人教版（2019）必修 第三冊(cè)Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking教案

人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)聽力材料了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，提高學(xué)生的聽力技能和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了節(jié)日和習(xí)俗的相關(guān)詞匯，如：NewYear'sDay、Christmas、springfestival等。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)具備了一定的聽力技巧和口語(yǔ)表達(dá)能力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固已有知識(shí)，提高聽力技能和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自身的語(yǔ)言能力，包括聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生將了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，提高文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到中西方文化的差異。在聽力過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，分析聽力材料中的信息，提高思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力技能的提高：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料中的信息，抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)，提高聽力理解能力。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力的提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地表達(dá)節(jié)日習(xí)俗的相關(guān)信息。

難點(diǎn)：

1.聽力材料中長(zhǎng)對(duì)話和獨(dú)白的理解：學(xué)生對(duì)于聽力材料中較長(zhǎng)的話語(yǔ)理解和信息篩選能力較弱。

2.口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生對(duì)于節(jié)日習(xí)俗的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，語(yǔ)言組織能力有待提高。

解決辦法：

1.對(duì)于聽力技能的提高，可以通過(guò)反復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)于關(guān)鍵信息的捕捉和理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的細(xì)節(jié)，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，提高聽力理解的準(zhǔn)確性。

2.針對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互練習(xí)表達(dá)節(jié)日習(xí)俗的相關(guān)信息。教師可以通過(guò)示范和糾錯(cuò)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語(yǔ)表達(dá)，提高他們的自信心和口頭表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日?qǐng)D片、習(xí)俗圖表、各國(guó)節(jié)日視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置聽力區(qū)和口語(yǔ)表達(dá)區(qū)，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和聽力練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Unit1FestivalsandCelebrations的預(yù)習(xí)PPT、相關(guān)節(jié)日視頻和聽力練習(xí)材料，明確了解節(jié)日習(xí)俗和文化背景的要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“不同國(guó)家的節(jié)日有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”、“你最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)，確保學(xué)生有充分準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)PPT內(nèi)容，觀看節(jié)日視頻，進(jìn)行聽力練習(xí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，并在筆記本上記錄自己的見解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考通過(guò)在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提前熟悉新課內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

-聽力材料：提供真實(shí)的聽力素材，讓學(xué)生感受真實(shí)語(yǔ)境。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉節(jié)日習(xí)俗和文化背景，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，提高課堂參與度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家的節(jié)日?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)節(jié)日的了解和經(jīng)歷。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力材料中的對(duì)話和獨(dú)白，指出節(jié)日習(xí)俗的表達(dá)方式。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話情景，讓學(xué)生練習(xí)聽力內(nèi)容。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如聽力材料中的特定習(xí)俗意義，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，記錄重要信息，對(duì)聽力材料中的節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用聽力材料中的對(duì)話。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與小組成員討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握節(jié)日習(xí)俗的表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)日習(xí)俗的表達(dá)方式，提高聽力技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的英文文章和視頻，擴(kuò)展文化視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，檢查自己的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入了解節(jié)日習(xí)俗。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估自己的進(jìn)步和待提高的部分。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的節(jié)日習(xí)俗知識(shí)，提高聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)跨文化交流能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自身的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，制定改進(jìn)計(jì)劃。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界節(jié)日習(xí)俗大觀》：這本書詳細(xì)介紹了世界各地的節(jié)日習(xí)俗，可以幫助學(xué)生更深入地了解不同文化的節(jié)日慶典。

-《節(jié)日的起源與發(fā)展》：這篇文章探討了各種節(jié)日的起源和發(fā)展，揭示了節(jié)日背后的歷史和文化意義。

-《全球節(jié)日慶典活動(dòng)一覽》：這份資料列舉了全球各地的節(jié)日慶典活動(dòng)，包括慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等，讓學(xué)生能夠更全面地了解世界各地的節(jié)日文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百科全書、文化網(wǎng)站等，進(jìn)一步了解節(jié)日的起源、歷史和習(xí)俗。

-學(xué)生可以觀看與節(jié)日相關(guān)的電影、紀(jì)錄片等，從中了解不同文化的節(jié)日慶典和習(xí)俗。

-學(xué)生可以嘗試自己策劃一個(gè)小型節(jié)日慶典活動(dòng)，如班級(jí)圣誕晚會(huì)、慶祝春節(jié)活動(dòng)等，親身體驗(yàn)節(jié)日慶典的樂(lè)趣。

-學(xué)生可以進(jìn)行節(jié)日習(xí)俗的調(diào)查和研究，了解自己所在社區(qū)或家庭的節(jié)日習(xí)俗，探究節(jié)日習(xí)俗的傳承和發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)安排一段時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)中的成功之處和需要改進(jìn)的地方。以下是我在本次Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking教學(xué)后的反思。

在本次教學(xué)中，我感到較為成功的部分是課前自主探索環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，并監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗和文化背景有了充分的了解，為新課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，課中的聽力活動(dòng)和口語(yǔ)練習(xí)也得到了學(xué)生的積極參與，大家在小組討論和角色扮演中互相學(xué)習(xí)，提高了聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些不足之處。首先，在聽力材料的選取上，我注意到部分學(xué)生對(duì)于較快的語(yǔ)速和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困難。未來(lái)，我計(jì)劃提供更多不同難度級(jí)別的聽力材料，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。其次，在口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法感到緊張。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，增強(qiáng)自信心。

此外，我也計(jì)劃改進(jìn)課堂活動(dòng)的組織方式。在當(dāng)前的課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)有時(shí)會(huì)分散注意力，討論內(nèi)容也容易偏離主題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在小組活動(dòng)前明確討論的目標(biāo)和規(guī)則，并適時(shí)進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能積極參與并收獲實(shí)效。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。

答案：不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗各異，如中國(guó)的春節(jié)，人們會(huì)放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯等；西方的圣誕節(jié)，人們會(huì)裝飾圣誕樹、互贈(zèng)禮物、參加圣誕派對(duì)等。

2.題目：請(qǐng)分析聽力材料中的人物對(duì)話，說(shuō)明他們?cè)谡務(wù)撃膫€(gè)節(jié)日，以及這個(gè)節(jié)日的習(xí)俗。

答案：在聽力材料中，兩位人物在談?wù)撌フQ節(jié)。圣誕節(jié)的習(xí)俗包括裝飾圣誕樹、互贈(zèng)禮物、參加圣誕派對(duì)等。

3.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的節(jié)日，并說(shuō)明原因。

答案：我最喜歡的節(jié)日是春節(jié)。春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，人們會(huì)放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯等。我之所以喜歡春節(jié)，是因?yàn)樗且粋€(gè)家庭團(tuán)聚的時(shí)刻，我們可以一起享受美食、看春晚、放煙花，度過(guò)愉快的時(shí)光。

4.題目：請(qǐng)列出三個(gè)你了解的節(jié)日，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的習(xí)俗。

答案：我了解的三個(gè)節(jié)日是端午節(jié)、中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)。端午節(jié)的習(xí)俗有賽龍舟、吃粽子、掛艾草等；中秋節(jié)的習(xí)俗有賞月、吃月餅、猜燈謎等；國(guó)慶節(jié)的習(xí)俗有升國(guó)旗、放煙花、旅游等。

5.題目：請(qǐng)根據(jù)聽力材料，用英語(yǔ)描述一個(gè)節(jié)日的習(xí)俗。

答案：根據(jù)聽力材料，我們可以了解到圣誕節(jié)的習(xí)俗。圣誕節(jié)的習(xí)俗包括裝飾圣誕樹、互贈(zèng)禮物、參加圣誕派對(duì)等。板書設(shè)計(jì)-知識(shí)點(diǎn)：節(jié)日的定義、不同國(guó)家的節(jié)日、節(jié)日的習(xí)俗

-詞：Festival、Celebration、Tradition、Custom

-句：Everycountryhasitsownfestivalsandcelebrations.Thesefestivalsreflectthecultureandhistoryofthecountry.

2.板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)二：聽力材料的理解

-知識(shí)點(diǎn)：聽力材料的結(jié)構(gòu)、對(duì)話中的人物關(guān)系、對(duì)話所涉及的節(jié)日習(xí)俗

-詞：Listening、Dialogue、Characters、Celebration

-句：Thelisteningmaterialisadialoguebetween