10 沙灘上的童話（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)

10沙灘上的童話（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)第十課《沙灘上的童話》。本課以孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)被海浪沖上岸的小姑娘為主題，通過孩子們豐富的想象力和善良的心地，講述了一個(gè)關(guān)于勇敢、善良和愛的童話故事。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)童話故事的理解和想象力的發(fā)展，以及對(duì)語文知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)童話故事的興趣，提高閱讀理解能力，豐富想象力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語言表達(dá)和創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語言表達(dá)和創(chuàng)作，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)善良、勇敢和愛的價(jià)值觀的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解《沙灘上的童話》的故事情節(jié)，把握人物形象和故事主題。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用想象力，參與課堂討論和創(chuàng)作活動(dòng)，豐富對(duì)童話故事的理解和表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠通過閱讀和分析，培養(yǎng)對(duì)善良、勇敢和愛的價(jià)值觀的認(rèn)同和尊重。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和分析，特別是對(duì)人物形象和故事主題的深入理解。

2.學(xué)生運(yùn)用想象力進(jìn)行課堂討論和創(chuàng)作活動(dòng)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。

3.學(xué)生對(duì)善良、勇敢和愛的價(jià)值觀的理解和內(nèi)化，以及將其運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析故事情節(jié)，提供問題引導(dǎo)和思考線索，幫助學(xué)生深入理解故事主題和人物形象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和創(chuàng)作活動(dòng)，提供豐富的素材和示例，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將善良、勇敢和愛的價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷和行為能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、筆記本電腦、音響設(shè)備、書籍《沙灘上的童話》（統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)）、文具（彩色筆、卡片等）。

2.課程平臺(tái)：無需使用特定課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)主要在課堂內(nèi)進(jìn)行。

3.信息化資源：PPT課件、音頻文件（童話故事朗讀）、相關(guān)圖片和視頻素材。

4.教學(xué)手段：講述、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、視覺輔助教學(xué)（PPT、圖片等）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過的童話故事，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)童話故事的喜愛。

問題提出：教師提問：“你們覺得童話故事中的人物都是怎樣的？他們有哪些品質(zhì)讓你印象深刻？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己對(duì)童話故事人物的看法和感受。

2.講授新課（15分鐘）

故事介紹：教師簡要介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《沙灘上的童話》故事情節(jié)。

重點(diǎn)講解：教師圍繞故事中的主人公小姑娘、孩子們以及他們的善良和勇敢，進(jìn)行詳細(xì)講解。

互動(dòng)提問：教師提問：“故事中的小姑娘遇到了什么困難？孩子們是如何幫助她的？他們展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容，回答教師提出的問題。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

角色扮演：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，分別扮演故事中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)。

討論交流：教師引導(dǎo)學(xué)生就故事中的情節(jié)、人物品質(zhì)等方面展開討論，分享自己的看法。

創(chuàng)新實(shí)踐：教師提出創(chuàng)意性問題：“如果你是故事中的小姑娘，你會(huì)怎么做？如果你是孩子們，你會(huì)如何幫助她？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，回答教師提出的問題。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：教師布置一道關(guān)于《沙灘上的童話》的練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上完成。

討論答案：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的答案，并進(jìn)行講解。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的善良、勇敢等品質(zhì)。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和引導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，通過師生互動(dòng)、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《海的女兒》、《白雪公主》、《青蛙王子》等經(jīng)典的童話故事。這些故事同樣具有深刻的寓意和豐富的想象力，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)童話世界的探索和熱愛。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：請(qǐng)學(xué)生在課后選擇一個(gè)自己喜歡的童話故事，進(jìn)行深入閱讀和分析，思考故事中的主人公的品質(zhì)以及給自己帶來的啟示。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)童話故事，可以是關(guān)于勇敢、善良和愛的主題，也可以是自己獨(dú)特的想象。

3.課堂延伸活動(dòng)：在下一節(jié)課開始時(shí)，邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己課后學(xué)習(xí)和探究的成果，包括自己喜歡的童話故事的理解和分析，以及自己的創(chuàng)作。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠進(jìn)一步交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得，同時(shí)也能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果比較好，通過回顧之前學(xué)過的童話故事，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論。這為后續(xù)的新課學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)故事情節(jié)的講解可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了注意力不集中的情況。今后，我需要調(diào)整講解方式，盡量簡潔明了地傳達(dá)故事的核心內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，角色扮演和討論交流的安排受到了學(xué)生的歡迎。通過這種方式，學(xué)生們更好地投入到故事情境中，表達(dá)了自己的看法和感受。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于活躍，影響了課堂秩序。今后，我需要更好地調(diào)控課堂氛圍，確保每位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)保持課堂的有序性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一道練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上完成。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成練習(xí)，并在討論答案時(shí)積極發(fā)言。但也有部分學(xué)生對(duì)題目理解不深，解答不準(zhǔn)確。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了故事中的善良、勇敢等品質(zhì)，并與學(xué)生進(jìn)行了交流。學(xué)生們紛紛表示收獲頗豐，對(duì)童話故事有了更深刻的理解。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。但我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高他們的閱讀理解能力和想象力。同時(shí)，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀，使他們成為具有善良、勇敢品質(zhì)的人。

在這節(jié)課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如講解過于詳細(xì)、課堂氛圍調(diào)控不夠等。我會(huì)認(rèn)真吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的潛能。

最后，我要感謝學(xué)生們對(duì)我的支持和信任，他們的積極參與和努力讓我深感欣慰。我相信，在我們的共同努力下，學(xué)生們一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績，成長為有才華、有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｕn堂1.課堂評(píng)價(jià)：

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的了解。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)童話故事的興趣。在講授新課時(shí)，大部分學(xué)生能夠跟隨我的講解，理解故事情節(jié)和主題。但在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在注意力不集中的問題，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事情節(jié)的興趣不高。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們認(rèn)真完成了練習(xí)題，并在討論答案時(shí)積極發(fā)言。通過這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)故事情節(jié)和人物形象有了更深入的理解。但在討論過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的迷茫，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解不夠深入。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生們