1開會啦（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

1開會啦（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教材，主要涉及“開會啦”這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)數(shù)字0的概念和運用，理解0在數(shù)軸上的位置及其表示意義。

2.掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，能夠進(jìn)行簡單的計算并解決實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和團(tuán)隊合作精神。

教學(xué)重點為讓學(xué)生通過實際操作，理解數(shù)字0的概念，掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算。教學(xué)難點則是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)感、邏輯思維、問題解決、團(tuán)隊合作等方面展開。通過學(xué)習(xí)數(shù)字0的概念和10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解和運用數(shù)字0及其在數(shù)軸上的位置和表示意義。同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。此外，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握數(shù)字0的概念和10以內(nèi)數(shù)的加減法運算。具體包括：

-理解數(shù)字0在數(shù)軸上的位置及其表示意義。

-能夠進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法計算，并解決實際問題。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和團(tuán)隊合作精神。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，解決實際問題。具體包括：

-理解數(shù)字0的概念和運用，例如在數(shù)軸上表示0，以及0的加減法運算。

-解決涉及10以內(nèi)數(shù)的加減法的實際問題，例如分配物品、計算數(shù)量等。

-在團(tuán)隊合作中，學(xué)生需要協(xié)調(diào)分工，共同解決問題，這需要一定的溝通能力和團(tuán)隊合作意識。

教師在教學(xué)過程中需要針對這些重點和難點進(jìn)行有針對性的講解和強調(diào)，通過實際操作、例題解析和團(tuán)隊合作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識，突破難點。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-采用講授法，教師清晰地講解數(shù)字0的概念和10以內(nèi)數(shù)的加減法運算規(guī)則。

-運用討論法，學(xué)生之間相互交流對數(shù)字0的理解和計算方法，促進(jìn)思維碰撞。

-實施案例研究，分析實際問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到解決問題中。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實際場景中的加減法運算，增強學(xué)生的參與感和實踐能力。

-開展數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)數(shù)接龍，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)字0的概念和加減法運算。

-進(jìn)行小組合作任務(wù)，學(xué)生分工合作，共同解決涉及10以內(nèi)數(shù)的加減法的實際問題。

3.確定教學(xué)媒體使用

-利用多媒體課件，生動展示數(shù)字0的概念和10以內(nèi)數(shù)的加減法運算規(guī)則，幫助學(xué)生直觀理解。

-使用數(shù)軸圖示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解數(shù)字0在數(shù)軸上的位置及其表示意義。

-引入實物模型或教具，如小卡片、計數(shù)棒等，讓學(xué)生直觀操作，加深對數(shù)字0和加減法運算的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過創(chuàng)設(shè)情境，例如召開一個小型會議，引導(dǎo)學(xué)生思考會議中可能涉及到的數(shù)字和計數(shù)問題。

-提出問題：“如果我們有一個會議，有0個參與者，那么我們應(yīng)該如何表示這個數(shù)量呢？”引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解數(shù)字0的概念和10以內(nèi)數(shù)的加減法運算規(guī)則。

-通過數(shù)軸圖示，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字0在數(shù)軸上的位置及其表示意義。

-舉例解釋數(shù)字0的加減法運算，如0+1=1，1-0=1等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對數(shù)字0的理解和10以內(nèi)數(shù)的加減法運算。

-學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，共同解決練習(xí)題，增強團(tuán)隊合作和問題解決能力。

-教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和解釋，及時給予反饋和指導(dǎo)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生提出疑問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-學(xué)生通過提問，加深對數(shù)字0的概念和10以內(nèi)數(shù)的加減法運算的理解。

-教師通過提問，了解學(xué)生對知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-教師提出一個實際問題，如：“如果我們要為一個小會議安排座位，有0個座位空閑，我們應(yīng)該怎樣表示這個情況呢？”

-學(xué)生分組討論，嘗試用數(shù)字0和10以內(nèi)數(shù)的加減法運算來解決這個問題。

-每組學(xué)生展示他們的解決方案，教師給予評價和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容和知識點。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，反思自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

-教師給予鼓勵和指導(dǎo)，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，注重師生互動和學(xué)生實踐操作，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過情境創(chuàng)設(shè)、問題提出、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維和問題解決能力。同時，教學(xué)過程要符合實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)學(xué)故事：可以給學(xué)生講述一些與數(shù)字0和數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，例如“數(shù)字0的由來”等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2.數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生玩一些與數(shù)字0和10以內(nèi)數(shù)的加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)數(shù)游戲”等，提高學(xué)生的運算速度和思維能力。

3.數(shù)學(xué)電影：推薦學(xué)生觀看一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《費馬的密碼》等，了解數(shù)學(xué)家的生平事跡和數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

4.數(shù)學(xué)實踐活動：鼓勵學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)實踐活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)營地等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和團(tuán)隊協(xié)作能力。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱數(shù)字0的起源和發(fā)展歷史，了解數(shù)學(xué)家們對數(shù)字0的研究成果，從而加深對數(shù)字0的理解和認(rèn)識。

2.學(xué)生可以嘗試編寫一些與數(shù)字0和10以內(nèi)數(shù)的加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)游戲，分享給同學(xué)和老師，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

3.學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)社團(tuán)或數(shù)學(xué)興趣小組，與同學(xué)們一起探討數(shù)學(xué)問題，共同提高數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

4.學(xué)生可以嘗試解決一些與數(shù)字0和10以內(nèi)數(shù)的加減法相關(guān)的實際問題，如家庭預(yù)算管理、購物付款等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的生活能力和解決問題的能力。

5.學(xué)生可以關(guān)注一些數(shù)學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站或公眾號，如“數(shù)學(xué)中國”、“數(shù)學(xué)雜志”等，定期瀏覽上面的數(shù)學(xué)文章和題目，拓展自己的數(shù)學(xué)知識面，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.數(shù)字0的概念和意義

-板書關(guān)鍵詞：“數(shù)字0”、“數(shù)軸”、“表示意義”

-板書設(shè)計：在數(shù)軸上標(biāo)注0的位置，旁邊寫上“數(shù)字0在數(shù)軸上的位置及其表示意義”

2.10以內(nèi)數(shù)的加減法運算

-板書關(guān)鍵詞：“10以內(nèi)數(shù)”、“加減法運算”、“計算規(guī)則”

-板書設(shè)計：列出10以內(nèi)數(shù)的加減法計算規(guī)則，例如“0+1=1”，“1-0=1”等，并用圖像或符號表示加減法運算過程

3.實際問題解決

-板書關(guān)鍵詞：“實際問題”、“解決方法”、“應(yīng)用”

-板書設(shè)計：舉例一個實際問題，如“一個小會議有0個座位空閑，如何表示？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，并列出解決方法，例如用數(shù)字0表示空閑座位

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，通過關(guān)鍵詞、圖像或符號等方式，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識。教師在課堂上的板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：給學(xué)生提供一些與數(shù)字0和10以內(nèi)數(shù)的加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)實踐活動，例如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)游戲集》、《數(shù)學(xué)實踐活動指南》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與數(shù)字0和10以內(nèi)數(shù)的加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻或數(shù)學(xué)家的訪談視頻，如“數(shù)學(xué)教學(xué)視頻”、“數(shù)學(xué)家訪談”等。

2.拓展要求

-學(xué)生可以利用課后時間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，加深對數(shù)字0和10以內(nèi)數(shù)的加減法的理解，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

-學(xué)生可以嘗試完成一些與數(shù)字0和10以內(nèi)數(shù)的加減法相關(guān)的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高自己的問題解決能力。

-學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)興趣小組或數(shù)學(xué)競賽，與同學(xué)們一起探討數(shù)學(xué)問題，共同提高數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生可以利用所學(xué)知識解決一些實際問題，如家庭預(yù)算管理、購物付款等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的生活能力和解決問題的能力。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生充分利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以促進(jìn)學(xué)生對數(shù)字0和10以內(nèi)數(shù)的加減法的深入理解和應(yīng)用。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得有效的提升。課堂-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對數(shù)字0的概念和10以內(nèi)數(shù)的加減法運算的理解程度，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、思路是否清晰。

-觀察：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動，是否能夠正確進(jìn)行計算和解決問題。

-測試：可以進(jìn)行一些簡單的測試，如口算練習(xí)、筆答題目等，以評估學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生的計算是否準(zhǔn)確，解答是否合理，作業(yè)完成情況是否符合要求。

-點評反饋：在作業(yè)評語中，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵，指出學(xué)生的