7 兩件寶（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7兩件寶（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涉及《7兩件寶》這一章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容主要包括對(duì)兩件寶——手和腳的描繪，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，讓學(xué)生了解手和腳的特點(diǎn)以及它們?cè)谏钪械闹匾饔谩Ｍ瑫r(shí)，本章節(jié)還涉及到對(duì)家庭、親情的初步認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和親情的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受手和腳的重要性以及家庭的溫暖。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解課文中的一些生僻詞匯和表達(dá)，以及如何運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《7兩件寶》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的詞匯和句子，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的描述，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和邏輯思維，提升他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.審美與鑒賞：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)課文中的語(yǔ)言美和情感美，培養(yǎng)審美情趣。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于家庭和親情的描寫，使學(xué)生能夠理解和尊重家庭文化，傳承和弘揚(yáng)親情價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：《7兩件寶》這篇課文主要描述了手和腳的特點(diǎn)以及它們?cè)谏钪械闹匾饔茫瑫r(shí)涉及到對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，正確理解課文內(nèi)容，把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。

-掌握生字詞：本節(jié)課文中包含一些生僻的字詞，如“腳丫”、“跑跳”等，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握這些生字詞的讀音和書(shū)寫。

-朗讀與表達(dá)：學(xué)生需要能夠正確流利地朗讀課文，并能運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-生字詞的理解和運(yùn)用：對(duì)于一些生僻的字詞，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握。

-對(duì)家庭、親情的理解：課文中對(duì)家庭和親情的描述較為抽象，學(xué)生可能難以理解其深層含義。教師需要通過(guò)生活實(shí)例和情感引導(dǎo)，幫助學(xué)生體會(huì)家庭的溫暖和親情的重要性。

-朗讀與表達(dá)的技巧：學(xué)生可能存在朗讀不流利、表達(dá)不清晰的問(wèn)題。教師需要通過(guò)示范、練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高朗讀和表達(dá)的技巧。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)PPT

-課文朗讀音頻

-教學(xué)卡片（手和腳的圖片）

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生作業(yè)本

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎（用于查找相關(guān)教學(xué)素材）

-教育類APP（如教學(xué)游戲、學(xué)習(xí)工具等）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-圖片引導(dǎo)

-情景模擬

-互動(dòng)提問(wèn)

5.其他資源：

-學(xué)生個(gè)人作業(yè)

-家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)

-教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享amongteachers五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《7兩件寶》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《7兩件寶》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《7兩件寶》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《7兩件寶》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《7兩件寶》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《7兩件寶》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《7兩件寶》知識(shí)點(diǎn)，掌握課文內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《7兩件寶》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《7兩件寶》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《7兩件寶》知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《7兩件寶》這一章節(jié)主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.手和腳的特點(diǎn)：通過(guò)課文描述，讓學(xué)生了解手和腳的外觀特點(diǎn)，如手的形狀、腳的腳趾等，以及它們?cè)谏钪械闹匾饔?，如手可以用?lái)寫字、畫畫，腳可以用來(lái)跑跳等。

2.家庭和親情的認(rèn)識(shí)：課文中對(duì)家庭的描述，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和親情的重要性，理解家人之間的關(guān)愛(ài)和互相支持。

3.生僻字詞的學(xué)習(xí)：課文中有幾個(gè)生僻的字詞，如“腳丫”、“跑跳”等，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握這些生字詞的讀音和書(shū)寫。

4.正確朗讀和表達(dá)：學(xué)生需要能夠正確流利地朗讀課文，并能運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行日常交流，如描述自己的家人或物品等。

5.課文結(jié)構(gòu)的理解：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，了解課文的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分，以及各個(gè)部分的主要內(nèi)容。

6.思維導(dǎo)圖的繪制：學(xué)生需要能夠根據(jù)課文內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖，梳理課文的主要信息和知識(shí)點(diǎn)。

7.創(chuàng)造性表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用課文中的句子和詞匯，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，如編寫小故事、繪制插圖等。七、典型例題講解例題1：課文中有幾個(gè)生僻的字詞，如“腳丫”、“跑跳”等，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握這些生字詞的讀音和書(shū)寫。

答案：腳丫（jiǎoy?。?、跑跳（pǎotiào）

例題2：根據(jù)課文內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖，梳理課文的主要信息和知識(shí)點(diǎn)。

答案：思維導(dǎo)圖應(yīng)包括課文的主題、手和腳的特點(diǎn)、家庭和親情的認(rèn)識(shí)等主要知識(shí)點(diǎn)。

例題3：課文中有哪些描述手和腳的句子？請(qǐng)摘錄出來(lái)并解釋其意義。

答案：課文中有如下句子：“我的手可以畫畫，可以寫字。我的腳可以跑跳，可以走路?！边@些句子描述了手和腳的功能和作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手和腳的重要性。

例題4：課文是如何描述家庭的？請(qǐng)用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。

答案：課文通過(guò)描述家人之間的互動(dòng)和關(guān)愛(ài)，展現(xiàn)了家庭的溫暖和親情的重要性。

例題5：請(qǐng)用課文中的句子，描述一下自己的家人或物品。

答案：例如：“我的媽媽像一只勤勞的蜜蜂，每天都在忙碌。我的爸爸像一座大山，堅(jiān)實(shí)可靠。”八、教學(xué)反思與總結(jié)其次，在課堂中，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。但在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中采取更多樣化的活動(dòng)形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，我盡力做到耐心細(xì)致，但仍有部分學(xué)生對(duì)生僻字詞的理解存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些字詞的講解和練習(xí)。

最后，在課后拓展應(yīng)用中，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了拓展資源，以鞏固學(xué)習(xí)效果。然而，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不理想，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)和檢查。

總體來(lái)說(shuō)，《7兩件寶》這一章節(jié)的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題和不足，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。例如，可以嘗試采用更多元化的教學(xué)手段，如游戲、故事等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)生僻字詞的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的理解能力。此外，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)和檢查，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①手和腳的特點(diǎn)：

-手的形狀、功能

-腳的外觀、作用

②家庭和親情的認(rèn)識(shí)：

-家人的關(guān)愛(ài)、支持

-親情的意義

③生僻字詞的學(xué)習(xí)：

-腳丫、跑跳等生僻字詞的讀音和書(shū)寫

④課文結(jié)構(gòu)的理解：

-開(kāi)頭、中間、結(jié)尾部分的內(nèi)容

-各個(gè)部分的主要內(nèi)容

⑤創(chuàng)造性表達(dá)：

-運(yùn)用課文中的句子和詞匯進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)

-編寫小故事、繪制插圖等作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生完成以下練習(xí)：

-抄寫本節(jié)課的生僻字詞，如“腳丫”、“跑跳”等，確保能夠正確書(shū)寫。

-運(yùn)用課文中的句子和詞匯，編寫一個(gè)小故事或繪制一幅插圖，展示手和腳的特點(diǎn)以及家庭和親情的認(rèn)識(shí)。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖，梳理課文的主要信息和知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)于抄寫生僻字詞的作業(yè)，檢查學(xué)生的書(shū)寫是否正確，并提供糾正錯(cuò)誤的建議。

-對(duì)于編寫故事或繪制插圖的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于繪制思維導(dǎo)圖的作業(yè)，檢查學(xué)生的思維導(dǎo)圖是否清晰、準(zhǔn)確地