12 故宮博物院（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

12故宮博物院（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：故宮博物院

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，第10周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《故宮博物院》一文，使學(xué)生了解我國(guó)歷史文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語(yǔ)言能力：提高學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)欣賞和分析優(yōu)秀的文學(xué)作品。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，感受文學(xué)作品的魅力。

5.道德觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景，他們的知識(shí)基礎(chǔ)、閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)存在一定差異。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立完成課文閱讀。然而，部分學(xué)生可能對(duì)文中的一些歷史文化概念理解起來(lái)較為困難，需要額外的輔導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何分析文章結(jié)構(gòu)、品味語(yǔ)言和理解作者觀點(diǎn)。因此，他們能夠運(yùn)用這些技巧來(lái)深入理解《故宮博物院》這篇文章。但仍需提醒他們注意文中的細(xì)節(jié)，以免遺漏重要信息。

素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍對(duì)中華文化有著濃厚的興趣，這有助于他們對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，他們的好奇心強(qiáng)，樂(lè)于探索新知識(shí)，這有利于他們對(duì)故宮的深入研究。

行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生課堂參與度高，愿意分享自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)。因此，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)這部分學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容具有較好的基礎(chǔ)知識(shí)，但仍需在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上給予額外關(guān)注。通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)策略，可以有效提升他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生了解故宮的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化價(jià)值。

b.討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

c.案例分析法：分析故宮實(shí)例，讓學(xué)生深入理解故宮的設(shè)計(jì)理念和文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：運(yùn)用圖片、視頻等資料，直觀展示故宮的景觀，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

b.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索故宮，提高學(xué)習(xí)興趣。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解故宮的更多知識(shí)，拓寬視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)故宮的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道故宮是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于故宮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故宮的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹故宮的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故宮基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故宮的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解故宮的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹故宮的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.故宮案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解故宮的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的故宮案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故宮的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用故宮解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論故宮的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故宮相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故宮的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故宮的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故宮的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)故宮在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故宮。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于故宮的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解故宮的歷史、文化和建筑特點(diǎn)，推薦以下閱讀材料：

《故宮的記憶》，作者：?jiǎn)问吭?/p>

《故宮辭典》，作者：劉增鍇

《故宮之美》，作者：吳志剛

這些書(shū)籍可以為學(xué)生提供更多關(guān)于故宮的詳細(xì)信息，幫助他們更好地理解故宮的歷史和文化價(jià)值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究故宮的相關(guān)知識(shí)。他們可以通過(guò)以下方式進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：

參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或故宮展覽，親身感受故宮的魅力。

在網(wǎng)上搜索故宮的相關(guān)資料，觀看故宮的紀(jì)錄片和視頻，了解故宮的歷史和文化。

參與故宮主題的講座或研討會(huì)，與專家和同行交流學(xué)習(xí)心得。教學(xué)反思與總結(jié)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上還是有所欠缺。例如，在講解故宮的基本概念和組成部分時(shí)，我沒(méi)有使用更多的圖表或示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解，這是我需要改進(jìn)的地方。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予每個(gè)小組足夠的時(shí)間來(lái)展示他們的討論成果，這也是我需要提高的地方。

然而，我也看到了學(xué)生的積極反饋和進(jìn)步。他們通過(guò)閱讀課文和觀看相關(guān)資料，對(duì)故宮有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在小組討論中，他們也能夠積極地參與到討論中，并提出了一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和建議。

對(duì)于今后的教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在講解基本概念和組成部分時(shí)，使用更多的圖表和示意圖，以幫助學(xué)生更好地理解故宮的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，給予每個(gè)小組足夠的時(shí)間來(lái)展示他們的討論成果，并鼓勵(lì)他們積極地參與到討論中。

3.引導(dǎo)學(xué)生更好地利用課后時(shí)間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以提高他們對(duì)故宮的深入理解和認(rèn)識(shí)。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠提高我的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地提高自己的核心素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

故宮

-基本概念

-故宮的歷史背景

-故宮的建筑特點(diǎn)

-組成部分

-外朝

-內(nèi)廷

-御花園

-文化價(jià)值

-故宮的文化內(nèi)涵

-故宮對(duì)后世的影響課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了故宮博物院的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)閱讀課文和觀看相關(guān)資料，對(duì)故宮有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。他們了解了故宮的基本概念、組成部分以及其文化價(jià)值。在小組討論中，學(xué)生能夠積極地參與到討論中，并提出了一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和建議。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述故宮的基本概念和組成部分。

2.請(qǐng)說(shuō)明故宮的文化價(jià)值及其對(duì)后世的影響。

3.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，闡述故宮在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和作用。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述故宮的基本概念、組成部分以及其文化價(jià)值。

2.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)故宮建筑特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并舉例說(shuō)明。

3.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，了解故宮的歷史背景，并簡(jiǎn)要概述。

4.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析故宮在歷史和文化中的地位和影響。

5.請(qǐng)結(jié)合個(gè)人實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)故宮保護(hù)與傳承的看法，并提出建議。

例題型及答案：

例1：請(qǐng)簡(jiǎn)述故宮的基本概念和組成部分。

答案：故宮是中國(guó)古代皇宮，位于北京市中心，是中國(guó)現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。故宮由外朝和內(nèi)廷兩部分組成。外朝主要包括太和殿、中和殿、保和殿等，是皇帝舉行大典和朝會(huì)的地方。內(nèi)廷主要包括乾清宮、交泰殿、坤寧宮等，是皇帝和皇后居住的地方。

例2：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)故宮建筑特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并舉例說(shuō)明。

答案：故宮的建筑特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：一是規(guī)模宏大，布局嚴(yán)謹(jǐn)；二是建筑風(fēng)格獨(dú)特，融合了中國(guó)古代建筑的精華；三是裝飾華麗，體現(xiàn)了皇權(quán)的尊貴和威嚴(yán)。例如，太和殿的屋頂采用黃色琉璃瓦，象征皇權(quán)；殿內(nèi)的藻井、斗拱等裝飾精美，顯示了皇室的尊貴。

例3：請(qǐng)查閱相關(guān)資料，了解故宮的歷史背景，并簡(jiǎn)要概述。

答案：故宮始建于明朝永樂(lè)年間，歷時(shí)14年建成。它見(jiàn)證了明朝、清朝兩代王朝的興衰，是封建社會(huì)皇權(quán)的象征。故宮不僅是中國(guó)古代建筑藝術(shù)的杰作，也是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分。

例4：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析故宮在歷史和文化中的地位和影響。

答案：故宮在歷史和文化中具有重要的地位和影響。首先，故宮是中華文明的象征，體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑、藝術(shù)、歷史和文化的高度成就。其次，故宮是中國(guó)封建社會(huì)皇權(quán)的象征，見(jiàn)證了封建社會(huì)的興衰。此外，故宮還是世界文化遺產(chǎn)，對(duì)全球文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承