學習活動3 參與家鄉(xiāng)文化建設2023-2024學年新教材高中語文必修上冊同步教學設計 (統(tǒng)編版)

學習活動3參與家鄉(xiāng)文化建設2023-2024學年新教材高中語文必修上冊同步教學設計(統(tǒng)編版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語文必修上冊同步教學設計

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中一年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時

本課程設計圍繞高中語文必修上冊教材，結合家鄉(xiāng)文化建設這一主題，旨在通過實踐活動，讓學生深入理解家鄉(xiāng)文化，提升語文實踐能力和文化自信。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質和審美創(chuàng)造。通過分析家鄉(xiāng)文化，提升學生對中華文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)學生運用語文知識解決實際問題的能力，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，同時培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)文化的審美情感和審美鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點

-家鄉(xiāng)文化的內涵與特點：通過課本中的案例，引導學生理解家鄉(xiāng)文化的獨特性和其在中華文化中的地位。

-語文實踐能力的培養(yǎng)：通過小組討論、寫作等活動，提高學生運用語文知識分析、表達和交流的能力。

-文化認同感的塑造：通過對比不同家鄉(xiāng)文化的異同，培養(yǎng)學生對本土文化的認同和自豪感。

2.教學難點

-家鄉(xiāng)文化深層價值的理解：學生可能難以把握家鄉(xiāng)文化背后的歷史、傳統(tǒng)和哲學思想。

-語文知識的實際應用：學生可能不熟悉如何將語文知識應用于分析復雜的文化現(xiàn)象。

-文化多樣性的認識：學生可能對家鄉(xiāng)以外的地方文化了解不多，難以理解文化的多樣性和豐富性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用案例研究和討論的教學方法，讓學生通過分析具體的家鄉(xiāng)文化案例，深入理解文化內涵。

2.設計小組討論和寫作活動，引導學生主動參與，提高語文實踐能力和交流表達能力。

3.使用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生直觀地感受家鄉(xiāng)文化的魅力，增強學習興趣。

4.利用網絡平臺，讓學生搜集不同家鄉(xiāng)的文化資料，拓寬視野，了解文化的多樣性和豐富性。教學過程課前準備：

-讓學生預習課文，了解家鄉(xiāng)文化的基本概念和特點。

-準備相關的家鄉(xiāng)文化案例和資料，以便于課堂上分析和討論。

第一課時

一、導入（10分鐘）

-以一個引人入勝的故事或實例引入課題，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-引導學生回顧預習的內容，簡要介紹家鄉(xiāng)文化的基本概念和特點。

二、課文主旨內容探究（15分鐘）

-引導學生關注課文中的關鍵信息和主旨，通過提問和討論，幫助學生理解和把握課文的核心內容。

-分析課文中的案例，讓學生深入理解家鄉(xiāng)文化的內涵和特點。

三、小組討論（15分鐘）

-將學生分成小組，每個小組選擇一個課文中的案例進行深入討論。

-引導學生關注案例中的文化現(xiàn)象，分析其背后的歷史、傳統(tǒng)和哲學思想。

四、寫作活動（10分鐘）

-讓學生根據(jù)課文中的案例，寫一篇關于家鄉(xiāng)文化的短文。

-引導學生運用語文知識，表達自己對家鄉(xiāng)文化的理解和感受。

第二課時

一、復習導入（10分鐘）

-復習上節(jié)課的內容，通過提問和討論，檢查學生對課文主旨和案例的理解。

二、課文主旨內容深入探究（15分鐘）

-進一步引導學生深入理解課文中的文化現(xiàn)象，探討其背后的深層價值。

-分析課文中的案例，讓學生從不同角度和層面理解和把握家鄉(xiāng)文化。

三、小組討論（15分鐘）

-將學生分成小組，每個小組選擇一個課文外的家鄉(xiāng)文化案例進行深入討論。

-引導學生關注案例中的文化現(xiàn)象，分析其背后的歷史、傳統(tǒng)和哲學思想。

四、總結與反思（10分鐘）

-讓學生分享自己在課堂上的學習和討論成果，總結自己對家鄉(xiāng)文化的理解和感受。

-引導學生反思自己在學習和討論中的收獲和不足，提出改進的方向和方法。

教學過程中要注重學生的參與和互動，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。同時，教師要根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，及時進行調整和指導，確保教學效果的達成。教學資源拓展一、拓展資源

-家鄉(xiāng)文化歷史資料：提供關于家鄉(xiāng)歷史、傳統(tǒng)和哲學思想的資料，幫助學生更深入地理解和把握家鄉(xiāng)文化的內涵。

-相關文學作品：推薦一些與家鄉(xiāng)文化相關的文學作品，讓學生通過閱讀文學作品，感受家鄉(xiāng)文化的魅力和特點。

-家鄉(xiāng)文化實地考察：建議學生利用課余時間，進行家鄉(xiāng)文化的實地考察，親身感受家鄉(xiāng)文化的獨特性和魅力。

二、拓展建議

-深入研究家鄉(xiāng)文化的歷史和傳統(tǒng)：建議學生選擇一個感興趣的家鄉(xiāng)文化主題，深入研究其歷史和傳統(tǒng)，從不同角度和層面理解和把握家鄉(xiāng)文化。

-閱讀相關文學作品：鼓勵學生閱讀與家鄉(xiāng)文化相關的文學作品，通過文學作品的語言和情節(jié)，感受家鄉(xiāng)文化的魅力和特點。

-參與家鄉(xiāng)文化實地考察：鼓勵學生利用課余時間，參與家鄉(xiāng)文化的實地考察活動，親身感受家鄉(xiāng)文化的獨特性和魅力。

-開展家鄉(xiāng)文化分享會：建議學生組織或參加一個關于家鄉(xiāng)文化的分享會，與同學們分享自己在學習和探究家鄉(xiāng)文化過程中的收獲和感悟。

教學資源拓展是為了幫助學生更好地理解和把握家鄉(xiāng)文化，提高學生的文化素養(yǎng)和語文實踐能力。教師應根據(jù)學生的興趣和實際情況，靈活運用和調整拓展資源，為學生提供更多的學習機會和實踐平臺。教學反思與總結教學反思：

在本次教學中，我以家鄉(xiāng)文化建設為主題，通過案例研究和討論的方式，讓學生深入理解家鄉(xiāng)文化的內涵和特點。在教學過程中，我注意引導學生關注課文中的關鍵信息和主旨，通過提問和討論，幫助學生理解和把握課文的核心內容。同時，我也設計了小組討論和寫作活動，引導學生主動參與，提高語文實踐能力和交流表達能力。

然而，在教學中也存在一些問題和不足。例如，在討論家鄉(xiāng)文化深層價值時，部分學生表現(xiàn)出對文化背后歷史、傳統(tǒng)和哲學思想的難以理解。針對這一問題，我需要采取更具體、生動的教學方法，如引入歷史文化背景、講述相關故事等，幫助學生更好地理解和把握家鄉(xiāng)文化的深層價值。

此外，在寫作活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對如何運用語文知識表達自己的觀點還不夠熟練。針對這一問題，我可以在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的寫作技巧，如通過寫作指導、修改反饋等方式，幫助學生提高寫作能力。

教學總結：

總體來說，本次教學取得了較好的效果。學生們在課堂上積極參與，通過案例研究和討論，對家鄉(xiāng)文化有了更深入的理解。小組討論和寫作活動也讓學生們有了更多的機會表達自己的觀點，提高了語文實踐能力。

然而，教學中也存在一些問題，如學生對家鄉(xiāng)文化深層價值的理解和寫作能力的提高等方面仍需加強。針對這些問題，我將在今后的教學中采取更具體、生動的教學方法，注重培養(yǎng)學生的寫作技巧，以提高教學效果。內容邏輯關系①家鄉(xiāng)文化的內涵與特點：

-家鄉(xiāng)文化的定義與內涵

-家鄉(xiāng)文化的特點和價值

-課本中的案例分析，如民間藝術、傳統(tǒng)節(jié)日等

②語文實踐能力的培養(yǎng)：

-分析與表達：通過小組討論、寫作等活動，提高學生運用語文知識分析、表達和交流的能力

-課文中的案例參考，如文章表達方式、修辭手法等

-實際操作活動，如寫作指導、口語表達練習等

③文化認同感的塑造：

-家鄉(xiāng)文化的歷史與傳承

-家鄉(xiāng)文化在不同領域的體現(xiàn)，如民間藝術、傳統(tǒng)節(jié)日等

-課本中的案例分析，如家鄉(xiāng)文化的保護與傳承等教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和課堂紀律情況。

-評估學生對課堂討論和活動的投入程度，以及他們的參與度和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的分析能力、交流能力和合作精神。

-檢查學生小組討論的成果，包括他們對家鄉(xiāng)文化內涵和特點的理解，以及他們提出的觀點和論據(jù)的合理性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對課文內容和家鄉(xiāng)文化的理解程度。

-測試學生的語文實踐能力，包括他們的分析、表達和交流能力。

4.寫作活動成果：

-評估學生的寫作能力，包括他們的組織結構、論證邏輯和語言表達能力。

-檢查學生寫作活動中對家鄉(xiāng)文化的理解和表達，以及他們對語文知識的運用能力。

5.教師評價與反饋：

-綜合評估學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和寫作活動中的整體表現(xiàn)。

-針對學生的優(yōu)點和不足，給予具體的評價和反饋，提出改進建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。

教學評價與反饋是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過綜合評估學生的表現(xiàn)，教師可以了解學生的學習情況和進步，同時也能夠及時給予學生具體的指導和鼓勵，促進他們的學習動力和能力的提升。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：提供一些與家鄉(xiāng)文化相關的書籍和文章，如《鄉(xiāng)土中國》、《中國文化史》等，鼓勵學生閱讀并深入理解家鄉(xiāng)文化。

-觀看視頻資源：推薦一些與家鄉(xiāng)文化相關的視頻，如家鄉(xiāng)文