Unit 2 My week B Lets talk Lets try （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyweekBLet’stalkLet’stry（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥癠nit2Myweek”是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的一單元，主要讓學(xué)生通過(guò)描述一周的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固日常英語(yǔ)表達(dá)。本課時(shí)“BLet’stalkLet’stry”部分，旨在通過(guò)對(duì)話練習(xí)和聽(tīng)力活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和詞匯運(yùn)用能力。內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分：一是孟老師與Mike、陳晨的對(duì)話，二是學(xué)生通過(guò)圖片完成聽(tīng)力任務(wù)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧，為學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)“Unit2Myweek”的“BLet’stalkLet’stry”部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)對(duì)話練習(xí)和聽(tīng)力任務(wù)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使他們能夠熟練運(yùn)用日常英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述一周活動(dòng)，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活習(xí)慣，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本課時(shí)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握描述日常活動(dòng)的基本詞匯和句型，如“Iusually...”,“Onweekends,Ioften...”。

-強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，特別是在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)。

-通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)和模仿對(duì)話，提高學(xué)生的情景交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)之一是幫助學(xué)生正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常性動(dòng)作，特別是動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

-另一個(gè)難點(diǎn)是聽(tīng)力理解，特別是捕捉關(guān)鍵信息和對(duì)話中的細(xì)節(jié)，如人物名稱和活動(dòng)內(nèi)容。

-學(xué)生可能在理解聽(tīng)力材料和將聽(tīng)力內(nèi)容轉(zhuǎn)換為自己的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)遇到困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)課本和課堂活動(dòng)指導(dǎo)書(shū)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一周內(nèi)不同日期的圖片，以及與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯卡片。

3.多媒體資源：搜集相關(guān)的視頻材料，展示不同人物在一周內(nèi)的活動(dòng)。

4.教室布置：將教室分為聽(tīng)力區(qū)、口語(yǔ)練習(xí)區(qū)和小組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠空間進(jìn)行活動(dòng)。

5.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）課堂初始，我將以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)學(xué)到的內(nèi)容，例如：“Canyourememberwhatyoulearnedaboutdailyactivitieslastclass?”

（2）接著，我會(huì)展示一組圖片，包括周一至周日的不同活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)，如：“Whatdoesthispictureshow?Canyoutellmewhatyouusuallydoonthisday?”

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）我會(huì)通過(guò)多媒體展示本課時(shí)主要內(nèi)容：Mrs.孟與Mike、ChenChen的對(duì)話。在觀看過(guò)程中，我會(huì)要求學(xué)生注意聽(tīng)關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)。

（2）觀看結(jié)束后，我會(huì)用PPT展示本課時(shí)的核心詞匯和句型，如“Iusually...”,“Onweekends,Ioften...”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。

（3）針對(duì)對(duì)話中的細(xì)節(jié)內(nèi)容，我會(huì)設(shè)計(jì)聽(tīng)力任務(wù)，如讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話并回答問(wèn)題：“WhatdoesMikeusuallydoonweekends?”

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）

（1）我將學(xué)生分成小組，每組分配一周內(nèi)不同日期的圖片，要求學(xué)生用本課時(shí)的句型描述這些活動(dòng)。

（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的周末活動(dòng)，并互相提問(wèn)，如：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”

（3）各小組選取一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生作為聽(tīng)眾，對(duì)匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）我將設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，包括選擇題、填空題和句子完成題，以鞏固本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，然后我會(huì)挑選部分題目進(jìn)行講解和解答。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

（1）在本節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本課時(shí)的主要內(nèi)容，如詞匯、句型和聽(tīng)力技巧。

（2）最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后用英語(yǔ)與同學(xué)分享自己的周末活動(dòng)，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書(shū)：提供與本單元主題相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)，如《MyWeeklyRoutine》等，幫助學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多關(guān)于日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

-電影片段：推薦學(xué)生觀看與日?；顒?dòng)相關(guān)的電影片段，如《HomeAlone》中的日常場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。

-歌曲：推薦學(xué)生聽(tīng)唱與日?；顒?dòng)相關(guān)的英文歌曲，如《5LittleMonkeys》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)的表達(dá)。

-游戲：設(shè)計(jì)與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“SimonSays”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生觀察并記錄家人一周內(nèi)的日?；顒?dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行描述，并互相分享。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日常活動(dòng)主題，用英語(yǔ)策劃一場(chǎng)活動(dòng)，包括活動(dòng)流程、參與者等，并進(jìn)行展示。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬本節(jié)課的對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)日常英語(yǔ)交流。

-英語(yǔ)角：組織學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行關(guān)于日?；顒?dòng)的英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生登錄在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行日常英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)和練習(xí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-一般現(xiàn)在時(shí)：通過(guò)描述日?；顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，如“Iusuallygotoschoolbybus.”

-核心詞匯和句型：通過(guò)對(duì)話和練習(xí)，掌握描述日常活動(dòng)的詞匯和句型，如“Onweekends,Ioftenplaybasketball.”

-聽(tīng)力技巧：通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧，如捕捉關(guān)鍵信息和理解日常對(duì)話。

2.詞和句的運(yùn)用

-詞匯：通過(guò)詞匯卡片和練習(xí)，鞏固日?；顒?dòng)的詞匯，如“weekend,basketball,usually”等。

-句型：通過(guò)模仿和練習(xí)，熟練運(yùn)用描述日?；顒?dòng)的句型，如“Iusuallydosth.”和“Onweekends,Ioftendosth.”

3.板書(shū)設(shè)計(jì)

-一、一般現(xiàn)在時(shí)：板書(shū)一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)“主語(yǔ)+usually/often/sometimes+動(dòng)詞原形+其他”。

-二、核心詞匯：板書(shū)本課時(shí)的重要詞匯，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,weekend,usually,often,sometimes”。

-三、句型結(jié)構(gòu)：板書(shū)本課時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，如“Iusuallygotoschoolbybus.”和“Onweekends,Ioftenplaybasketball.”

-四、聽(tīng)力技巧：板書(shū)聽(tīng)力技巧的要點(diǎn)，如“聽(tīng)關(guān)鍵詞、理解對(duì)話情境、捕捉關(guān)鍵信息”。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，如《ATypicalDayinMyLife》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多關(guān)于日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如TED演講《HowtoSpeaksoThatPeopleWanttoListen》等，提高學(xué)生的語(yǔ)言輸入量。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后自主完成閱讀材料的學(xué)習(xí)，并做好筆記，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)互相討論或向老師請(qǐng)教。

-視頻觀看：要求學(xué)生觀看視頻資源，并完成相應(yīng)的觀后作業(yè)，如回答問(wèn)題、寫(xiě)觀后感等。

-口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)或家人用英語(yǔ)討論日?；顒?dòng)，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-詞匯卡片制作：要求學(xué)生制作本節(jié)課所學(xué)詞匯的卡片，并掛在房間里，每天看到詞匯卡片時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-小組討論：組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日?；顒?dòng)主題，用英語(yǔ)策劃一場(chǎng)活動(dòng)，包括活動(dòng)流程、參與者等，并進(jìn)行展示。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬真實(shí)生活的情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

3.多元評(píng)價(jià)：我采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言輸出，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和努力，使每個(gè)學(xué)生都能得到公正的評(píng)價(jià)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的紀(jì)律不夠好，會(huì)影響到教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂活動(dòng)的安排不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)的時(shí)間不夠充足。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂活動(dòng)的難度有點(diǎn)偏低，需要提高挑戰(zhàn)性。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，明確課堂規(guī)則，提高學(xué)生的紀(jì)律性。

2.教學(xué)組織：我將重新設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排合理，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和交流。

3.教學(xué)方法：我將針對(duì)不同學(xué)生的水平，設(shè)計(jì)不同難度的課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-我會(huì)以問(wèn)答形式引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，如一般現(xiàn)在時(shí)的使用和描述日?；顒?dòng)的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，如“Ilearnedhowtodescribemydailyroutineusingthepresenttense.”

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生明確掌握的內(nèi)容，如“Thekeypointtodayistousethepresenttensetodescribehabits.”

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-我會(huì)設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)試卷，包括選擇