人教版（2019）選擇性必修 第二冊Unit 1 Science and Scientists Reading And Thinkng教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientistsReadingAndThinkng教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientistsReadingAndThinking部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.掌握科學(xué)家的研究過程和科學(xué)探索的重要性。

2.學(xué)習(xí)科學(xué)家們?nèi)绾斡^察、實(shí)驗(yàn)、推理和驗(yàn)證科學(xué)理論。

3.了解科學(xué)家們對(duì)科學(xué)研究的熱情和執(zhí)著。

4.通過閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。教學(xué)目標(biāo)是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解科學(xué)家的研究過程，提高閱讀理解能力，并培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和思考，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，提升他們的語言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和綜合分析能力，使他們能夠從多個(gè)角度審視和理解科學(xué)家的研究過程。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們的研究過程，使學(xué)生了解科學(xué)探索的重要性，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和思考過程中主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是高中二年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于日常的英語交流和閱讀簡單的英文文章沒有太大問題。同時(shí)，他們也接觸過一些科學(xué)知識(shí)，對(duì)科學(xué)探究的過程有一定的了解。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力，能夠通過閱讀獲取信息。但是，他們的分析問題和批判性思維能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來鍛煉他們的這些能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究充滿了好奇，對(duì)于新的科學(xué)知識(shí)有著強(qiáng)烈的求知欲。他們通常比較聽話，能夠按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。但是，也有少部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，學(xué)習(xí)積極性不高，這可能會(huì)對(duì)課堂的學(xué)習(xí)氛圍產(chǎn)生一定的影響。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。但是，也有少部分學(xué)生可能存在拖延癥，作業(yè)常常拖延到最后期限才完成，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：人教版（2019）選擇性必修第二冊教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線英語詞典、相關(guān)科學(xué)研究的視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好。在開始今天的學(xué)習(xí)之前，我想請大家思考一個(gè)問題：什么是科學(xué)？科學(xué)對(duì)我們生活有什么影響？請大家簡要分享一下自己的觀點(diǎn)?！?/p>

2.閱讀理解（15分鐘）

“請大家翻到教材第37頁，閱讀文章'TheDiscoverofInsulin'。在閱讀過程中，請注意以下幾個(gè)問題：

-文章講述了哪個(gè)科學(xué)家的研究故事？

-這位科學(xué)家是如何進(jìn)行研究的？

-他的研究對(duì)醫(yī)學(xué)有什么重要意義？

閱讀結(jié)束后，我們將進(jìn)行小組討論，請大家準(zhǔn)備好自己的觀點(diǎn)?！?/p>

3.小組討論（15分鐘）

“請大家分成小組，根據(jù)剛才的閱讀，討論以下問題：

-你認(rèn)為這位科學(xué)家的研究過程有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

-在研究過程中，他遇到了哪些困難？是如何克服的？

-他的研究成果如何影響了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域？

請每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。”

4.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

“通過對(duì)文章的閱讀和小組討論，我們可以發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家們的研究過程往往充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。但他們憑借對(duì)科學(xué)的熱愛和執(zhí)著，不斷觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和驗(yàn)證，為人類帶來了巨大的福祉。這也提醒我們，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，勇于面對(duì)困難，追求真理。”

5.知識(shí)拓展（5分鐘）

“除了文章中講述的胰島素發(fā)現(xiàn)的故事，還有許多其他的科學(xué)家和研究故事值得我們一起了解。請大家課后查閱相關(guān)資料，分享一位你認(rèn)為有趣的科學(xué)家或研究故事，我們下節(jié)課進(jìn)行交流?！?/p>

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了科學(xué)家的研究過程和科學(xué)探索的重要性。請大家總結(jié)一下今天的收獲，并完成課后作業(yè)：

-整理文章中的關(guān)鍵信息和人物；

-撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家研究過程的短文；

-準(zhǔn)備下節(jié)課的交流分享。

下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)的話題，希望大家能夠積極參與?！敝R(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-掌握與科學(xué)探究相關(guān)的詞匯，如observation,experiment,evidence,theory等。

-學(xué)習(xí)描述科學(xué)家研究過程的動(dòng)詞短語，如makeobservations,conductexperiments,analyzedata等。

-學(xué)習(xí)與科學(xué)發(fā)現(xiàn)和醫(yī)學(xué)相關(guān)的詞匯，如insulin,diabetes,discovery等。

2.語法知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)如何使用過去時(shí)態(tài)描述科學(xué)家的工作和研究成果，如"Heobservedthat...","Theydiscoveredthat..."等。

-學(xué)習(xí)使用定語從句來描述人物和事物，如"Thescientistwhodiscoveredinsulinwas..."等。

3.閱讀理解知識(shí)點(diǎn)：

-提高閱讀理解能力，能夠理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)如何從文章中提取關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，如科學(xué)家的工作方法、研究成果等。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行推理判斷，如根據(jù)文章內(nèi)容推斷科學(xué)家的態(tài)度和感受。

4.寫作知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)如何寫一篇描述科學(xué)家研究過程的短文，包括引言、主體和結(jié)論部分。

-學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語態(tài)來描述科學(xué)家的觀察、實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞匯和連接詞來使文章連貫流暢。

5.口語表達(dá)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行描述和表達(dá)，如描述科學(xué)家的研究過程、表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的討論和交流，包括傾聽他人觀點(diǎn)、提出問題等。

-學(xué)習(xí)如何使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和表情來增強(qiáng)口語表達(dá)的效果。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在今天的工作中，我盡力營造了一個(gè)讓學(xué)生們能夠主動(dòng)探索和思考的環(huán)境。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)家的研究過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為后續(xù)的閱讀理解環(huán)節(jié)打下了良好的基礎(chǔ)。在閱讀理解環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生們充分的自主閱讀時(shí)間，并通過小組討論讓他們能夠分享彼此的想法和觀點(diǎn)，這有助于提高他們的批判性思維和綜合分析能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，學(xué)生們沒有足夠的時(shí)間深入了解更多的科學(xué)家和研究故事。此外，在課堂管理方面，部分學(xué)生在小組討論時(shí)注意力不夠集中，影響了課堂效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

首先，在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)，可以利用課后時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行更深入的資料查閱，并在下節(jié)課進(jìn)行分享。這樣既能讓學(xué)生們了解更多科學(xué)家和研究故事，也能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課堂管理方面，我可以在小組討論前明確課堂規(guī)則，要求學(xué)生們在討論時(shí)保持注意力集中。同時(shí)，可以適時(shí)進(jìn)行課堂巡查，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。

最后，針對(duì)口語表達(dá)方面的不足，我可以在課后組織一些口語練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生們在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引言部分：介紹科學(xué)家研究過程的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

②閱讀理解部分：通過閱讀文章'TheDiscoverofInsulin'，了解科學(xué)家班廷的研究過程和發(fā)現(xiàn)胰島素的故事。

③小組討論部分：討論科學(xué)家研究過程中的堅(jiān)持和困難，以及研究成果對(duì)醫(yī)學(xué)的影響。

④課文主旨內(nèi)容探究部分：引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的研究對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

⑤知識(shí)拓展部分：鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解更多的科學(xué)家和研究故事。

⑥總結(jié)與作業(yè)部分：回顧本節(jié)課的收獲，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系：

①詞匯知識(shí)點(diǎn)：通過課文學(xué)習(xí)，掌握與科學(xué)探究相關(guān)的詞匯和描述科學(xué)家研究過程的動(dòng)詞短語。

②語法知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用過去時(shí)態(tài)描述科學(xué)家的工作和研究成果，以及使用定語從句來描述人物和事物。

③閱讀理解知識(shí)點(diǎn)：提高閱讀理解能力，能夠理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，提取關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

④寫作知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何寫一篇描述科學(xué)家研究過程的短文，包括引言、主體和結(jié)論部分。

⑤口語表達(dá)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行描述和表達(dá)，進(jìn)行有效的討論和交流。

3.教學(xué)活動(dòng)邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入活動(dòng)：通過問題討論，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的思考和興趣