山居秋暝歸園田居教案 人教版

山居秋暝歸園田居教案人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《山居秋暝》與《歸園田居》比較閱讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期第10周，星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)展示兩首詩(shī)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)山居生活的想象，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自讀《山居秋暝》與《歸園田居》。

2.學(xué)生分享對(duì)兩首詩(shī)的整體感受。

三、課文解析（15分鐘）

1.對(duì)比分析兩首詩(shī)的主題、情感、意境。

2.講解重點(diǎn)詞匯和句型。

3.分析兩首詩(shī)的寫(xiě)作技巧和藝術(shù)特色。

四、課堂討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：兩首詩(shī)中的自然景色描繪，以及詩(shī)人對(duì)自然的感悟。

2.分組代表分享討論成果。

五、創(chuàng)意寫(xiě)作（5分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)對(duì)兩首詩(shī)的理解，創(chuàng)作一篇描繪自然景色的小短文。

2.學(xué)生互相交流、展示作品。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

2.布置課后作業(yè)：查找其他描繪自然景色的詩(shī)歌，下節(jié)課分享。

七、課后反思

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行反思和調(diào)整。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《山居秋暝》與《歸園田居》的比較閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和人文底蘊(yùn)。通過(guò)深度解析兩首古詩(shī)，學(xué)生將提高以下核心素養(yǎng)：

1.文學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)分析詩(shī)歌的韻律、意象、修辭手法等，掌握古典詩(shī)歌的基本特征，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.審美情趣：學(xué)生從兩首詩(shī)的自然景色描繪中，感悟詩(shī)人對(duì)自然美的熱愛(ài)和追求，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和欣賞能力。

3.人文底蘊(yùn)：通過(guò)對(duì)兩首詩(shī)中所蘊(yùn)含的山水田園文化的學(xué)習(xí)，了解古代詩(shī)人的隱逸情懷，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.表達(dá)交流：學(xué)生在課堂討論和創(chuàng)意寫(xiě)作環(huán)節(jié)，鍛煉口頭和書(shū)面表達(dá)能力，提高溝通技巧。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在比較閱讀和分析思考中，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和合作探究。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解并背誦兩首詩(shī)的內(nèi)容，把握其主題和情感。

-通過(guò)逐句解析《山居秋暝》與《歸園田居》的詩(shī)意，強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“空山新雨后”，“天氣晚來(lái)秋”等，使學(xué)生理解詩(shī)人的情感表達(dá)和山水意境。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和背誦，感受古詩(shī)的韻律美和節(jié)奏感。

（2）分析并掌握兩首詩(shī)的寫(xiě)作技巧和藝術(shù)特色。

-對(duì)比兩首詩(shī)的意象運(yùn)用和修辭手法，如《山居秋暝》中的對(duì)偶和《歸園田居》中的比興，讓學(xué)生了解古典詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

-通過(guò)實(shí)例分析，如“明月松間照，清泉石上流”與“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，探討詩(shī)人如何通過(guò)具體的自然景物描繪來(lái)表達(dá)情感。

（3）培養(yǎng)對(duì)自然美和田園生活的審美鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中的自然描寫(xiě)中提取美的元素，如色彩、聲音、形態(tài)等，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知。

-討論兩首詩(shī)中的田園生活情趣，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)簡(jiǎn)單生活的向往。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)詩(shī)歌意象和意境的理解。

-學(xué)生可能難以理解詩(shī)中抽象的意象和深遠(yuǎn)的意境，如“空山”和“東籬”所蘊(yùn)含的象征意義。

-教師需通過(guò)具體例證、圖片展示或情景創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生建立起對(duì)詩(shī)歌意象的認(rèn)識(shí)。

（2）古典詩(shī)歌的修辭手法和表達(dá)技巧。

-學(xué)生可能對(duì)對(duì)偶、比興等修辭手法感到陌生，難以把握其效果。

-教師應(yīng)通過(guò)對(duì)比分析、舉例說(shuō)明等方法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受修辭手法的作用。

（3）詩(shī)歌情感的表達(dá)與理解。

-學(xué)生可能難以深入體會(huì)詩(shī)人的情感和心境，尤其是對(duì)隱逸生活的向往和贊美。

-教師可以通過(guò)討論詩(shī)人的人生背景、時(shí)代環(huán)境，以及詩(shī)歌創(chuàng)作的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)人的情感。

（4）詩(shī)歌的創(chuàng)意寫(xiě)作。

-學(xué)生可能在創(chuàng)作時(shí)難以運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌表達(dá)技巧，或是在短文中無(wú)法準(zhǔn)確傳達(dá)情感。

-教師應(yīng)提供寫(xiě)作指導(dǎo)，如構(gòu)思、選詞、表達(dá)等方面的建議，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和實(shí)踐。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文》八年級(jí)教材，包含《山居秋暝》與《歸園田居》兩篇課文。

-提供課文注釋和譯文，幫助學(xué)生理解古文內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的背景資料，包括作者介紹、作品賞析等，以便學(xué)生深入理解詩(shī)歌。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備兩首詩(shī)的配圖，展示山居和田園的美麗景色，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-制作詩(shī)歌解析PPT，包含重點(diǎn)詞匯、句型、修辭手法等，方便學(xué)生筆記和復(fù)習(xí)。

-收集與兩首詩(shī)相關(guān)的歷史背景和文化資料，以視頻或圖文形式展示，增加學(xué)生的文化知識(shí)。

-準(zhǔn)備古典音樂(lè)背景，營(yíng)造課堂氛圍，幫助學(xué)生更好地沉浸在詩(shī)歌的意境中。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論的形式，每組配有一張白板或大號(hào)紙張，方便學(xué)生記錄和分享討論成果。

-在教室前方設(shè)置多媒體設(shè)備，用于展示PPT、視頻等教學(xué)資源。

-在教室四周懸掛與課文相關(guān)的圖片或畫(huà)作，營(yíng)造文學(xué)藝術(shù)的氛圍。

-準(zhǔn)備創(chuàng)意寫(xiě)作所需的紙張和文具，確保學(xué)生在課堂上的寫(xiě)作活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《山居秋暝》與《歸園田居》這兩首詩(shī)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)感受到過(guò)大自然的美，比如說(shuō)一場(chǎng)雨后的山間景色？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩(shī)人是如何通過(guò)文字捕捉自然之美。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是古典詩(shī)歌，以及它如何表達(dá)情感和意境。《山居秋暝》與《歸園田居》是唐代詩(shī)人王維和陶淵明借景抒情的代表作，它們展示了如何運(yùn)用豐富的意象和精練的語(yǔ)言來(lái)描繪自然和表達(dá)情感。

2.案例分析：接下來(lái)，我們深入分析兩首詩(shī)的具體內(nèi)容，看看詩(shī)人是如何通過(guò)具體的詞句來(lái)構(gòu)建詩(shī)歌的意境和情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)意象的運(yùn)用和修辭手法的識(shí)別。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)對(duì)比分析和具體例句來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首詩(shī)中的自然景色描繪和情感表達(dá)。

2.創(chuàng)意寫(xiě)作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一次創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試仿寫(xiě)詩(shī)中的某一句子或段落，體驗(yàn)詩(shī)歌創(chuàng)作的魅力。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)意寫(xiě)作作品。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩(shī)歌中的自然美和情感表達(dá)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的見(jiàn)解，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生深入思考詩(shī)歌的藝術(shù)特色和情感內(nèi)涵。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們不僅欣賞了《山居秋暝》與《歸園田居》這兩首詩(shī)的文學(xué)之美，還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩(shī)歌情感表達(dá)和藝術(shù)技巧的理解。我希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到今后的閱讀和寫(xiě)作中，感受古典詩(shī)歌的魅力。如果有任何疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)提出，我們一起探討。知識(shí)點(diǎn)梳理1.古典詩(shī)歌的基礎(chǔ)知識(shí)

-了解《山居秋暝》與《歸園田居》的作者王維和陶淵明，及其創(chuàng)作背景。

-掌握兩首詩(shī)的題材、體裁，如山水田園詩(shī)、五言絕句等。

-學(xué)習(xí)古詩(shī)的韻律、節(jié)奏，理解平仄、對(duì)仗等基本規(guī)則。

2.詩(shī)歌意象的運(yùn)用

-分析《山居秋暝》中的“空山新雨后”、“天氣晚來(lái)秋”等意象，理解其象征意義和情感表達(dá)。

-探討《歸園田居》中的“采菊東籬下”、“悠然見(jiàn)南山”等意象，體會(huì)詩(shī)人的田園生活情趣。

3.修辭手法和表達(dá)技巧

-識(shí)別兩首詩(shī)中的修辭手法，如對(duì)偶、比興、擬人等，并分析其藝術(shù)效果。

-學(xué)習(xí)詩(shī)人在選詞煉句上的技巧，如動(dòng)詞、形容詞的精準(zhǔn)運(yùn)用，以及句式的變化。

4.詩(shī)歌情感的理解

-領(lǐng)悟《山居秋暝》中對(duì)自然美景的贊美和隱逸生活的向往。

-感受《歸園田居》中對(duì)簡(jiǎn)樸生活的追求和對(duì)世俗的超脫。

5.詩(shī)歌的比較閱讀

-對(duì)比兩首詩(shī)的主題、情感、意境，分析詩(shī)人不同的審美取向和人生哲學(xué)。

-理解兩首詩(shī)在表現(xiàn)自然美和田園生活方面的異同。

6.創(chuàng)意寫(xiě)作實(shí)踐

-學(xué)習(xí)如何借鑒古典詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。

-嘗試仿寫(xiě)詩(shī)句或短文，實(shí)踐詩(shī)歌的表達(dá)方法。

7.文化背景知識(shí)

-了解唐代詩(shī)歌的繁榮背景，以及山水田園詩(shī)派的特點(diǎn)。

-探索古代文人的隱逸思想，及其在詩(shī)歌中的表現(xiàn)。

8.閱讀理解和鑒賞能力

-培養(yǎng)通過(guò)閱讀詩(shī)歌，理解作者意圖和詩(shī)歌深層含義的能力。

-提高對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值。重點(diǎn)題型整理1.**分析詩(shī)歌意象**

題目：請(qǐng)分析《山居秋暝》中“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”這一句中的意象，并解釋其象征意義。

解答：這一句中的意象有“空山”、“新雨”、“晚秋”。其中，“空山”象征著寧?kù)o、幽遠(yuǎn)，“新雨”意味著清新、生機(jī)，“晚秋”則透露出涼爽、成熟的氣息。這些意象共同營(yíng)造出一種寧?kù)o、清新的秋日山居氛圍，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)隱逸生活的向往。

2.**解讀修辭手法**

題目：請(qǐng)從《歸園田居》中找出一句運(yùn)用了對(duì)偶修辭手法的句子，并解釋其對(duì)仗關(guān)系。

解答：詩(shī)中“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”一句運(yùn)用了對(duì)偶修辭。其中，“采菊”與“見(jiàn)南山”形成對(duì)仗，都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)和自在心境。這種對(duì)仗關(guān)系使得詩(shī)句音韻和諧，意境深遠(yuǎn)。

3.**探討詩(shī)歌情感**

題目：請(qǐng)分析《山居秋暝》中所表達(dá)的情感。

解答：《山居秋暝》通過(guò)對(duì)秋日山居景色的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)寧?kù)o生活的向往。詩(shī)中“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”透露出詩(shī)人對(duì)清幽環(huán)境的喜愛(ài)，“明月松間照，清泉石上流”展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然美景的陶醉。整體上，詩(shī)歌流露出一種超然物外的隱逸情懷。

4.**比較閱讀分析**

題目：比較《山居秋暝》與《歸園田居》在表現(xiàn)自然美方面的異同。

解答：兩首詩(shī)都通過(guò)對(duì)自然景色的描繪表現(xiàn)了自然美，但在具體表現(xiàn)手法上有所差異?！渡骄忧镪浴愤\(yùn)用了動(dòng)態(tài)的意象如“明月松間照，清泉石上流”，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的自然；《歸園田居》則運(yùn)用靜態(tài)意象如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，表現(xiàn)了寧?kù)o致遠(yuǎn)的田園風(fēng)光。兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)，但《山居秋暝》更注重表現(xiàn)自然的生動(dòng)與變化，《歸園田居》則更注重表現(xiàn)自然的寧?kù)o與深遠(yuǎn)。

5.**創(chuàng)意寫(xiě)作實(shí)踐**

題目：請(qǐng)借鑒《山居秋暝》或《歸園田居》的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)一段描繪自然景色的文字。

解答：夏日的午后，陽(yáng)光透過(guò)綠葉的縫隙，灑在寧?kù)o的小溪上。溪水潺潺，泛起層層漣漪。遠(yuǎn)處青山如黛，云霧繚繞。在這幽靜的山谷中，仿佛時(shí)間都放慢了腳步。微風(fēng)輕拂，帶來(lái)陣陣花香。此刻，心曠神怡，仿佛置身于世外桃源。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩(shī)歌意象的運(yùn)用

①《山居秋暝》中的意象分析

-空山、新雨、晚秋

-明月、松間、清泉、石上

②《歸園田居》中的意象分析

-采菊、東籬、南山

-悠然、見(jiàn)、無(wú)塵世

2.修辭手法和表達(dá)技巧

①對(duì)偶修辭的識(shí)別

-采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山

②動(dòng)詞、形容詞的精準(zhǔn)運(yùn)用

-明月松間照，清泉石上流

3.詩(shī)歌情感的理解

①《山居秋暝》中的情感分析

-對(duì)自然美景的贊美

-對(duì)隱逸生活的向往

②《歸園田居》中的情感分析

-對(duì)簡(jiǎn)樸生活的追求

-對(duì)世俗的超脫

4.詩(shī)歌的比較閱讀

①《山居秋暝》與《歸園田居》的比較

-主題、情感、意境

-自然美、田園生活

5.創(chuàng)意寫(xiě)作實(shí)踐

①借鑒古典詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧

-意象運(yùn)用

-修辭手法

②創(chuàng)意寫(xiě)作實(shí)踐

-描繪自然景色

-表達(dá)情感

6.文化背景知識(shí)

①唐代詩(shī)歌的繁榮背景

-山水田園詩(shī)派

②古代文人的隱逸思想

-詩(shī)歌中的表現(xiàn)

7.閱讀理解和鑒賞能力

①通過(guò)閱讀理解作者意圖

-詩(shī)歌深層含義

②提高古典詩(shī)歌鑒賞能力

-藝術(shù)價(jià)值評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、思維表達(dá)和創(chuàng)意展示。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試或提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

4.創(chuàng)意寫(xiě)作作品：評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意寫(xiě)作作品，包括語(yǔ)言表達(dá)、想象力、情感傳達(dá)等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成