小學(xué)人音版音樂一年級下第1課《杜鵑圓舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)人音版音樂一年級下第1課《杜鵑圓舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版音樂一年級下第1課《杜鵑圓舞曲》。教學(xué)內(nèi)容主要包括認(rèn)識杜鵑的叫聲特點(diǎn)，學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏，以及通過唱歌、舞蹈等形式體驗(yàn)圓舞曲的風(fēng)格。與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音高、節(jié)奏感知以及簡單的歌曲演唱，對本課中圓舞曲的基本旋律和節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索音樂中的自然元素，提高他們的音樂表現(xiàn)力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生音樂感知能力，提升音樂表達(dá)與創(chuàng)作能力，增強(qiáng)文化理解與審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《杜鵑圓舞曲》，學(xué)生能更好地感受音樂中的旋律美和節(jié)奏感，提高對音樂形式的識別和表現(xiàn)能力；在創(chuàng)作和表演過程中，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和協(xié)作精神；同時(shí)，通過了解圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生深入理解音樂與生活的緊密聯(lián)系，提高對音樂文化的認(rèn)識和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級上學(xué)期的音樂課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音高、節(jié)奏識別，能夠跟隨老師演唱簡單的歌曲，對音樂的基本要素有初步的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生活潑好動(dòng)，對新鮮事物充滿好奇心，尤其對富有節(jié)奏感和旋律性的音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力，喜歡通過游戲和動(dòng)作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，視覺、聽覺和動(dòng)覺學(xué)習(xí)者均占一定比例。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《杜鵑圓舞曲》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對復(fù)雜的節(jié)奏和旋律感到困惑，難以準(zhǔn)確把握音樂中的變化。此外，對于圓舞曲這種較為正式的音樂風(fēng)格，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)遇到協(xié)調(diào)性和記憶方面的挑戰(zhàn)。對于部分學(xué)生來說，將音樂與生活實(shí)際相結(jié)合，理解音樂背后的文化內(nèi)涵也可能是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的動(dòng)作，向?qū)W生講解《杜鵑圓舞曲》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立清晰的音樂概念。

2.演示法：教師示范歌曲演唱和舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生跟隨模仿，提高他們的實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論音樂元素和舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂鑒賞力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體播放《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生直觀感受音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏和音高練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備相關(guān)樂器，如手鼓、沙錘等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作感受音樂的節(jié)奏感。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索《杜鵑圓舞曲》的美妙世界。這首歌曲將帶我們走進(jìn)大自然，感受音樂與生活的緊密聯(lián)系。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們聽說過杜鵑嗎？誰能來說說看，杜鵑是什么樣的鳥？它有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）

（2）對了，杜鵑的叫聲非常特別，今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲，就與杜鵑有關(guān)。讓我們一起來聽一聽《杜鵑圓舞曲》，感受一下這首歌曲給我們帶來了怎樣的感受。（播放音樂）

2.教學(xué)歌曲

（1）同學(xué)們，這首歌曲的旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，讓我們一起來學(xué)習(xí)一下。首先，我來唱一遍，大家跟著我一起唱。（教師示范演唱）

（2）現(xiàn)在，我們來分析一下這首歌曲的節(jié)奏和旋律。請同學(xué)們注意觀察，歌曲中哪些地方的節(jié)奏比較特別？（學(xué)生回答）

（3）很好，這首歌曲中有許多跳躍的節(jié)奏，讓我們一起來練習(xí)一下。我用手鼓敲擊節(jié)奏，大家跟著我一起唱。（教師敲擊手鼓，學(xué)生跟隨）

（4）接下來，我們分小組進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)小組選擇一種樂器，為歌曲伴奏。大家要相互配合，保持節(jié)奏的整齊。（學(xué)生分組練習(xí)）

3.探究圓舞曲風(fēng)格

（1）同學(xué)們，你們知道圓舞曲是什么嗎？圓舞曲起源于哪個(gè)國家？（學(xué)生回答）

（2）圓舞曲起源于奧地利，它是一種優(yōu)美、輕快的舞蹈音樂。今天我們要學(xué)習(xí)的《杜鵑圓舞曲》就具有這種風(fēng)格。請大家注意聽，這首歌曲中哪些部分體現(xiàn)了圓舞曲的特點(diǎn)？（學(xué)生回答）

（3）沒錯(cuò)，歌曲中的旋律和節(jié)奏都充滿了圓舞曲的風(fēng)格?，F(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一下圓舞曲的基本舞蹈動(dòng)作。我先將動(dòng)作分解，然后大家跟著我一起跳。（教師示范舞蹈動(dòng)作，學(xué)生跟隨）

4.創(chuàng)編與展示

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了《杜鵑圓舞曲》的演唱和舞蹈動(dòng)作，接下來，讓我們發(fā)揮自己的想象力，為這首歌曲創(chuàng)編一段舞蹈。

（2）請同學(xué)們分成小組，每組設(shè)計(jì)一段舞蹈動(dòng)作，要求動(dòng)作優(yōu)美、協(xié)調(diào)，體現(xiàn)圓舞曲的風(fēng)格。

（3）各小組進(jìn)行展示，全班同學(xué)投票選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

5.總結(jié)與反思

（1）通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了《杜鵑圓舞曲》的演唱和舞蹈動(dòng)作，還了解了圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

（2）同學(xué)們，你們覺得音樂與生活有什么關(guān)系？我們可以從音樂中汲取哪些力量？（學(xué)生回答）

（3）音樂是生活的美好體現(xiàn)，它可以給我們帶來快樂、激發(fā)我們的創(chuàng)造力。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠繼續(xù)熱愛音樂，用音樂裝點(diǎn)我們的生活。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦學(xué)生閱讀與杜鵑有關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《杜鵑的故事》，了解杜鵑的生活習(xí)性和與文化相關(guān)的傳說故事。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他著名的圓舞曲作品，如約翰·斯特勞斯的《藍(lán)色多瑙河》等，感受不同圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

（3）觀看與音樂舞蹈相關(guān)的兒童節(jié)目或視頻，如《音樂大師兒童音樂會》，激發(fā)學(xué)生對音樂和舞蹈的興趣。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長一起練習(xí)《杜鵑圓舞曲》的歌唱和舞蹈，增強(qiáng)親子互動(dòng)，同時(shí)鞏固所學(xué)知識。

（2）建議學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或舞蹈隊(duì)，通過集體活動(dòng)進(jìn)一步提高音樂素養(yǎng)和舞蹈技能。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是簡單的旋律或節(jié)奏，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和音樂表達(dá)能力。

（4）組織學(xué)生參加音樂欣賞活動(dòng)，如音樂會、音樂講座等，拓寬音樂視野，提高音樂鑒賞能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-杜鵑圓舞曲

-節(jié)奏：跳躍、流暢

-旋律：優(yōu)美、輕快

-圓舞曲風(fēng)格

②詞、句：

-杜鵑：自然的使者

-節(jié)奏：嘀嗒嘀嗒，如同杜鵑的叫聲

-旋律：旋轉(zhuǎn)跳躍，如同舞者的腳步

-圓舞曲：奧地利，優(yōu)美舞步

③藝術(shù)性與趣味性：

-在黑板上繪制一只可愛的杜鵑形象，旁邊標(biāo)注“自然的使者”。

-用不同顏色的粉筆，將跳躍的節(jié)奏和流暢的旋律以圖形的形式展示，如音符形狀或舞蹈軌跡。

-在圓舞曲風(fēng)格旁邊，繪制一對翩翩起舞的剪影，增加視覺吸引力。

-在板書一角，設(shè)計(jì)一個(gè)“音樂小知識”趣味問答，如“你知道哪些著名的圓舞曲？”激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

板書設(shè)計(jì)整體要求簡潔明了，通過圖形、色彩和趣味問答，使學(xué)生在視覺上感受到音樂的美，同時(shí)激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.簡述題：《杜鵑圓舞曲》的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？舉例說明。

答案：《杜鵑圓舞曲》的節(jié)奏特點(diǎn)為跳躍、流暢。例如，歌曲中的“嘀嗒嘀嗒”部分，如同杜鵑的叫聲，呈現(xiàn)出輕快的跳躍感。

2.簡述題：《杜鵑圓舞曲》的旋律有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合歌曲舉例說明。

答案：《杜鵑圓舞曲》的旋律優(yōu)美、輕快。如歌曲開頭部分，旋律呈現(xiàn)出旋轉(zhuǎn)跳躍的感覺，如同舞者在跳舞。

3.分析題：請分析《杜鵑圓舞曲》中圓舞曲風(fēng)格的特點(diǎn)。

答案：圓舞曲風(fēng)格主要體現(xiàn)在歌曲的旋律和節(jié)奏上。旋律優(yōu)美、流暢，節(jié)奏明快，呈現(xiàn)出奧地利的圓舞曲特色。

4.應(yīng)用題：請用自己的話簡要介紹圓舞曲的起源和發(fā)展。

答案：圓舞曲起源于18世紀(jì)的奧地利，后傳播至世界各地。它是一種三拍子的舞蹈音樂，旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快。著名的圓舞曲作曲家有約翰·斯特勞斯等。