Unit 3 Pets Listening and speaking ② 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津上海版英語九年級上冊

Unit3PetsListeningandspeaking②教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津上海版英語九年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit3PetsListeningandspeaking②

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.聽力部分：讓學(xué)生聽懂關(guān)于寵物的話題對話，并能理解關(guān)鍵信息。

2.口語部分：讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行關(guān)于寵物的交流和討論。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于寵物的對話內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行關(guān)于寵物的口語交流。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過展示一些寵物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的寵物。

2.聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽對話，并回答相關(guān)問題。

3.口語練習(xí)：讓學(xué)生分角色扮演對話中的角色，進(jìn)行口語練習(xí)。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論關(guān)于寵物的喜好和經(jīng)歷，并鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)。

5.總結(jié)：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

五、教學(xué)資源

1.教學(xué)課件：展示寵物圖片和對話內(nèi)容。

2.聽力材料：關(guān)于寵物的對話錄音。

六、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后，寫一篇關(guān)于他們最喜歡的寵物的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，使他們在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行關(guān)于寵物的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于寵物的知識，使學(xué)生了解不同文化背景下的寵物觀念和養(yǎng)寵物的方式，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和寫作作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使他們能夠獨(dú)立思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)策略，使他們能夠主動(dòng)探索和解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）聽力理解：學(xué)生需要聽懂并理解關(guān)于寵物的對話內(nèi)容，包括對話中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

（2）口語表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行關(guān)于寵物的交流和討論，包括描述寵物的特征、喜好和經(jīng)歷等。

（3）文化意識：學(xué)生了解不同文化背景下的寵物觀念和養(yǎng)寵物的方式，培養(yǎng)他們的文化意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）聽力理解：對于聽力較弱的學(xué)生，理解對話中的細(xì)節(jié)信息可能會(huì)存在困難，如寵物名字、性別、年齡等。

（2）口語表達(dá)：學(xué)生在實(shí)際交流中，可能會(huì)出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)、語法錯(cuò)誤、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。

（3）文化意識：學(xué)生對于不同文化背景下的寵物觀念和養(yǎng)寵物的方式可能較為陌生，難以理解和接受。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的語言能力和文化意識。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉口語表達(dá)能力和聽力理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生使用的英語課本和練習(xí)冊。

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教案。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線詞典，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查找詞匯。

-英語聽力練習(xí)軟件，提供各種英語聽力材料。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

-角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)，鞏固學(xué)生對英語知識的掌握。

-寫作作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于寵物的單元，希望大家能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。首先，讓我們來看看這些可愛的寵物圖片，你們最喜歡的寵物是什么呢？請大家一起分享一下吧！

2.聽力練習(xí)（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家認(rèn)真聽錄音，里面有兩個(gè)學(xué)生在談?wù)撍麄兊膶櫸铩Ｂ犕旰?，請回答以下問題：

問題1：兩個(gè)學(xué)生分別有什么寵物？

問題2：他們?yōu)槭裁聪矚g他們的寵物？

問題3：他們養(yǎng)寵物時(shí)有什么特別的經(jīng)歷？

3.口語練習(xí)（10分鐘）

好啦，現(xiàn)在我們來練習(xí)一下口語。請你們兩人一組，扮演對話中的角色，進(jìn)行口語練習(xí)?？梢允褂梦覀儎偛艑W(xué)到的詞匯和句型，談?wù)勀銈冏约旱膶櫸锘蛘吣銈兿霌碛械膶櫸铩?/p>

4.小組討論（10分鐘）

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

6.作業(yè)布置

請同學(xué)們回家后，寫一篇關(guān)于他們最喜歡的寵物的短文?？梢园▽櫸锏耐饷?、性格、喜好以及和主人的互動(dòng)等方面的內(nèi)容。

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力理解能力：學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于寵物的對話內(nèi)容，包括對話中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。他們能夠通過聽力練習(xí)，提高對英語語音和語調(diào)的辨識能力，更好地理解口語表達(dá)。

2.口語表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行關(guān)于寵物的交流和討論。他們能夠在小組討論中，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)。

3.詞匯和語法知識：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于寵物的詞匯和表達(dá)方式。他們能夠在口語和寫作中正確使用所學(xué)的詞匯和句型，提高語言的準(zhǔn)確性和流暢性。

4.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于寵物的知識，了解不同文化背景下的寵物觀念和養(yǎng)寵物的方式。他們能夠尊重并理解不同文化的差異，培養(yǎng)自己的文化意識。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在小組討論和寫作作業(yè)中，能夠獨(dú)立思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們能夠通過分析寵物的話題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)寵物話題的英語文章，如寵物雜志、英語新聞網(wǎng)站上的相關(guān)報(bào)道等。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語視頻，如關(guān)于寵物的紀(jì)錄片、英語電影中有關(guān)寵物的片段等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，觀看拓展材料，并做好筆記。

（2）學(xué)生可以選擇一篇拓展材料，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，概括文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

（3）學(xué)生可以就拓展材料中的內(nèi)容，撰寫一篇短文，表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。

（4）學(xué)生可以在課后與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己拓展學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。

教師在課后要及時(shí)檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供更多的閱讀材料等。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和積極性，使課堂氛圍更加活躍。

2.小組討論：通過小組討論，學(xué)生能夠主動(dòng)探索和解決問題，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，小組討論也有助于學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)新能力。

3.寫作作業(yè)：我布置了一篇關(guān)于寵物話題的短文，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中。這種寫作作業(yè)有助于提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.聽力理解：在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生對于細(xì)節(jié)信息的理解存在困難。這可能是因?yàn)樗麄兊穆犃λ缴形催_(dá)到要求，或者是對相關(guān)詞匯和表達(dá)不夠熟悉。

2.口語表達(dá)：學(xué)生在實(shí)際交流中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)、語法錯(cuò)誤、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z知識的掌握不夠扎實(shí)，或者是缺乏足夠的口語練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)資源：雖然我在課堂上使用了多媒體設(shè)備和教學(xué)PPT，但仍然感覺有些資源不足。例如，缺乏一些實(shí)際寵物的話題材料和視頻資源，使得學(xué)生對于寵物的了解和認(rèn)識有限。

（三）改進(jìn)措施

1.針對聽力理解問題，我可以采取一些措施來幫助學(xué)生提高聽力水平。例如，可以給學(xué)生提供更多的聽力練習(xí)材料，讓他們在課后進(jìn)行聽力訓(xùn)練。同時(shí)，我也可以在課堂上進(jìn)行一些聽力技巧的指導(dǎo)，如如何捕捉關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)等。

2.為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我可以增加一些口語練習(xí)的機(jī)會(huì)，如課堂上的口語互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多