Unit1 section B 2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)上冊英語

Unit1sectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)上冊英語學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit1sectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)》選自2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)上冊英語教材。本章節(jié)以“朋友”為主題，通過2a-2e部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述朋友的外貌和性格的詞匯及句型。教材設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行交流的能力。課程內(nèi)容包括聽力練習(xí)、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作技巧，旨在提高學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語言能力：通過學(xué)習(xí)描述朋友外貌和性格的詞匯及句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行描述和表達(dá)的能力；2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下人們對朋友的不同看法，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和評價(jià)的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維；4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)策略和效率。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到新教材要求的核心素養(yǎng)目標(biāo)，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已掌握基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等；掌握了一些描述人物外貌和性格的基礎(chǔ)詞匯，如tall、short、kind、friendly等。此外，他們對英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能有初步的了解和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對與生活密切相關(guān)的主題感興趣，尤其是關(guān)于朋友的話題。他們具有一定的語言表達(dá)能力，但在詞匯和句型運(yùn)用上仍有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，與他人交流；部分學(xué)生則較獨(dú)立，喜歡自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：①準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述朋友的外貌和性格；②在聽力練習(xí)中，對語速較快的對話理解能力有限；③在口語表達(dá)中，可能因緊張或詞匯量不足而無法流暢表達(dá)。

針對以上分析，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的教材，包括課本、練習(xí)冊等學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的朋友外貌和性格的圖片、圖表，以及描述朋友的小視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“描述朋友”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語向別人介紹你的朋友嗎？用英語描述朋友的外貌和性格對我們有什么幫助？”

展示一些描繪朋友外貌和性格的圖片，讓學(xué)生初步感受英語描述的魅力。

簡短介紹描述朋友的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.描述朋友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述朋友外貌和性格的基本詞匯和句型。

過程：

講解描述朋友外貌和性格的常用詞匯，如tall、short、thin、fat、kind、friendly等。

使用圖表或示意圖介紹描述朋友的方法和句型，如“His/Hernameis...He/Sheis...He/Shehas...”。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何在實(shí)際對話中運(yùn)用這些詞匯和句型。

3.描述朋友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述朋友外貌和性格的方法和技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的描述朋友外貌和性格的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、描述方法及其在交流中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些描述方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，以提高英語口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)朋友的特點(diǎn)進(jìn)行深入討論，如外貌、性格、愛好等。

小組內(nèi)討論如何用英語描述該特點(diǎn)，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對描述朋友外貌和性格的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括描述方法、句型和實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述朋友外貌和性格的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基本詞匯、句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)描述朋友在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述朋友的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課描述朋友外貌和性格主題相關(guān)的英語故事書籍，如《TheOutsiders》、《TheSecretGarden》等，讓學(xué)生在閱讀中積累更多描述人物的詞匯和句型。

-視頻資源：推薦觀看英語影視作品中的片段，如《Friends》、《TheBigBangTheory》等，觀察和模仿劇中人物描述朋友外貌和性格的表達(dá)方式。

-英語歌曲：選擇一些描述人物特點(diǎn)的英語歌曲，如《I'maBeliever》、《You'veGotaFriendinMe》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，學(xué)習(xí)歌曲中描述人物的詞匯和句型。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用英語與同學(xué)交流，嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述身邊的朋友，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生進(jìn)行“我的朋友”主題寫作練習(xí)，通過撰寫短文或日記，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描述方法，加強(qiáng)對詞匯和句型的掌握。

-組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與不同背景的朋友交流，了解并學(xué)習(xí)如何用英語描述各種類型的朋友，拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行小組合作，創(chuàng)作關(guān)于描述朋友的小劇本，通過角色扮演，提高英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與描述朋友外貌和性格相關(guān)的英語文章，如關(guān)于友誼的短篇故事、名人交友心得等，以豐富學(xué)生的語言輸入。

-視頻資源：提供一些英語短視頻，內(nèi)容包括人物訪談、朋友間的日常對話等，讓學(xué)生在觀看過程中自然習(xí)得描述人物的詞匯和句型。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀和觀看推薦的英語材料，將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中。

-建議學(xué)生在閱讀和觀看過程中，做好筆記整理，歸納描述朋友外貌和性格的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。

-教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的描述方法運(yùn)用到與朋友的日常交流中，提高英語口語表達(dá)能力，增進(jìn)友誼。

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于朋友的英語短文，或錄制一段介紹朋友的英語視頻，以檢驗(yàn)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。關(guān)注學(xué)生在聽、說、讀、寫各項(xiàng)活動(dòng)中對描述朋友外貌和性格詞匯及句型的掌握和應(yīng)用情況。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論過程中的互動(dòng)交流、觀點(diǎn)闡述和創(chuàng)新性建議。關(guān)注學(xué)生在展示時(shí)的英語表達(dá)能力、邏輯思維和演示技巧。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)針對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的隨堂測試，包括填空、選擇、簡答等題型，以檢驗(yàn)學(xué)生對描述朋友外貌和性格詞匯、句型的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成的課后作業(yè)，如關(guān)于描述朋友的短文或報(bào)告，觀察學(xué)生在作業(yè)中的語言運(yùn)用、觀點(diǎn)表達(dá)和結(jié)構(gòu)組織能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和積極性。

-針對小組討論成果展示，給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生提高英語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作效果。

-根據(jù)隨堂測試成績，分析學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給予輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-通過課后作業(yè)評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和幫助。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在英語學(xué)習(xí)中的需求和困惑，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對描述朋友外貌和性格的詞匯和句型掌握得不夠熟練。為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)，例如通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中加深對詞匯和句型的理解和記憶。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對討論主題不感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的討論主題，例如讓學(xué)生描述自己喜歡的明星或虛擬人物的外貌和性格，這樣可以增加學(xué)生的參與度和興趣。

另外，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，可能是由于緊張或者詞匯量不足。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，例如組織英語角活動(dòng)、模擬面試等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課后作業(yè)中存在抄襲現(xiàn)象，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，例如定期檢查作業(yè)、提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法和手段也需要不斷改進(jìn)。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更多的教學(xué)方法和手段，例如翻轉(zhuǎn)課堂、合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.課程主題：描述朋友的外貌和性格

2.重點(diǎn)詞匯和句型：

-外貌：tall、short、thin、fat、...

-性格：kind、friendly、outgoing、...

-句型：His/Hernameis...He/Sheis...He/Sh