中職英語 高教版（2021）基礎(chǔ)模塊3 Unit 8 Role Models of the TimesPart 6 教案

中職英語高教版（2021）基礎(chǔ)模塊3Unit8RoleModelsoftheTimesPart6教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中職英語高教版（2021）基礎(chǔ)模塊3Unit8RoleModelsoftheTimes的Part6部分。該部分主要介紹了不同時代的人物楷模，包括他們在各個領(lǐng)域的貢獻和影響。內(nèi)容包括科學(xué)家、教育家、藝術(shù)家等不同領(lǐng)域的杰出人物。通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，學(xué)生將了解到不同時代楷模的故事，培養(yǎng)對優(yōu)秀人物的尊重和學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾個單元的基礎(chǔ)英語知識，包括詞匯、語法和閱讀理解等。本節(jié)課的內(nèi)容與之前的知識有所關(guān)聯(lián)，學(xué)生可以運用已學(xué)的英語知識來理解和學(xué)習(xí)楷模的故事。同時，學(xué)生在生活中也接觸過一些楷模人物，可以通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進一步加深對楷模人物的了解和認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識和思維品質(zhì)展開。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將進一步提高英語聽、說、讀、寫的能力，特別是提高閱讀理解和口語表達能力。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，準確地表達和描述不同時代的楷模人物。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將了解到不同時代的人物楷模及其在各個領(lǐng)域的貢獻和影響。學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的楷模人物，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生能夠分析和不同時代楷模的共同點和不同點，思考和評價楷模人物的貢獻和影響，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為中職英語基礎(chǔ)模塊3的學(xué)生。在知識、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀理解和口語表達能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出對新鮮事物的好奇心，愿意主動參與課堂活動。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在恐懼心理，課堂參與度不高，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對這一問題，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點為引導(dǎo)學(xué)生深入了解不同時代的楷模人物，提高閱讀理解和口語表達能力。同時，通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，使每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1講授法：通過講解不同時代的楷模人物及其貢獻，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識。

1.2討論法：組織學(xué)生分組討論楷模人物的價值觀和影響，激發(fā)學(xué)生的思考和表達能力。

1.3案例分析法：通過分析具體楷模人物的案例，讓學(xué)生深入了解其背后的故事和成就。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，生動展示楷模人物的事跡，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解更多楷模人物的故事，拓寬視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)Unit8RoleModelsoftheTimes的Part6部分，讓我們一起探索不同時代的楷模人物。在開始之前，請大家回顧一下前幾單元所學(xué)的內(nèi)容，思考一下你們心目中的楷模是誰？他們?yōu)槭裁唇o你留下深刻印象？

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

（1）請簡要介紹一下文章中提到的幾位楷模人物。

（2）他們分別在哪個領(lǐng)域做出了杰出的貢獻？

（3）他們的事跡給你帶來了哪些啟示？

3.小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，討論你們心目中的楷模人物，并分享他們的故事和給你們帶來的影響。每個小組選擇一位代表進行匯報。

4.案例分析（10分鐘）

我們將以一位著名的科學(xué)家為例，分析他如何成為了一位楷模人物。請大家閱讀相關(guān)案例，并回答以下問題：

（1）這位科學(xué)家在科學(xué)領(lǐng)域做出了哪些重要貢獻？

（2）他有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)和價值觀？

（3）從他的故事中，我們可以學(xué)到些什么？

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家課后閱讀更多關(guān)于楷模人物的資料，了解他們的故事，并撰寫一篇關(guān)于你最敬佩的楷模人物的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助同學(xué)們更深入地了解楷模人物，我為大家推薦了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料包括：

-《現(xiàn)代英雄傳》：這本書收錄了多位現(xiàn)代英雄的故事，他們分別在科學(xué)、教育、藝術(shù)等領(lǐng)域做出了杰出貢獻。

-《時代楷?！罚哼@本書介紹了多位時代楷模的事跡，他們以自己的實際行動踐行了社會主義核心價值觀，為我們樹立了榜樣。

-《感動中國人物》：這本書收錄了多位感動中國的人物故事，他們用自己的善良、勇敢和堅持，傳遞著正能量。

同學(xué)們可以在課后閱讀這些材料，進一步了解楷模人物的故事，感受他們的精神風貌。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們了解到了不同時代的楷模人物，他們的事跡給我們帶來了許多啟示。為了鼓勵同學(xué)們課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究，我為大家提出以下任務(wù)：

-選擇一位你最為敬佩的楷模人物，深入了解他的故事，并撰寫一篇關(guān)于他的短文。

-分析這位楷模人物在成長過程中所面臨的挑戰(zhàn)，以及他如何克服這些挑戰(zhàn)。

-思考這位楷模人物的價值觀對你產(chǎn)生的影響，以及你如何將這些價值觀應(yīng)用到自己的生活中。

同學(xué)們可以充分利用課后時間，通過閱讀、調(diào)研、訪談等方式，深入了解更多楷模人物的故事。同時，也可以邀請家長、老師或朋友一起參與討論，分享你的心得體會。希望同學(xué)們能夠在課后學(xué)習(xí)中不斷成長，將楷模人物的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風貌融入到自己的生活中。重點題型整理1.細節(jié)理解題

題型示例：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

答案：根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以知道這位科學(xué)家通過不懈努力，在研究領(lǐng)域取得了突破性的成果。他的貢獻不僅改變了人們對某個領(lǐng)域的認識，還為后續(xù)研究提供了新的思路和方法。

2.推理判斷題

題型示例：根據(jù)文章內(nèi)容，推測這位楷模人物在成長過程中面臨的困難是什么？

答案：根據(jù)文章中提到的信息，我們可以推測這位楷模人物在成長過程中面臨的最大困難是資金短缺。盡管他在研究過程中遇到了很多困難，但他仍然堅持不懈，最終取得了成功。

3.詞義猜測題

題型示例：根據(jù)文章內(nèi)容，猜測單詞“persistence”的意思。

答案：根據(jù)文章內(nèi)容，我們可以推測“persistence”的意思是“堅持不懈”。這個詞描述了楷模人物在面對困難和挑戰(zhàn)時所表現(xiàn)出的品質(zhì)。

4.信息匹配題

題型示例：將文章中提到的楷模人物與他們的事跡進行匹配。

答案：科學(xué)家A-突破性研究成果；教育家B-創(chuàng)新教育方法；藝術(shù)家C-為藝術(shù)事業(yè)奉獻終身。

5.文章結(jié)構(gòu)題

題型示例：根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，概括每個段落的主要內(nèi)容。

答案：第一段-介紹楷模人物的背景和成就；第二段-描述楷模人物所面臨的困難；第三段-分析楷模人物的品質(zhì)和價值觀；第四段-總結(jié)楷模人物的貢獻和影響。板書設(shè)計①文章主題-“RoleModelsoftheTimes”

②楷模人物列表-科學(xué)家、教育家、藝術(shù)家等

③楷模人物事跡及品質(zhì)-突破性研究成果、創(chuàng)新教育方法、為藝術(shù)事業(yè)奉獻終身等

④楷模人物的啟示-堅持不懈、積極進取、追求卓越等

1.板書設(shè)計

①文章結(jié)構(gòu)-引言、主體、結(jié)尾

②主體段落大意-第一段：介紹楷模人物的背景和成就；第二段：描述楷模人物所面臨的困難；第三段：分析楷模人物的品質(zhì)和價值觀；第四段：總結(jié)楷模人物的貢獻和影響

③段落之間的聯(lián)系-層層遞進，貫穿全文

1.板書設(shè)計

①重點詞匯-persistence、breakthrough、innovation、dedication等

②經(jīng)典句子-“Hepersistenceinhisresearchledtobreakthroughachievements.”、“Sheinnovatedteachingmethodsandinspiredmanystudents.”等

③句型結(jié)構(gòu)-賓語從句、定語從句、現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語等教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，并與本節(jié)課的內(nèi)容進行關(guān)聯(lián)。在展示新課內(nèi)容時，我盡量使用生動的語言和形象的比喻，以便學(xué)生更好地理解和記憶。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗。在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和分析，深入理解楷模人物的事跡和品質(zhì)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于深入分析楷模人物的事跡和品質(zhì)存在一定的困難。針對這些問題，我需要在今后的教學(xué)中進行改進和調(diào)整。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，教學(xué)中仍然存在一些問題和不足。部分學(xué)生對于深入分析和討論楷模人物的事跡和品質(zhì)存在一定的困難。這可能是因為他們的英語水平有限，或者對于楷模人物的事跡和品質(zhì)的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，針對不同學(xué)生的需求，提供更多的支持和幫助。

3.改進措施與建議

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在小組討論環(huán)節(jié)，可以提前為學(xué)生提供一些討論話題和問題，引導(dǎo)他們積極參與