尋根之旅-項目式管理（教學(xué)設(shè)計）粵教版四年級下冊綜合實踐活動

尋根之旅-項目式管理（教學(xué)設(shè)計）粵教版四年級下冊綜合實踐活動主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版四年級下冊綜合實踐活動中的“尋根之旅-項目式管理”。該章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過項目式管理的方式，探索自己的家族根源，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力。具體內(nèi)容包括：

1.了解家族樹的構(gòu)成，繪制自己的家族樹，探究家族成員之間的關(guān)系。

2.選取一位家族成員，深入了解其生活背景、經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，以報告或訪談的形式呈現(xiàn)。

3.學(xué)習(xí)項目式管理的流程，包括項目選題、計劃制定、實施和總結(jié)評估。

4.小組合作，按照項目式管理的流程，共同完成“尋根之旅”的探究任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已有生物學(xué)知識，能理解家族樹的構(gòu)成和成員之間的關(guān)系。

2.學(xué)生已有寫作和繪畫技能，能繪制家族樹和呈現(xiàn)家族成員的報告。

3.學(xué)生已有團隊合作經(jīng)驗，能在小組合作中發(fā)揮各自的作用，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生已有簡單的探究方法，可通過訪談、查閱資料等方式，深入了解家族成員。

本節(jié)課通過項目式管理的方式，讓學(xué)生在實踐中探究家族根源，提高學(xué)生的實踐能力和探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和自我管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為四個方面：

1.實踐與探究：通過繪制家族樹、訪談和報告等方式，培養(yǎng)學(xué)生實踐與探究的能力，讓學(xué)生在實際操作中了解家族根源，提高學(xué)生的探究精神。

2.信息素養(yǎng)：在探究過程中，學(xué)生需要查閱資料、整理信息，培養(yǎng)學(xué)生信息收集、處理和應(yīng)用的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.團隊合作：以小組合作的形式完成項目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高學(xué)生的團隊合作能力。

4.自我管理：學(xué)生在項目式管理的流程中，需自主制定計劃、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督和自我評價。重點難點及解決辦法重點：

1.繪制家族樹：學(xué)生能理解家族樹的構(gòu)成，并能準(zhǔn)確繪制出自己的家族樹。

2.深入了解家族成員：學(xué)生能通過訪談、查閱資料等方式，深入了解選取的家族成員，并呈現(xiàn)其報告。

3.項目式管理的流程：學(xué)生能掌握項目式管理的流程，包括項目選題、計劃制定、實施和總結(jié)評估。

難點：

1.家族樹的繪制：學(xué)生對家族成員關(guān)系理解不深，難以準(zhǔn)確繪制家族樹。

2.家族成員的深入了解：學(xué)生缺乏訪談和資料查閱技巧，難以深入探究家族成員。

3.項目式管理的實踐：學(xué)生對項目式管理的流程理解不深，難以運用到實際項目中。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解家族樹的構(gòu)成和成員關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生繪制家族樹。

2.提供訪談提綱和資料查閱技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入訪談和資料整理，展示優(yōu)秀報告樣例，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.采用案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生理解項目式管理的流程，并提供實際操作機會，讓學(xué)生在實踐中掌握項目式管理的方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.項目式學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作，共同完成“尋根之旅”的項目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

2.探究式學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過繪制家族樹、訪談和報告等方式，自主探究家族根源，提高學(xué)生的探究精神。

3.案例分析法：通過分析典型案例，讓學(xué)生理解項目式管理的流程，并提供實際操作機會，讓學(xué)生在實踐中掌握項目式管理的方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源，生動展示家族樹的構(gòu)成、成員關(guān)系等，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，拓寬視野，豐富家族成員的生活背景信息。

3.小組討論：利用教學(xué)軟件，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高課堂教學(xué)效果。

4.評價與反饋：利用教學(xué)評價軟件，及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

5.家庭作業(yè)與在線學(xué)習(xí)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“尋根之旅-項目式管理”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道項目式管理是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于項目式管理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受項目式管理的重要性。

簡短介紹項目式管理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.項目式管理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解項目式管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解項目式管理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹項目式管理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.項目式管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解項目式管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的項目式管理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解項目式管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用項目式管理解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與項目式管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對項目式管理的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)項目式管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括項目式管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)項目式管理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用項目式管理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于項目式管理的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-書籍：《項目式管理實戰(zhàn)指南》（作者：張曉輝），這本書詳細(xì)介紹了項目式管理的理論和實踐方法，適合學(xué)生深入理解項目式管理的應(yīng)用。

-文章：《項目式管理在教育領(lǐng)域的應(yīng)用》（作者：李丹），該文章探討了項目式管理在教育領(lǐng)域的實際應(yīng)用，提供了項目式管理在教學(xué)中的案例和經(jīng)驗。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于項目式管理的文章和案例，了解項目式管理在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試運用項目式管理的方法，完成一個小型項目，例如家庭作業(yè)的幫助、班級活動的組織等，從而提高自己的實踐能力。

-學(xué)生可以參與項目式管理的線上社區(qū)，與其他同學(xué)和專家交流項目式管理的經(jīng)驗和心得，拓寬自己的視野。典型例題講解1.例題一：家族樹的繪制

題目：請根據(jù)提供的信息，繪制出甲乙兩人的家族樹，并標(biāo)注出他們的血緣關(guān)系。

甲：父親張三，母親李四；子女：張偉、張強

乙：父親王五，母親趙六；子女：王麗、王強

解答：

學(xué)生需要根據(jù)題目中提供的信息，繪制出甲乙兩人的家族樹，并標(biāo)注出他們的血緣關(guān)系。正確答案應(yīng)為：

甲的家族樹：

張三

|

+--張偉

+--張強

乙的家族樹：

王五

|

+--王麗

+--王強

2.例題二：家族成員的報告

題目：請選擇一位你的家族成員，深入了解其生活背景、經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，并以報告的形式呈現(xiàn)。

解答：

學(xué)生需要選擇一位家族成員，深入了解其生活背景、經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，并以報告的形式呈現(xiàn)。報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-家族成員的姓名、出生日期、逝世日期。

-家族成員的生活背景，如職業(yè)、興趣愛好等。

-家族成員的經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，如成就、對社會的影響等。

3.例題三：項目式管理的流程

題目：某班級計劃組織一次班級活動，請你按照項目式管理的流程，列出本次活動的計劃。

解答：

學(xué)生需要根據(jù)項目式管理的流程，列出本次班級活動的計劃。計劃應(yīng)包括以下階段：

-項目選題：確定活動主題和目標(biāo)。

-計劃制定：分工、時間表、資源分配。

-實施：按照計劃進(jìn)行活動組織和執(zhí)行。

-總結(jié)評估：活動結(jié)束后，對活動進(jìn)行總結(jié)和評估。

4.例題四：小組合作

題目：請以小組合作的形式，共同完成“尋根之旅”的探究任務(wù)。

解答：

學(xué)生需要以小組合作的形式，共同完成“尋根之旅”的探究任務(wù)。任務(wù)包括以下內(nèi)容：

-選擇一個家族成員，深入了解其生活背景、經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。

-繪制家族樹，展示家族成員之間的關(guān)系。

-完成一份項目式管理計劃，包括活動主題、目標(biāo)、時間表等。

5.例題五：項目式管理的應(yīng)用

題目：請舉例說明項目式管理在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

解答：

學(xué)生需要舉例說明項目式管理在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。例如：

-家庭裝修：通過項目式管理的方法，制定裝修計劃，分配任務(wù)，確保裝修工程的順利進(jìn)行。

-企業(yè)項目：企業(yè)通過項目式管理的方法，組織團隊完成項目任務(wù)，提高工作效率和質(zhì)量。

-學(xué)術(shù)研究：研究者通過項目式管理的方法，規(guī)劃研究流程，確保研究的有序進(jìn)行。教學(xué)反思這節(jié)課的主題是“尋根之旅-項目式管理”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過項目式管理的方式，探索自己的家族根源，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力。在教學(xué)過程中，我采用了項目式學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法和案例分析法，充分利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，引起學(xué)生對家族根源的興趣。在講解項目式管理基礎(chǔ)知識時，我詳細(xì)介紹了項目式管理的定義、組成部分和原理，并通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的項目式管理案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解項目式管理的特性和重要性。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)了項目式管理的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解項目式管理的原理時，我可能需要更詳細(xì)地解釋一些概念，以便學(xué)生更好地理解。其次，在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的參與程度，確保每個學(xué)生都能夠充分表達(dá)自己的觀點。最后，在布置課后作業(yè)時，我可能需要提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家族樹的繪制方法、家族成員的報告撰寫、項目式管理的流程、小組合作的重要性以及項目式管理的應(yīng)用實例。

2.強調(diào)家族樹繪制在探索家族根源中的作用，讓學(xué)生了解家族成員之間的血緣關(guān)系。

3.強調(diào)項目式管理在組織和實施活動中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生運用項目式管理方法解決實際問題的能力。

4.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入探究家族根源，通過項目式管理的方式，深入了解家族成員的