應(yīng)用文寫(xiě)作 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024年中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題

應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)-2024年中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中《應(yīng)用文寫(xiě)作》章節(jié)。該章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)用文的基本格式和寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作能力。內(nèi)容涵蓋書(shū)信、日記、請(qǐng)假條、通知等日常生活中的應(yīng)用文類(lèi)型。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解不同應(yīng)用文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)應(yīng)用文，提高寫(xiě)作水平。

結(jié)合中考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題，本節(jié)課將針對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作技巧進(jìn)行深入講解，包括如何抓住題目要求、如何組織材料、如何運(yùn)用表達(dá)方式等，以幫助學(xué)生在備考過(guò)程中提高寫(xiě)作能力，更好地應(yīng)對(duì)中考作文題目。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是應(yīng)用文寫(xiě)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并掌握應(yīng)用文的基本格式和寫(xiě)作技巧。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立撰寫(xiě)日常生活中的應(yīng)用文。

3.培養(yǎng)觀(guān)察生活、表達(dá)情感的能力，提高語(yǔ)言組織與運(yùn)用能力。

4.增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握應(yīng)用文的基本格式：本節(jié)課重點(diǎn)講解書(shū)信、日記、請(qǐng)假條、通知等應(yīng)用文的格式要求，使學(xué)生能夠熟練掌握并正確運(yùn)用。

舉例：書(shū)信的格式，包括信頭、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款等部分，要求學(xué)生熟練掌握并正確書(shū)寫(xiě)。

（2）運(yùn)用表達(dá)方式：本節(jié)課重點(diǎn)講解在應(yīng)用文中如何運(yùn)用表達(dá)方式，包括敘述、議論、說(shuō)明等，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式，提高寫(xiě)作效果。

舉例：在寫(xiě)日記時(shí)，如何運(yùn)用敘述、議論、說(shuō)明等表達(dá)方式，使日記內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

（3）審題與組織材料：本節(jié)課重點(diǎn)講解如何根據(jù)題目要求審題、組織材料，使學(xué)生能夠抓住題目要點(diǎn)，做到條理清晰、內(nèi)容完整。

舉例：在寫(xiě)請(qǐng)假條時(shí)，如何根據(jù)題目要求，簡(jiǎn)潔明了地說(shuō)明請(qǐng)假原因、時(shí)間和請(qǐng)假人。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）應(yīng)用文格式的掌握：學(xué)生對(duì)于應(yīng)用文格式的掌握容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，如信頭、稱(chēng)呼、落款等部分的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，需要教師在教學(xué)中重點(diǎn)指導(dǎo)和糾正。

舉例：在書(shū)信寫(xiě)作中，學(xué)生常常忘記寫(xiě)信頭、稱(chēng)呼或落款，或者書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，需要教師重點(diǎn)關(guān)注和指導(dǎo)。

（2）表達(dá)方式的運(yùn)用：學(xué)生在應(yīng)用文中運(yùn)用表達(dá)方式容易出現(xiàn)單一、生硬的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式，提高寫(xiě)作效果。

舉例：在寫(xiě)日記時(shí)，學(xué)生往往只用敘述方式，缺少議論和說(shuō)明，使日記內(nèi)容顯得單調(diào)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種表達(dá)方式。

（3）審題與組織材料：學(xué)生在面對(duì)應(yīng)用文題目時(shí)，常出現(xiàn)抓不住題目要點(diǎn)、內(nèi)容雜亂無(wú)章的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、組織材料，提高寫(xiě)作的條理性和完整性。

舉例：在寫(xiě)請(qǐng)假條時(shí)，學(xué)生往往只寫(xiě)出請(qǐng)假原因，忽略了請(qǐng)假時(shí)間和請(qǐng)假人，使請(qǐng)假條內(nèi)容不完整，需要教師引導(dǎo)學(xué)生注意題目要求，做到內(nèi)容完整、條理清晰。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《應(yīng)用文寫(xiě)作》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a)準(zhǔn)備與應(yīng)用文寫(xiě)作相關(guān)的圖片、圖表、案例等，如不同類(lèi)型的書(shū)信、日記樣本，以便于學(xué)生直觀(guān)地了解應(yīng)用文的格式和特點(diǎn)。

b)準(zhǔn)備與應(yīng)用文寫(xiě)作相關(guān)的視頻資料，如優(yōu)秀應(yīng)用文寫(xiě)作示范視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。

c)準(zhǔn)備應(yīng)用文寫(xiě)作練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及的應(yīng)用文寫(xiě)作，主要為紙筆寫(xiě)作，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。如果教師安排有其他與寫(xiě)作相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：

a)根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。

b)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和展示自己的作品。

c)布置教室環(huán)境，使學(xué)生在一個(gè)舒適、安靜、有利于思考和創(chuàng)作的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過(guò)程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，以便于教師查找相關(guān)資料，學(xué)生查閱學(xué)習(xí)資料和在線(xiàn)交流等。

6.其他：準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中可能需要的教具，如黑板、粉筆、投影儀等，確保教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《應(yīng)用文寫(xiě)作》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要寫(xiě)應(yīng)用文的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索應(yīng)用文寫(xiě)作的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解應(yīng)用文寫(xiě)作的基本概念。應(yīng)用文寫(xiě)作是日常生活中必不可少的一種寫(xiě)作形式，它包括書(shū)信、日記、請(qǐng)假條、通知等。掌握應(yīng)用文寫(xiě)作技巧，能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的需求和想法，提高溝通效果。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了應(yīng)用文寫(xiě)作在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文的基本格式和寫(xiě)作技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與應(yīng)用文寫(xiě)作相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示應(yīng)用文寫(xiě)作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“應(yīng)用文寫(xiě)作在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了應(yīng)用文寫(xiě)作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.應(yīng)用文的概念：應(yīng)用文是日常生活中用于解決實(shí)際問(wèn)題的文章，包括書(shū)信、日記、請(qǐng)假條、通知等。

2.應(yīng)用文的特點(diǎn)：應(yīng)用文具有實(shí)用性、規(guī)范性和簡(jiǎn)潔性等特點(diǎn)。實(shí)用性體現(xiàn)在能夠解決實(shí)際問(wèn)題，規(guī)范性體現(xiàn)在格式和結(jié)構(gòu)的規(guī)范，簡(jiǎn)潔性體現(xiàn)在語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要。

3.應(yīng)用文的格式：掌握不同類(lèi)型應(yīng)用文的格式要求，如書(shū)信的格式包括信頭、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款等部分。

4.應(yīng)用文的寫(xiě)作技巧：學(xué)會(huì)運(yùn)用敘述、議論、說(shuō)明等表達(dá)方式，使應(yīng)用文內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

5.審題與組織材料：根據(jù)題目要求，抓住題目要點(diǎn)，合理安排材料，做到條理清晰、內(nèi)容完整。

6.應(yīng)用文的修改與潤(rùn)色：學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)用文進(jìn)行修改和潤(rùn)色，提高文章質(zhì)量。

7.應(yīng)用文在實(shí)際生活中的應(yīng)用：了解應(yīng)用文在日常生活和工作中的重要性，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中，我試圖通過(guò)導(dǎo)入實(shí)際生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在新課講授中，詳細(xì)解釋了應(yīng)用文的定義、特點(diǎn)和格式要求。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，對(duì)于如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，仍顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，也可能是缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在講解應(yīng)用文寫(xiě)作技巧時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用敘述、議論、說(shuō)明等表達(dá)方式，仍然存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于這些表達(dá)方式的理解和運(yùn)用還不夠熟練。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中，更多地提供寫(xiě)作示例，讓學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)，提高寫(xiě)作水平。

教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.我將更多地提供寫(xiě)作示例，讓學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)，提高寫(xiě)作水平。

3.我將注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握知識(shí)，更能運(yùn)用知識(shí)，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

今天的教學(xué)讓我有了很多收獲，也讓我看到了自己的不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a)提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和解答。

b)觀(guān)察：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，觀(guān)察學(xué)生的參與情況，了解他們對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的實(shí)際操作能力，針對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

c)測(cè)試：在課堂結(jié)束前，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題目，檢查學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a)認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們是否能夠正確運(yùn)用應(yīng)用文寫(xiě)作的格式和技巧，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出存在的問(wèn)題。

b)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行具體、詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，幫助他們改進(jìn)寫(xiě)作技巧。

c)及時(shí)反饋：在批改完作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略，繼續(xù)努力提高寫(xiě)作能力。重點(diǎn)題型整理1.應(yīng)用文格式填空題

【例題】請(qǐng)根據(jù)以下提示，填寫(xiě)書(shū)信的格式。

（1）信頭：_____

（2）稱(chēng)呼：_____

（3）正文：_____

（4）結(jié)尾：_____

（5）落款：_____

【答案】（1）信頭：日期和寫(xiě)信人姓名

（2）稱(chēng)呼：收信人姓名或稱(chēng)謂

（3）正文：表達(dá)問(wèn)候或關(guān)心，闡述寫(xiě)信目的和內(nèi)容

（4）結(jié)尾：表達(dá)祝愿或告別

（5）落款：寫(xiě)信人姓名和日期

2.應(yīng)用文寫(xiě)作技巧判斷題

【例題】以下關(guān)于應(yīng)用文寫(xiě)作技巧的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？

A.敘述：按照時(shí)間順序，客觀(guān)地陳述事實(shí)

B.議論：提出觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行論證，得出結(jié)論

C.說(shuō)明：對(duì)事物進(jìn)行解釋?zhuān)U明原因和結(jié)果

D.抒情：抒發(fā)個(gè)人情感，表達(dá)內(nèi)心感受

【答案】D

3.審題與組織材料選擇題

【例題】以下關(guān)于審題與組織材料的說(shuō)法，正確的是哪一項(xiàng)？

A.審題：只需理解題目的意思，無(wú)需關(guān)注題目要求

B.組織材料：按照個(gè)人喜好，隨意組織材料，無(wú)需考慮題目要求

C.審題：理解題目要求，抓住題目要點(diǎn)，明確寫(xiě)作方向

D.組織材料：根據(jù)題目要求，合理安排材料，確保內(nèi)容完整、條理清晰

【答案】D

4.應(yīng)用文修改與潤(rùn)色簡(jiǎn)答題

【例題】請(qǐng)針對(duì)以下應(yīng)用文，提出修改意見(jiàn)。

尊敬的老師：

您好！因家中有事，我想請(qǐng)假一天。請(qǐng)您批準(zhǔn)。

謝謝！

小明

【答案】

尊敬的老師：

您好！因家中有事，我想請(qǐng)假一天。請(qǐng)您批準(zhǔn)。

謝謝！

小明

修改意見(jiàn)：

1.稱(chēng)呼：建議使用“敬愛(ài)的老師”，以表達(dá)對(duì)老師的尊敬。

2.正文：在請(qǐng)假原因后，可以簡(jiǎn)要說(shuō)明請(qǐng)假對(duì)學(xué)習(xí)的影響，如：“請(qǐng)假一天，我會(huì)盡量補(bǔ)上落下的課程?！?/p>

3.結(jié)尾：可以使用“祝您工作順利”等祝愿語(yǔ)，以表達(dá)對(duì)老師的感謝和祝福。

4.落款：注明日期，以便老師了解請(qǐng)假時(shí)間。

5.語(yǔ)言表達(dá)：檢查語(yǔ)句是否通順，有無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。

5.應(yīng)用文寫(xiě)作實(shí)踐題

【例題】請(qǐng)以“給遠(yuǎn)方朋友的一封