2023-2024學年四年級科學下冊（粵教版）第1課 白蘭和銀杏（教學設(shè)計）

2023-2024學年四年級科學下冊（粵教版）第1課白蘭和銀杏（教學設(shè)計）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年四年級科學下冊（粵教版）第1課《白蘭和銀杏》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.了解白蘭和銀杏的特點；2.掌握植物分類的方法；3.培養(yǎng)觀察和思考的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：1.提升學生的科學探究能力，通過觀察、思考、實驗等方法，深入了解白蘭和銀杏的特點；2.培養(yǎng)學生的科學思維，使學生能夠運用分類的方法對植物進行歸納和總結(jié)；3.增強學生對生態(tài)環(huán)境的認識，提高學生的環(huán)保意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學生在之前的學習中，已經(jīng)對植物的基本特點和生態(tài)環(huán)境有一定的了解。他們知道植物的生長需要陽光、水分和土壤等條件，同時也了解到了一些常見的植物類型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于這個年齡段的學生來說，他們對于身邊的自然環(huán)境充滿好奇心，對于探索植物的奧秘有著較高的興趣。在學習能力方面，學生具備觀察、實驗和思考的能力，能夠通過實踐活動來加深對知識的理解。在學習風格上，他們更傾向于通過直觀的圖像和動手操作來學習，對于理論知識的講解可能會有所抵觸。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解白蘭和銀杏的特點時，學生可能會對于一些細小的植物結(jié)構(gòu)如花蕊、種子的結(jié)構(gòu)等難以觀察和理解。此外，在進行植物分類時，學生可能會遇到對于分類標準的理解和運用困難。在培養(yǎng)觀察和思考能力方面，學生需要克服對于復雜問題的恐懼，學會通過分析和思考來解決問題。教學資源四、教學資源：1.軟硬件資源：多媒體教室、顯微鏡、植物標本、實物投影儀；2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)；3.信息化資源：教學PPT、視頻資料、在線植物分類數(shù)據(jù)庫；4.教學手段：小組討論、實驗操作、觀察記錄、互動提問。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“白蘭和銀杏的特點”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解白蘭和銀杏的基本特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“白蘭和銀杏的特點”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示白蘭和銀杏的實物或圖片，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解白蘭和銀杏的特點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握植物分類的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗植物分類的實際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解白蘭和銀杏的特點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握植物分類的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解白蘭和銀杏的特點，掌握植物分類的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與植物分類相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的植物分類知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)植物分類圖鑒：提供一套完整的植物分類圖鑒，包括常見的喬木、灌木、草本植物等，讓學生能夠直觀地了解各種植物的特點和分類。

(2)植物的生長視頻：收集各種植物的生長過程視頻，如種子發(fā)芽、幼苗生長、開花結(jié)果等，讓學生了解植物生長的全過程。

(3)環(huán)境保護資料：提供一些關(guān)于環(huán)境保護的資料，讓學生了解人類活動對植物生長和生態(tài)環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識。

(4)科學實驗器材：提供一些簡單的科學實驗器材，如放大鏡、顯微鏡、色譜儀等，讓學生能夠親自進行植物觀察和實驗。

2.拓展建議：

(1)觀察身邊的植物：讓學生利用課余時間觀察身邊的植物，記錄它們的特點和生長情況，嘗試進行分類。

(2)開展植物種植活動：組織學生進行植物種植活動，讓學生親自動手，了解植物的生長過程和種植技巧。

(3)參觀植物園或植物研究所：安排學生參觀植物園或植物研究所，讓學生實地了解各種植物和生態(tài)環(huán)境。

(4)開展環(huán)保宣傳活動：組織學生開展環(huán)保宣傳活動，如制作環(huán)保標語、舉辦環(huán)保講座等，提高學生的環(huán)保意識。

(5)進行植物科普寫作：鼓勵學生進行植物科普寫作，如寫植物的生長過程、植物的特點等，提高學生的寫作能力。

(6)參加植物知識競賽：鼓勵學生參加植物知識競賽，檢驗自己的植物知識，提高自己的學習興趣。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞植物分類的知識點進行，通過具體的題目實例，幫助學生鞏固課堂所學內(nèi)容。以下是五個典型例題及答案：

例題1：請根據(jù)下列特征，判斷這棵植物是屬于喬木還是灌木？

特征：高約5米，樹干直立，樹皮光滑，樹葉呈落葉狀。

答案：這棵植物屬于喬木。

例題2：以下哪種植物屬于草本植物？

A.白楊樹B.玫瑰花C.仙人掌D.小麥

答案：D.小麥

例題3：請根據(jù)下列特征，判斷這種植物是屬于被子植物還是裸子植物？

特征：種子外有果皮包被，花朵有花瓣、雄蕊和雌蕊。

答案：這種植物屬于被子植物。

例題4：以下哪種植物是通過風媒進行傳粉的？

A.桃花B.蝴蝶花C.松樹D.蘋果樹

答案：C.松樹

例題5：請根據(jù)下列特征，判斷這種植物是屬于水生植物還是陸生植物？

特征：生長在水中，葉片呈漂浮狀，通過水中的養(yǎng)分進行生長。

答案：這種植物屬于水生植物。板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生理解和記憶重點知識。在本節(jié)課中，板書設(shè)計應注重以下幾個方面：

1.重點知識點的突出：板書應將本節(jié)課的重點知識點，如植物的分類、特征、生長過程等，以大字或加粗的形式呈現(xiàn)，以便學生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

2.簡潔明了的表達：板書設(shè)計應簡潔明了，避免冗長的文字，使用簡潔的語言和符號來表達復雜的知識點，使學生能夠更容易理解和記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性的體現(xiàn)：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖像、圖表等元素，將抽象的知識點形象化，激發(fā)