Unit 4 I have a pen pal Part C story time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit4IhaveapenpalPartCstorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit4IhaveapenpalPartCstorytime》是2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的一篇故事時(shí)間內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了兩個(gè)筆友互相通信的故事，通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)于不同國(guó)家文化的描述以及如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好和興趣。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能，特別是聽力和閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)故事內(nèi)容了解不同國(guó)家的文化背景，提高自己的文化意識(shí)。在課堂上，學(xué)生將通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，如批判性和創(chuàng)新性思維。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)于描述人物和物品的詞匯和句型已有一定的了解，能夠運(yùn)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的喜好和興趣。在能力層面，學(xué)生的聽力和閱讀理解能力有待提高，他們需要通過(guò)大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的批判性思維和合作能力，能夠積極參與課堂討論和小組活動(dòng)。

然而，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在恐懼心理，課堂參與度不高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了改善這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注這部分學(xué)生的情感需求，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。通過(guò)深入了解學(xué)生的學(xué)情，教師可以更好地組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體設(shè)備，如智能黑板、投影儀等，用于展示PPT和播放音頻材料。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)教學(xué)資源包，提供教材電子版、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和測(cè)試題等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，用于拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，運(yùn)用交際式教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國(guó)家，提問：“你們知道哪些國(guó)家？它們有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“今天我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于筆友的故事，故事中會(huì)涉及到兩個(gè)國(guó)家，讓我們一起來(lái)了解一下。”

2.講授新課（10分鐘）

教師播放故事時(shí)間部分的錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中出現(xiàn)的不同國(guó)家文化元素，如英國(guó)的紅色電話亭、法國(guó)的埃菲爾鐵塔等，并讓學(xué)生用英語(yǔ)描述這些文化元素。接著，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的喜好和興趣，如喜歡的運(yùn)動(dòng)、音樂、食物等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演故事中的筆友，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生在對(duì)話中要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描述文化元素和表達(dá)個(gè)人喜好的句子。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)故事內(nèi)容和課堂活動(dòng)提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如：“故事中有哪兩個(gè)國(guó)家？它們有什么特點(diǎn)？”“你們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述文化元素和個(gè)人喜好嗎？”學(xué)生回答后，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。然后，教師提出一個(gè)拓展任務(wù)，讓學(xué)生課后尋找一個(gè)筆友，用英語(yǔ)寫一封信介紹自己的國(guó)家和喜好。教師提醒學(xué)生在寫信時(shí)注意語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一張關(guān)于自己國(guó)家和喜好的海報(bào)，并寫一篇短文介紹自己的國(guó)家。同時(shí)，教師提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上展示自己的作品。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐和互動(dòng)交流。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程符合實(shí)際學(xué)情，充分考慮學(xué)生的需求和水平，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力方面：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，用英語(yǔ)描述文化元素和個(gè)人喜好。他們的聽、說(shuō)、讀、寫技能得到進(jìn)一步鞏固和提高，特別是聽力和閱讀理解能力。

2.文化意識(shí)方面：學(xué)生通過(guò)故事內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，了解到了不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，提高了自己的文化意識(shí)。他們能夠用英語(yǔ)介紹自己的國(guó)家和文化，表達(dá)對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)新性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解和觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

此外，學(xué)生在情感態(tài)度方面也取得了積極的變化。他們更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣。通過(guò)與筆友的交流，他們不僅提高了語(yǔ)言能力，還拓寬了視野，培養(yǎng)了跨文化交際意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①國(guó)家文化元素

-英國(guó)的紅色電話亭

-法國(guó)的埃菲爾鐵塔

-學(xué)生的國(guó)家文化元素

②描述文化元素的表達(dá)

-IhaveapenpalinChina.

-Shelivesinabigcitywithbeautifullakes.

-Theyhavealonghistoryandmanyancientbuildings.

③表達(dá)個(gè)人喜好的句子

-Ilikeplayingbasketball.

-Sheenjoyslisteningtomusic.

-Wehavedeliciousfoodinmycountry.

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞匯。通過(guò)將國(guó)家文化元素、描述文化元素的表達(dá)和表達(dá)個(gè)人喜好的句子分層次展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于筆友的故事課。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示世界地圖激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們積極參與回答問題，表現(xiàn)出對(duì)不同國(guó)家的curiosity。在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了講解，學(xué)生們能夠理解和掌握新知識(shí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉。

然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于描述文化元素和個(gè)人喜好的表達(dá)還存在困難，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用上的自信心不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分