6《觀察與比較》教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊統(tǒng)編版

6《觀察與比較》教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年科學一年級上冊統(tǒng)編版，主要涉及《觀察與比較》這一章節(jié)。本章節(jié)主要內容包括：

1.觀察：讓學生學會通過觀察來獲取信息，培養(yǎng)學生對周圍事物的敏感性和好奇心。

2.比較：讓學生掌握比較的方法，能夠對不同物體進行觀察和分析，找出它們的相同點和不同點。

3.記錄：教授學生如何將觀察和比較的結果進行記錄，培養(yǎng)學生的動手能力和表達能力。

4.交流：鼓勵學生將自己的觀察和比較結果與同學進行交流，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究：通過觀察和比較，培養(yǎng)學生的問題意識和探究能力，讓他們能夠主動去發(fā)現問題、解決問題。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學生運用比較的方法，分析問題、歸納總結的能力，提高他們的邏輯思維能力。

3.交流與合作：在觀察和比較的過程中，培養(yǎng)學生與同學合作、交流的習慣和能力，提高他們的團隊協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在觀察和比較的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式去記錄和表達，提高他們的創(chuàng)新能力。

5.生命觀念：通過觀察和比較不同事物，使學生對生命現象有更深刻的理解，培養(yǎng)他們的生命觀念。學情分析本課針對的是科學一年級的學生，他們已經具備了一定的觀察和表達能力，但對于系統(tǒng)的比較方法和安全規(guī)范的使用還比較陌生。從知識層面來看，大部分學生對于生活中的簡單事物有一定的認知，但缺乏系統(tǒng)性的科學觀察和比較經驗。從能力層面來看，學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力還有待提高。在素質方面，學生的想象力和創(chuàng)新能力還需要通過實踐活動來進一步激發(fā)。

在行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響到課程的學習效果。對于課程學習，學生們的興趣和積極性是影響最大的因素，因此在教學過程中，需要通過多種方式激發(fā)他們的興趣，引導他們主動參與課堂活動。同時，需要注重培養(yǎng)學生的觀察習慣，引導他們學會用科學的眼光去觀察和比較事物。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

(1)引導發(fā)現法：通過提出問題，引導學生主動觀察和比較，發(fā)現問題的答案。

(2)分組合作法：將學生分成小組，讓他們在小組內進行觀察和比較的實踐活動，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

(3)實踐操作法：讓學生親自動手進行觀察和比較，提高他們的實踐操作能力。

2.教學手段

(1)多媒體教學：利用多媒體課件，生動形象地展示觀察和比較的對象，激發(fā)學生的學習興趣。

(2)網絡教學：運用教學軟件，讓學生在網絡上進行觀察和比較的實踐活動，提高他們的實踐操作能力。

(3)實物展示：展示實物，讓學生直觀地觀察和比較，提高他們的學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對觀察與比較的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要觀察和比較的情況？它們有什么重要性？”

展示一些生活中觀察與比較的場景圖片或視頻片段，讓學生初步感受觀察與比較的魅力。

簡短介紹觀察與比較的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.觀察與比較基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解觀察與比較的基本概念、方法和步驟。

過程：

講解觀察與比較的定義，包括其主要組成元素或步驟。

詳細介紹觀察與比較的方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解觀察與比較的實際應用或作用。

3.觀察與比較案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解觀察與比較的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的觀察與比較案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解觀察與比較的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用觀察與比較解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與觀察與比較相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對觀察與比較的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調觀察與比較的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括觀察與比較的基本概念、方法和案例分析等。

強調觀察與比較在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用觀察與比較。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于觀察與比較的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-科普讀物：提供一些關于觀察與比較的科普讀物，如《探索發(fā)現》、《比較的世界》等，讓學生在課后閱讀，進一步了解觀察與比較的知識。

-網絡資源：推薦一些科學教育網站和平臺，如國家地理、科學美國人等，讓學生在網絡上瀏覽相關文章和視頻，拓寬視野。

-實驗器材：鼓勵學生利用家中的物品或學校實驗室的器材，進行觀察與比較的實驗活動，增強實踐操作能力。

2.拓展建議

-觀察練習：建議學生在家中或學校里選擇一個物體進行觀察，記錄其特征和變化，培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力。

-比較項目：讓學生選擇兩個或多個物體進行比較，找出它們的相同點和不同點，提高學生的比較能力。

-小組研究：組織學生分組進行研究，選擇一個與觀察與比較相關的研究主題，進行深入調查和分析，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

-展示與分享：鼓勵學生將自己的觀察與比較結果進行展示和分享，可以是通過口頭報告、海報展示等形式，提高學生的表達能力和交流能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐環(huán)節(jié)設計：在教學過程中，我嘗試將理論知識與實際操作相結合，讓學生在實踐中學習和體驗觀察與比較的方法。例如，通過組織學生進行戶外觀察活動，讓他們親身體驗科學的探究過程，提高他們的實踐能力。

2.小組合作學習：我采用了分組合作的學習方式，讓學生在小組內進行觀察和比較的實踐活動。這種方式不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神，還能夠激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在教學過程中，我發(fā)現有些學生對于課堂活動的參與度不高，影響了教學效果。這可能是因為他們對觀察與比較的知識不夠感興趣，或者是教學方法不夠吸引人。

2.教學方法單一：在教學過程中，我主要采用了講解和示范的方法，缺乏學生的主動參與和互動。這可能導致學生的學習興趣不高，影響他們的學習效果。

（三）改進措施

1.增加學生參與度：為了提高學生的參與度，我可以在課堂上設計更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

2.豐富教學方法：為了使教學更加生動有趣，我可以嘗試采用更多的教學方法，如游戲、實驗、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習觀察與比較的知識。同時，我還可以利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，增強課堂教學的趣味性和吸引力。

3.強化學生反饋：在教學過程中，我要及時關注學生的學習反饋，了解他們的學習需求和困惑，并根據反饋調整教學內容和教學方法，提高教學的針對性和實效性。板書設計①觀察與比較的含義：

-觀察：通過肉眼或儀器對事物進行仔細查看，收集信息。

-比較：將不同事物進行對比，找出相同點和不同點。

②觀察與比較的方法和步驟：

-方法：比較法、分類法、時間序列法等。

-步驟：確定觀察目標、制定觀察計劃、進行觀察、記錄數據、分析結果。

③觀察與比較的應用：

-科學研究：科學家通過觀察與比較，發(fā)現科學規(guī)律。

-生活實例：比較不同商品的價格，選擇性價比高的商品。

板書設計要求：

-清晰明了：板書內容要簡潔明了，讓學生一目了然。

-重點突出：用不同顏色或字體加粗重點知識點，引起學生注意。

-藝術性：可以使用圖表、圖片等元素，使板書更具藝術性。

-趣味性：通過有趣的生活實例，激發(fā)學生的學習興趣。

-互動性：鼓勵學生在課堂上進行觀察與比較的實踐活動，與板書內容相互印證。課后作業(yè)1.觀察練習：請在家中或學校里選擇一個物體進行觀察，記錄其特征和變化，培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力。

2.比較項目：讓學生選擇兩個或多個物體進行比較，找出它們的相同點和不同點，提高學生的比較能力。

3.小組研究：組織學生分組進行研究，選擇一個與觀察與比較相關的研究主題，進行深入調查和分析，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

4.展示與分享：鼓勵學生將自己的觀察與比較結果進行展示和分享，可以是通過口頭報告、海報展示等形式，提高學生的表達能力和交流能力。

5.觀察日記：讓學生寫一篇觀察日記，記錄自己在日常生活中觀察到的有趣現象，并嘗試用觀察與比較的方法進行分析。

例題：

1.觀察練習：請觀察一個蘋果，記錄其形狀、顏色、大小等特征，并觀察其在不同時間的變化。

答案：蘋果的形狀可能是圓形或橢圓形，顏色可能是紅色、綠色或黃色，大小可能有大有小。蘋果可能會隨著時間的推移而逐漸變軟、變色。

2.比較項目：請比較兩個不同品種的蘋果，找出它們的相同點和不同點。

答案：兩個蘋果的相同點可能是都有果皮、果肉、果核，都含有水分和營養(yǎng)成分。不同點可能是形狀、顏色、大小、口感、營養(yǎng)成分等方面有所不同。

3.小組研究：請選擇一個與觀察與比較相關的主題，進行深入調查和分析。

答案：主題：比較不同季節(jié)的植物生長情況。調查和分析：在不同的季節(jié)，植物的生長情況會有所不同。春季，植物開始發(fā)芽、生長；夏季，植物生長旺盛，花朵盛開；秋季，植物逐漸變黃、落葉；冬季，植物進入休眠狀態(tài)。

4.展示與分享：請用自己的方式展示和分享觀察與比較的結果。

答案：通過口頭報告，分享自己觀察到的有趣現象和比較結果。例如，觀察到不同品種的蘋果在口感、營養(yǎng)成分等方面的差異，并分析原因。

5.觀察日記：請寫一篇觀察日記，記錄自己在日常生活中觀察到的有趣現象，并嘗試用觀察與比較的方法進行分析。

答案：觀察日記：今天我在公園里觀察到了一群小鳥，它們在樹枝上歡快地唱歌、嬉戲。我發(fā)現，不同的小鳥在羽毛顏色、體型大小、叫聲等方面有所不同。通過比較，我發(fā)現小鳥的羽毛顏色和體型大小與它們的生存環(huán)境和生活習性有關。小鳥的羽毛顏色可以幫助它們隱藏在環(huán)境中，避免被捕食者發(fā)現；而體型大小則影響了它們在覓食、筑巢等方面的能力。觀察與比較的方法讓我更深入地了解了小鳥的生活習性和生存環(huán)境。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察練習：請學生在課后選擇一個感興趣的物體或現象，進行為期一周的觀察，記錄其變化，并嘗試用觀察與比較的方法進行分析。

2.比較項目：請學生選擇兩個或多個不同的物體或現象，進行比較，找出它們的相同點和不同點，并嘗試用觀察與比較的方法進行分析。

3.小組研究：請學生在課后分組進行研究，選擇一個與觀察與比較相關的主題，進行深入調查和分析，并嘗試用觀察與比較的方法進行分析。

4.觀察日記