的熱愛。

④"生態(tài)保護"：強調(diào)保護田野生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3.藝術(shù)性和趣味性

①利用色彩和圖案：用綠色和黃色代表田野，用小動物圖案增添趣味性。

②互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些與田野相關(guān)的游戲或謎語，增加課堂互動和趣味性。

③創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，展示他們的創(chuàng)意和藝術(shù)才能。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和討論的積極性，以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)，以此評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和音樂表現(xiàn)力。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小