Unit3 My day(Story time) （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit3Myday(Storytime)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3Myday(Storytime)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第6周星期三上午第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫關(guān)于日?；顒?dòng)的一些詞匯，如“eatbreakfast”、“gotoschool”等，并能在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用這些詞匯。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解并感知到不同人的日?；顒?dòng)可能不同，從而培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的日?；顒?dòng)，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。學(xué)情分析四年級(jí)（2）班的學(xué)生在語言能力方面已有一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的日常用語和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們?cè)诼犃?、口語、閱讀和寫作方面都有所提高，但仍需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參與課堂活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日?；顒?dòng)的一些詞匯和句子，如“eatbreakfast”、“gotoschool”等。他們能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫這些詞匯，并能將其運(yùn)用在簡(jiǎn)單的句子中。然而，部分學(xué)生在發(fā)音和詞匯拼寫方面仍需加強(qiáng)練習(xí)。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)不同人的日常活動(dòng)有一定的了解，但仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。他們應(yīng)該能夠感知到不同文化的差異，并尊重他人的生活習(xí)慣。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們能夠通過簡(jiǎn)單的句子描述自己的日?；顒?dòng)，但部分學(xué)生在表達(dá)復(fù)雜句子和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面存在一定的困難。需要通過課堂活動(dòng)和練習(xí)來提高他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)參與課堂討論和小組活動(dòng)，但在自主探究和解決問題的能力上還有待提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高語言實(shí)踐能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物教學(xué)：運(yùn)用圖片、卡片等教具，直觀展示詞匯和場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一張自己的日?；顒?dòng)照片，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：“Whatdoyouusuallydointhemorning?”

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的日?；顒?dòng)，如“Iwakeupat7o'clockinthemorningandthenIeatbreakfast.”

-問題引導(dǎo)：教師提出問題：“CanyoudescribeyourdayinEnglish?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容，如詞匯“gotoschool”、“havelunch”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-講解句型：教師通過示例，講解如何用英語描述自己的日?；顒?dòng)，如“Igotoschoolat8o'clockinthemorning.”

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，用所學(xué)的詞匯和句型描述自己的日?；顒?dòng)，教師給予指導(dǎo)和反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成一份關(guān)于日?；顒?dòng)的報(bào)告，如“Ourgroupmembersallgotoschoolinthemorningandwehavelunchat12o'clock.”

-課堂提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度，如“Canyoutellmewhatyouusuallydointheafternoon?”

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-情境模擬：教師模擬一個(gè)日?；顒?dòng)的場(chǎng)景，如上學(xué)、吃飯等，學(xué)生用英語進(jìn)行描述。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的日?；顒?dòng)場(chǎng)景，如購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)等，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，如日?；顒?dòng)的詞匯和句型。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己一天的日記。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生在日記中盡量使用所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)清楚自己的日常活動(dòng)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以嘗試使用一些游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“日?；顒?dòng)接龍”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。同時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一些關(guān)于日?；顒?dòng)的詞匯，如“wakeup”、“eatbreakfast”、“gotoschool”等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

2.句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了如何用英語描述自己的日?；顒?dòng)。學(xué)生需要掌握句型“Igotoschoolat8o'clockinthemorning.”和“Ihavelunchat12o'clock.”等，并能將其運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.時(shí)態(tài)運(yùn)用：本節(jié)課涉及到一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，并能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)。

4.聽力理解：學(xué)生需要通過聽懂老師講解和同學(xué)分享的內(nèi)容，理解日常活動(dòng)的描述和安排。

5.口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語清晰地表達(dá)自己的日常活動(dòng)，包括起床、吃飯、上學(xué)等。

6.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀教材中的故事，理解故事中人物的日?；顒?dòng)和安排。

7.寫作能力：學(xué)生需要能夠用英語寫一篇關(guān)于自己一天的日記，包括起床、吃飯、上學(xué)等日?；顒?dòng)。

8.文化意識(shí)：學(xué)生需要了解不同人的日?；顒?dòng)可能不同，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，尊重他人的生活習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和課堂紀(jì)律，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、句型和聽力理解的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將用于了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量，包括日記的書寫是否清晰、語言是否準(zhǔn)確、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，教師將提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并指出需要改進(jìn)的地方，同時(shí)給予具體的指導(dǎo)和幫助。

附加評(píng)價(jià)：

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和收獲，以及需要加強(qiáng)的方面。

7.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步和全面發(fā)展。同時(shí)，評(píng)價(jià)和反饋也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天教授的是Unit3Myday（Storytime），主要內(nèi)容是關(guān)于日常活動(dòng)的詞匯和句型。在教學(xué)過程中，我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，利用多媒體教學(xué)資源和實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示自己的日?；顒?dòng)照片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們積極參與討論，分享自己的日?；顒?dòng)。這樣的導(dǎo)入方式很有效，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。

在講授新課時(shí)，我通過PPT展示了詞匯和句型，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。講解句型時(shí)，我通過示例讓學(xué)生理解如何用英語描述自己的日?；顒?dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音和詞匯拼寫方面仍需加強(qiáng)練習(xí)，未來我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，共同完成一份關(guān)于日?；顒?dòng)的報(bào)告。通過討論和分享，學(xué)生能夠更好地理解和掌握新知識(shí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，但部分學(xué)生在表達(dá)復(fù)雜句子和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面存在一定的困難。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我模擬了一個(gè)日?；顒?dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述。角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生更加投入，提高了他們的語言實(shí)踐能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生反饋他們?cè)谡n堂上學(xué)到了很多關(guān)于日常活動(dòng)的詞匯和句型。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己一天的日記。這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的寫作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我布置了以下幾種類型的課后作業(yè)：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，列出至少五個(gè)日?；顒?dòng)的詞匯，并配上相應(yīng)的圖片。例如，學(xué)生可以列出“eatbreakfast”、“gotoschool”、“havelunch”等詞匯，并畫出相應(yīng)的情景圖片。

2.句型練習(xí)：要求學(xué)生用所學(xué)的句型描述自己的日常活動(dòng)，并寫成一篇簡(jiǎn)短的英語日記。例如，學(xué)生可以寫：“Iwakeupat7o'clockinthemorningandthenIeatbreakfast.Afterbreakfast,Igotoschool.Ihavelunchat12o'clockandthenIgohomeintheafternoon.”

3.時(shí)態(tài)練習(xí)：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)，并寫成一篇短文。例如，學(xué)生可以寫：“Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.IeatbreakfastandthenIgotoschool.Ihavelunchat12o'clockandsomet