1讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版

1讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日，星期三，第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理、批判性思維、創(chuàng)新思維等能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣、好奇心、求知欲，以及積極探究、勇于實(shí)踐的態(tài)度。

4.科學(xué)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了力的概念、影響物體運(yùn)動(dòng)的原因等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察現(xiàn)象感興趣，具備一定的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而部分學(xué)生更愿意與同伴合作探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解力的作用效果時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)力的作用方式產(chǎn)生困惑；在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；此外，學(xué)生在表達(dá)和交流方面可能存在一定的困難。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響因素；進(jìn)行小車(chē)運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀(guān)察并記錄小車(chē)在不同力作用下的運(yùn)動(dòng)情況；最后，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證他們的假設(shè)。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示小車(chē)運(yùn)動(dòng)的原理；使用實(shí)驗(yàn)器材，如小車(chē)、力傳感器等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)》。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家想一想，我們平時(shí)見(jiàn)的到的汽車(chē)、自行車(chē)等交通工具是如何運(yùn)動(dòng)起來(lái)的呢？它們運(yùn)動(dòng)快慢和什么有關(guān)系呢？接下來(lái)，我們就通過(guò)探究小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響因素，來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

2.探究小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響因素（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，觀(guān)察并討論一下，小車(chē)在不同的力作用下，運(yùn)動(dòng)的情況會(huì)有什么不同。每個(gè)小組嘗試總結(jié)出一種力的作用效果。

3.實(shí)驗(yàn)演示（15分鐘）

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照剛才的討論，自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你們的假設(shè)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意安全，不要讓小車(chē)滑得太快，以免撞到其他同學(xué)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

好了，請(qǐng)大家停下來(lái)，我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家分享一下，你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響因素有哪些？它們是如何影響小車(chē)運(yùn)動(dòng)的呢？

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，了解了小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響因素。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，解釋一些實(shí)際問(wèn)題。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于小車(chē)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，希望大家提前做好準(zhǔn)備。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，請(qǐng)大家完成課后作業(yè)：查閱資料，了解其他影響小車(chē)運(yùn)動(dòng)的因素，如摩擦力、空氣阻力等，并寫(xiě)一篇短文，分享你的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)：除了本節(jié)課的小車(chē)運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，還可以進(jìn)行其他與力相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如探究重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響、摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響等。

2.科學(xué)視頻：觀(guān)看有關(guān)力與物體運(yùn)動(dòng)關(guān)系的科學(xué)視頻，如介紹牛頓第一定律、第二定律等的實(shí)驗(yàn)視頻。

3.科普文章：閱讀有關(guān)力與物體運(yùn)動(dòng)關(guān)系的科普文章，如《力的作用效果》、《如何讓物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)》等。

4.科學(xué)軟件：利用科學(xué)軟件模擬小車(chē)運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀(guān)地觀(guān)察和理解小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響因素。

二、拓展建議

1.組織學(xué)生進(jìn)行小車(chē)運(yùn)動(dòng)比賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)最快速或最遠(yuǎn)距離的小車(chē)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋生活中的一些現(xiàn)象，如為什么滑板運(yùn)動(dòng)員下滑時(shí)會(huì)雙手向前伸展、為什么踢足球時(shí)要用力踢等。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，利用家中的物品進(jìn)行小車(chē)運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.組織學(xué)生參觀(guān)科學(xué)博物館或科學(xué)實(shí)驗(yàn)展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起分享和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況、實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范等，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生們的討論情況，觀(guān)察他們是否能夠積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并加以思考。同時(shí)，學(xué)生們需要將他們的討論結(jié)果進(jìn)行展示，教師要評(píng)價(jià)他們的展示是否清晰、有條理。

3.隨堂測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容主要為本次課程的重點(diǎn)知識(shí)，如小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響因素等。通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)與反饋，鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給予改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

評(píng)價(jià)與反饋要注意以下幾點(diǎn)：

1.評(píng)價(jià)要客觀(guān)公正，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.評(píng)價(jià)要具體明確，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，避免模糊不清的評(píng)價(jià)。

3.評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.反饋要及時(shí)，讓學(xué)生能夠及時(shí)知道自己的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與觀(guān)察

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證力的作用效果與力的大小有關(guān)。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓小車(chē)在不同的力作用下運(yùn)動(dòng)，觀(guān)察并記錄小車(chē)的運(yùn)動(dòng)距離或速度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，力的大小會(huì)影響小車(chē)的運(yùn)動(dòng)距離或速度，力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離或速度越遠(yuǎn)。

2.題型二：數(shù)據(jù)分析與論證

題目：根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析摩擦力對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：小車(chē)在光滑表面上的速度為5m/s，在粗糙表面上的速度為3m/s。

答案：通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，摩擦力對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)有影響。在光滑表面上，摩擦力小，小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度快；在粗糙表面子上，摩擦力大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度慢。

3.題型三：實(shí)際問(wèn)題解決

題目：小明騎自行車(chē)時(shí)，為什么需要用力蹬踏？

答案：小明騎自行車(chē)時(shí)需要用力蹬踏，是因?yàn)樾枰朔孛鎸?duì)自行車(chē)的摩擦力和空氣阻力，使自行車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

4.題型四：知識(shí)運(yùn)用與創(chuàng)新

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓物體在不同的重力作用下運(yùn)動(dòng)，觀(guān)察并記錄物體的運(yùn)動(dòng)距離或速度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，重力的大小會(huì)影響物體的運(yùn)動(dòng)距離或速度，重力越大，物體運(yùn)動(dòng)的距離或速度越遠(yuǎn)。

5.題型五：綜合分析與評(píng)價(jià)

題目：請(qǐng)分析以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，評(píng)價(jià)哪個(gè)方案更合適進(jìn)行探究小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響因素。

實(shí)驗(yàn)方案一：讓小車(chē)在不同的力作用下運(yùn)動(dòng)，觀(guān)察并記錄小車(chē)的運(yùn)