《巧手工藝坊-司馬光砸缸-折紙》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1

《巧手工藝坊-司馬光砸缸-折紙》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自蘇教版四年級上冊的勞動教材《巧手工藝坊》。本章節(jié)主要內(nèi)容是《司馬光砸缸-折紙》。課程主要讓學生通過學習司馬光砸缸的故事，了解中國傳統(tǒng)折紙藝術，培養(yǎng)學生動手操作能力和審美情感。

教學內(nèi)容包括：

1.講述司馬光砸缸的故事，引導學生理解故事中的勇敢和智慧。

2.介紹折紙的基本技巧和手法，讓學生掌握折紙的基本方法。

3.指導學生完成折紙作品《司馬光砸缸》，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

4.引導學生欣賞和評價折紙作品，提高學生的審美情感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：創(chuàng)新實踐、審美情感、文化理解和團隊協(xié)作。通過學習司馬光砸缸的故事，學生能夠培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的理解；通過折紙活動的實踐，提高學生的動手操作能力和創(chuàng)新實踐能力；在欣賞和評價折紙作品的過程中，培養(yǎng)學生的審美情感；同時，通過小組合作完成折紙作品，提升學生的團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)學習了基本的折紙技巧，對一些常見的折紙圖形有所了解。同時，學生應該對司馬光砸缸的故事有一定的認識，能夠理解故事中的勇敢和智慧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生好奇心強，對動手操作的活動感興趣。他們在勞動課上已經(jīng)接觸過一些手工制作，具備一定的動手能力。在學習風格上，他們喜歡直觀、動手實踐的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在折紙活動中，學生可能遇到折疊技巧不熟練、折紙過程中容易破損等問題。此外，學生在合作完成折紙作品時，可能存在溝通不暢、合作不默契等挑戰(zhàn)。在欣賞和評價折紙作品時，學生可能難以用恰當?shù)恼Z言表達自己的審美情感。教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：教師簡要講述司馬光砸缸的故事，引導學生理解故事中的勇敢和智慧。

b.實踐教學法：教師指導學生動手操作折紙，讓學生在實踐中掌握折紙技巧。

c.小組合作法：學生分組合作完成折紙作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學手段：

a.多媒體設備：教師使用多媒體課件展示折紙作品和司馬光砸缸的故事，提高學生的學習興趣。

b.教學軟件：教師運用教學軟件進行互動提問，檢測學生對知識點的掌握情況。

c.網(wǎng)絡資源：教師引導學生查閱相關網(wǎng)絡資源，了解更多關于折紙和文化背景的知識。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.創(chuàng)設情境：教師通過展示一幅司馬光砸缸的畫作，引起學生對故事的興趣。

b.提出問題：教師提問：“你們知道這幅畫背后的故事嗎？”引導學生思考和討論。

c.學生回答：學生分享自己對司馬光砸缸故事的了解，教師點評并總結。

2.講授新課（15分鐘）

a.教師講述：教師詳細講述司馬光砸缸的故事，引導學生理解故事中的勇敢和智慧。

b.文化理解：教師引導學生思考司馬光砸缸故事背后的文化內(nèi)涵，幫助學生建立對傳統(tǒng)文化的理解。

c.折紙技巧：教師介紹折紙的基本技巧和手法，如折、疊、剪等，并示范制作一個簡單的折紙作品。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.折紙實踐：學生按照教師的指導，動手實踐制作折紙作品。

b.教師輔導：教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題，鼓勵學生創(chuàng)新和嘗試。

c.學生提問：學生提出自己在制作過程中遇到的問題，教師回答并解釋。

4.鞏固練習（5分鐘）

a.小組合作：學生分組合作完成一個復雜的折紙作品，如司馬光砸缸。

b.交流分享：每組學生展示自己的折紙作品，并分享制作過程中的心得體會。

c.教師點評：教師對學生的作品進行點評，肯定學生的努力和創(chuàng)造力。

5.課堂提問（5分鐘）

a.學生提問：學生針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，教師回答并解釋。

b.教師提問：教師提問學生對折紙藝術的看法，引導學生思考和表達自己的觀點。

c.總結：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點和難點。

6.課堂小結（5分鐘）

a.教師總結：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)折紙藝術的重要性和文化價值。

b.學生反饋：學生分享自己對課堂學習的感受和收獲。

c.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，要求學生在家中練習折紙，并觀察生活中的傳統(tǒng)文化元素。

總用時：40分鐘知識點梳理1.司馬光砸缸故事：學生需要了解司馬光砸缸的故事情節(jié)，包括故事背景、主要人物、事件經(jīng)過及其結果。

2.折紙藝術：學生需要掌握折紙的基本技巧和手法，如折、疊、剪等，并能夠運用這些技巧制作出簡單的折紙作品。

3.傳統(tǒng)文化理解：學生需要理解司馬光砸缸故事背后的文化內(nèi)涵，了解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的重要性。

4.動手操作能力：學生需要通過實踐操作，提高自己的動手能力，培養(yǎng)觀察力、耐心和細致的操作習慣。

5.審美情感：學生需要通過欣賞和評價折紙作品，培養(yǎng)自己的審美情感，學會用恰當?shù)恼Z言表達自己對美的感受。

6.團隊協(xié)作：學生需要學會在小組合作中與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務，培養(yǎng)團隊意識和溝通能力。

7.創(chuàng)新實踐：學生需要在制作折紙作品的過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)新設計和制作，提高自己的創(chuàng)新實踐能力。

8.語言表達能力：學生需要通過課堂討論、提問等方式，提高自己的語言表達能力，學會清晰、準確地表達自己的觀點和感受。

9.文化傳承：學生需要了解折紙藝術在中國傳統(tǒng)文化中的地位和價值，認識到傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的重要性。

10.自主學習能力：學生需要通過自主學習，掌握折紙技巧，提高自己的自主學習能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。板書設計①司馬光砸缸故事：

-故事背景

-主要人物：司馬光、缸

-事件經(jīng)過：砸缸原因、砸缸過程

-結果：教訓、智慧

②折紙藝術：

-基本技巧：折、疊、剪

-制作步驟：選紙、折疊、修剪、裝飾

③傳統(tǒng)文化理解：

-司馬光砸缸故事背后的文化內(nèi)涵

-傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的重要性

④動手操作能力：

-實踐操作的重要性

-培養(yǎng)觀察力、耐心和細致的操作習慣

⑤審美情感：

-欣賞和評價折紙作品

-培養(yǎng)恰當?shù)恼Z言表達美的能力

⑥團隊協(xié)作：

-小組合作的重要性

-溝通、協(xié)作完成任務

⑦創(chuàng)新實踐：

-創(chuàng)新設計制作折紙作品

-提高創(chuàng)新實踐能力

⑧語言表達能力：

-課堂討論、提問

-清晰、準確地表達觀點和感受

⑨文化傳承：

-折紙藝術在傳統(tǒng)文化中的地位和價值

-傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的重要性

⑩自主學習能力：

-自主學習掌握折紙技巧

-培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.制作折紙作品：要求學生在家中獨立制作一個折紙作品，可以是司馬光砸缸故事中的角色或場景，或其他自己創(chuàng)意的折紙作品。

b.觀察生活中的傳統(tǒng)文化元素：要求學生在家中觀察和尋找生活中的傳統(tǒng)文化元素，如建筑、藝術品、傳統(tǒng)節(jié)日等，并記錄下來。

c.撰寫觀察報告：要求學生根據(jù)觀察到的傳統(tǒng)文化元素，撰寫一份觀察報告，內(nèi)容包括元素名稱、特點、所在地點等。

2.作業(yè)反饋：

a.及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，給出明確的評價和反饋。

b.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應指出學生作業(yè)中存在的問題，如折疊技巧不準確、作品不夠美觀等。

c.給出改進建議：針對學生作業(yè)中存在的問題，教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

d.鼓勵創(chuàng)新：對于學生在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)新和實踐能力，教師應給予鼓勵和肯定。

e.個性化反饋：教師可以根據(jù)學生的個體差異，給出個性化的反饋，幫助學生制定適合自己的學習計劃。課后拓展a.閱讀材料：推薦學生閱讀與司馬光砸缸故事相關的書籍或文章，如《資治通鑒》中的相關記載，或其他關于司馬光的傳記。

b.視頻資源：推薦學生觀看與折紙藝術相關的視頻教程，如YouTube上的折紙教學視頻，或國內(nèi)的教育頻道中的折紙節(jié)目。

c.傳統(tǒng)文化活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的傳統(tǒng)文化活動，如春節(jié)廟會、傳統(tǒng)手工藝展覽等，親身體驗和了解傳統(tǒng)文化。

2.拓展要求：

a.自主學習：學生應利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，進一步深入了解司馬光砸缸故事和折紙藝術。

b.記錄學習心得：學生應在閱讀和觀看學習材料后，記錄下自己的學習心得和體會，可以寫下自己對故事的理解，或對折紙藝術的感悟。

c.與他人交流分享：學生可以與同學、家人或老師分享自己學習的內(nèi)容和心得，與他人交流討論，互相學習和啟發(fā)。

d.創(chuàng)作自己的作品：學生可以嘗試創(chuàng)作自己的折紙作品，發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學的折紙技巧運用到實際作品中，展示自己的學習成果。

e.教師指導與幫助：教師應鼓勵學生進行課后拓展，提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問，推薦適合的學習材料等，幫助學生更好地進行自主學習和拓展。教學反思與總結在教學過程中，我采用了講授法、實踐教學法和小組合作法等教學方法，充分利用多媒體設備和教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和效率。學生通過折紙實踐，能夠更好地理解和掌握折紙技巧，同時也能更