《寫讀后感》習作課件

部編版第十冊第二單元執(zhí)教：寫讀后感寫讀后感

我們讀一篇文章或一本書，往往會有自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時一些情形會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學種菜的溫馨情景；有時文字中蘊含的道理會讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。先簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹你印象最深的部分。再選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，也可以將它作為副標題，再自擬主標題。寫完后讀一讀，看看有沒有把自己的感想表達清楚，再和同學交流。本次習作寫什么內(nèi)容？有什么要求？寫一篇讀后感。先簡單介紹一篇文章或一本書的內(nèi)容，可以重點介紹印象最深的部分。再選一兩處感觸最深的內(nèi)容寫出讀后的感想。寫感想要真實具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，可以引用原文語句。本次習作寫什么內(nèi)容？有什么要求？寫讀后感

我們讀一篇文章或一本書，往往會有自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時一些情形會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學種菜的溫馨情景；有時文字中蘊含的道理會讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。先簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹你印象最深的部分。再選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，也可以將它作為副標題，再自擬主標題。寫完后讀一讀，看看有沒有把自己的感想表達清楚，再和同學交流。本次習作寫什么內(nèi)容？有什么要求？題目是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，也可以將它作為副標題，再自擬主標題。寫完草稿讀讀改改，再和同學交流，修改完善。寫讀后感

我們讀一篇文章或一本書，往往會有自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時一些情形會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學種菜的溫馨情景；有時文字中蘊含的道理會讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。先簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹你印象最深的部分。再選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，也可以將它作為副標題，再自擬主標題。寫完后讀一讀，看看有沒有把自己的感想表達清楚，再和同學交流。我們一起評論這篇短文。作者寫了讀《荔枝》的總體感受。讀《荔枝》有感每個人都有自己的母親，每個母親都把自己的愛無私奉獻給了兒女們。這是我讀了肖復興的《荔枝》后的感受。作者先寫肖復興的母親用荔枝招待客人的事，再寫讀后的感想。剛在郊區(qū)一所中學謀上職的肖復興拿著當月的工資給家中快七十歲的母親買了斤荔枝。他剛回到家中，母親端上了一盤疤痕累累卻洗得晶光透亮的沙果。正在他拿出荔枝要讓母親嘗嘗鮮的時候，一位老師帶著幾名學生來做客。此時肖復興望著桌上兩盤水果左右為難，母親卻妥帖地將沙果拿走，留下荔枝招待客人。此時此刻母親沒有將玲瓏剔透的荔枝拿走自己享用，沒有置兒子的自尊心于不顧，從此可以看出作者母親的無私和偉大。我們一起評論這篇短文。作者先寫肖復興的母親把大的荔枝給子孫吃的事，再寫讀后的感想。文章里還說，母親很喜歡吃荔枝，但每次吃荔枝時都把大的給子孫吃。從這里也可以看出母愛的無私。我們一起評論這篇短文。這兩個自然段，作者聯(lián)系自己母親的事例進一步談感想。我也想到了我的母親，她同樣有一顆無私關愛我的心。從我記事起，每一天，她都在無私地為我為家奉獻者、操勞著：每天下班回到家里后，她不顧疲勞，買菜、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，還要照看我完成作業(yè)。在我生病時，她細心照料我，不分晝夜，不辭勞苦；每當我遇到困難時，她盡自己最大的力量幫助我；她為我的點滴進步欣喜，為我的憂傷而憂傷……為了我，她能夠舍棄自己的一切，包括生命。

“誰言寸草心，報得三春暉。”我只有刻苦學習，不斷進步，成為對社會有用的人，才能報答母親的深恩。作者：姜曉夢指導教師：朱維山

我們一起評論這篇短文。

讀《荔枝》有感每個人都有自己的母親，每個母親都把自己的愛無私奉獻給了兒女們。這是我讀了肖復興的《荔枝》后的感受。剛在郊區(qū)一所中學謀上職的肖復興拿著當月的工資給家中快七十歲的母親買了斤荔枝。他剛回到家中，母親端上了一盤疤痕累累卻洗得晶光透亮的沙果。正在他拿出荔枝要讓母親嘗嘗鮮的時候，一位老師帶著幾名學生來做客。此時肖復興望著桌上兩盤水果左右為難，母親卻妥帖地將沙果拿走，留下荔枝招待客人。此時此刻母親沒有將玲瓏剔透的荔枝拿走自己享用，沒有置兒子的自尊心于不顧，從此可以看出作者母親的無私和偉大。

文章里還說，母親很喜歡吃荔枝，但每次吃荔枝時都把大的給子孫吃。從這里也可以看出母愛的無私。我也想到了我的母親，她同樣有一顆無私關愛我的心。從我記事起，每一天，她都在無私地為我為家奉獻者、操勞著：每天下班回到家里后，她不顧疲勞，買菜、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，還要照看我完成作業(yè)。在我生病時，她細心照料我，不分晝夜，不辭勞苦；每當我遇到困難時，她盡自己最大的力量幫助我；她為我的點滴進步欣喜，為我的憂傷而憂傷……為了我，她能夠舍棄自己的一切，包括生命。

“誰言寸草心，報得三春暉。”我只有刻苦學習，不斷進步，成為對社會有用的人，才能報答母親的深恩。我們一起評論這篇短文。作者只敘述文章中印象深刻、感動自己的內(nèi)容，然后根據(jù)這些內(nèi)容寫自己的感想，這個做法正確。我們一起評論這篇短文。作者在最后一個自然段里補充自己母親的一兩個具體事例，或許更好。讀《荔枝》有感每個人都有自己的母親，每個母親都把自己的愛無私奉獻給了兒女們。這是我讀了肖復興的《荔枝》后的感受。剛在郊區(qū)一所中學謀上職的肖復興拿著當月的工資給家中快七十歲的母親買了斤荔枝。他剛回到家中，母親端上了一盤疤痕累累卻洗得晶光透亮的沙果。正在他拿出荔枝要讓母親嘗嘗鮮的時候，一位老師帶著幾名學生來做客。此時肖復興望著桌上兩盤水果左右為難，母親卻妥帖地將沙果拿走，留下荔枝招待客人。此時此刻母親沒有將玲瓏剔透的荔枝拿走自己享用，沒有置兒子的自尊心于不顧，從此可以看出作者母親的無私和偉大。

文章里還說，母親很喜歡吃荔枝，但每次吃荔枝時都把大的給子孫吃。從這里也可以看出母愛的無私。我也想到了我的母親，她同樣有一顆無私關愛我的心。從我記事起，每一天，她都在無私地為我為家奉獻者、操勞著：每天下班回到家里后，她不顧疲勞，買菜、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，還要照看我完成作業(yè)。在我生病時，她細心照料我，不分晝夜，不辭勞苦；每當我遇到困難時，她盡自己最大的力量幫助我；她為我的點滴進步欣喜，為我的憂傷而憂傷……為了我，她能夠舍棄自己的一切，包括生命。

“誰言寸草心，報得三春暉。”我只有刻苦學習，不斷進步，成為對社會有用的人，才能報答母親的深恩。作者先寫讀《荔枝》的總體感受，再寫肖復興的母親的事跡和自己讀了這些事跡后的感想，然后寫自己母親的事跡和自己的感想，順序合理，內(nèi)容比較具體。讀《荔枝》有感每個人都有自己的母親，每個母親都把自己的愛無私奉獻給了兒女們。這是我讀了肖復興的《荔枝》后的感受。剛在郊區(qū)一所中學謀上職的肖復興拿著當月的工資給家中快七十歲的母親買了斤荔枝。他剛回到家中，母親端上了一盤疤痕累累卻洗得晶光透亮的沙果。正在他拿出荔枝要讓母親嘗嘗鮮的時候，一位老師帶著幾名學生來做客。此時肖復興望著桌上兩盤水果左右為難，母親卻妥帖地將沙果拿走，留下荔枝招待客人。此時此刻母親沒有將玲瓏剔透的荔枝拿走自己享用，沒有置兒子的自尊心于不顧，從此可以看出作者母親的無私和偉大。

文章里還說，母親很喜歡吃荔枝，但每次吃荔枝時都把大的給子孫吃。從這里也可以看出母愛的無私。我也想到了我的母親，她同樣有一顆無私關愛我的心。從我記事起，每一天，她都在無私地為我為家奉獻者、操勞著：每天下班回到家里后，她不顧疲勞，買菜、做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，還要照看我完成作業(yè)。在我生病時，她細心照料我，不分晝夜，不辭勞苦；每當我遇到困難時，她盡自己最大的力量幫助我；她為我的點滴進步欣喜，為我的憂傷而憂傷……為了我，她能夠舍棄自己的一切，包括生命。

“誰言寸草心，報得三春暉?！蔽抑挥锌炭鄬W習，不斷進步，成為對社會有用的人，才能報答母親的深恩。第一、二句離題了。第三句寫讀了《景陽岡》難忘武松打虎的場面，扣緊了題目，為下文敘述武松打虎的場面做了鋪墊。請同學們評論這篇習作。《景陽岡》讀后感鄒辛悅我喜歡看課外書，讀過的課外書有五十多本了，但從沒寫過讀后感。今天老師讓我寫讀后感，我感到有點難。讀《景陽岡》，我最難忘的是武松打虎那驚心動魄的場面。這個自然段承接上文，寫《景陽岡》里令自己“驚心動魄”的武松打虎的場面，為下文寫感想做準備。老虎往上一撲，武松一閃，閃在大蟲背后。老虎把腰胯一掀，武松一躲，躲在一邊。老虎把尾巴倒豎起來一剪，武松一閃，又閃在一邊。老虎翻身回來，武松掄起哨棒去劈，劈在樹枝上，哨棒斷成兩截，只拿一半在手里。老虎翻身又撲過來，武松往后一跳，退后十步遠。這時，老虎的兩只前爪正搭在武松面前。武松立刻丟掉半截哨棒，雙手揪住老虎的頂花皮按下去，用腳狠狠地踢老虎的面門和眼睛。老虎扒身下的泥，扒出了一個坑。武松把老虎按進坑里，用左手揪住頂花皮，用右拳狠狠地打，直打得老虎眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來，不能動彈，只剩下喘氣。武松又找回半截哨棒繼續(xù)打老虎，直到老虎沒有氣了才停下。請同學們評論這篇習作。作者寫讀了武松打虎的場面后的感想。引用文章里的詞語，很好。請同學們評論這篇習作。一般人遭遇老虎突然發(fā)起的“撲”“掀”“剪”三招，連一招也躲不過去，武松竟三次躲閃過去，可見武松是多么沉著機敏。一看時機到來，武松立即轉(zhuǎn)守為攻，“掄”“劈”“揪”“按”“踢”“按”“揪”“打”，竟生生地打死了老虎，由此可見武松敢打敢拼、勇武過人。武松打死老虎，為當?shù)匕傩粘艘缓?，堪稱一位響當當?shù)拇笥⑿?。請同學們評論這篇習作。如今老虎是國家一級保護動物，打不得了。但另一種“老虎”時常出沒，危害人們的生命和財產(chǎn)安全，因此社會仍需要武松那樣的大英雄。2019年10月22日，黑龍江雞西市曾上演了一出“武松打虎”的好戲：楊女士到銀行的ATM機存錢，一個男子手持斧頭威脅搶錢。危難關頭，一位名叫鄭偉的快遞小哥一個箭步?jīng)_上去，用脫下的外套包裹住劫匪，接著一個抱摔，把他馴服。鄭偉機智勇敢地制伏了害人的“老虎”，堪稱當代武松。聯(lián)系社會生活實際談讀了《景陽岡》的感想，很好。“馴服”應該改為“制伏”。結(jié)尾沒有總結(jié)讀了《景陽岡》后的感想，需要修改，比如把“多讀名著”改為“鍛煉身體，好好學習功夫，長大了當一名人民警察，在關鍵時刻，像武松那樣機智勇敢地制伏那些害人的‘老虎’?！闭埻瑢W們評論這篇習作。今后，我要多讀名著。請同學們評論這篇習作?！毒瓣枌防镆来螌懥宋渌伞昂染啤薄吧蠈薄按蚧ⅰ薄跋聦?，作者只寫給自己留下深刻印象的“打虎”的一些內(nèi)容，然后根據(jù)這些內(nèi)容寫感想，這是對的。但開頭有一些離題的話。作者不僅寫了讀武松打虎場面后的感想，還聯(lián)系當代武松鄭偉的事跡進一步談了感想，感想談得比較具體。但有個別病句，結(jié)尾寫得不好。請同學們評論這篇習作。這個自然段介紹了海倫?凱勒的動人事跡。這個自然段寫了什么內(nèi)容？海倫?凱勒是美國人，出生十九個月后因一次高燒導致雙目失明，雙耳失聰。但她在老師的輔導下夜以繼日地摸讀盲文，終于學會了閱讀、書寫和算術(shù)，學會了用“手指”說話。她為了學習說話，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止?？恐@種堅持和毅力，海倫·凱勒學會了英、法、德、拉丁、希臘等多種語言，成為世界上第一個完成大學教育的盲聾啞人。更讓我欽佩的是她竟然完成了《假如給我三天光明》《我的生活》《再塑生命的人》等著作。馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，另一個是海倫·凱勒?！弊髡咦x了海倫?凱勒動人事跡后的感想。一個又盲又啞的人，做出了一般身體健康的人做不出的成就，靠的是什么？靠的是堅韌不拔的意志和堅持不懈的努力。這又一次印證了“世上無難事，只怕有心人”“有志者，事竟成”的道理。這個自然段寫了什么內(nèi)容？作者聯(lián)想到自己參加書法比賽獲得一等獎，是因為選擇了堅持。讀了海倫·凱勒的故事，我想起了我的故事。上學期我開始在李滄區(qū)少年宮學習書法。這個學期初，書法老師動員我們參加書法比賽。當時我看到要寫的字難度大，準備時間也短促，就想打退堂鼓。媽媽鼓勵我說：“要有信心，只要下決心好好練字，肯定能行！”聽了媽媽的話，我天天擠時間練字,反復琢磨每個字的筆畫、結(jié)構(gòu)和布局。經(jīng)過幾個星期的練習，我的兩幅作品獲得了一等獎?？粗r艷的獎狀，我想，多虧我選擇了堅持。

作者：王舒瑤

指導教師：朱維山這個自然段寫了什么內(nèi)容？不可以。作者先介紹海倫·凱勒的事跡，再根據(jù)事跡談感想，然后結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進一步談感想，順序是合理的。如果調(diào)換它們的位置，順序就不合理了。海倫?凱勒是美國人，出生十九個月后因一次高燒導致雙目失明，雙耳失聰。但她在老師的輔導下夜以繼日地摸讀盲文，終于學會了閱讀、書寫和算術(shù)，學會了用“手指”說話。她為了學習說話，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止?？恐@種堅持和毅力，海倫·凱勒學會了英、法、德、拉丁、希臘等多種語言，成為世界上第一個完成大學教育的盲聾啞人。更讓我欽佩的是她竟然完成了《假如給我三天光明》《我的生活》《再塑生命的人》等著作。馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“19世紀出現(xiàn)了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，另一個是海倫·凱勒?！币粋€又盲又啞的人，做出了一般身體健康的人做不出的成就，靠的是什么？靠的是堅韌不拔的意志和堅持不懈的努力。這又一次印證了“世上無難事，只怕有心人”“有志者，事竟成”的道理。讀了海倫·凱勒的故事，我想起了我的故事。上學期我開始在李滄區(qū)少年宮學習書法。這個學期初，書法老師動員我們參加書法比賽。當時我看到要寫的字難度大，準備時間也短促，就想打退堂鼓。媽媽鼓勵我說：“要有信心，只要下決心好好練字，肯定能行！”聽了媽媽的話，我天天擠時間練字,反復琢磨每個字的筆畫、結(jié)構(gòu)和布局。經(jīng)過幾個星期的練習，我的兩幅作品獲得了一等獎?？粗r艷的獎狀，我想，多虧我選擇了堅持。這三個自然段可以調(diào)換位置嗎？為什么？我習作的題目是“讀《魯濱遜漂流記》有感”。開頭寫：我讀了英國作家笛福寫的《魯濱遜漂流記》，受益匪淺。再寫魯濱遜航海遇險，只身上了孤島，在孤島頑強求生，28年后回到祖國等事跡。然后寫讀了魯濱遜的事跡，我明白了一個道理：堅持才能取得勝利，勇敢才能擺脫困境。接下來寫我曾靠堅持取得了鋼琴比賽的優(yōu)秀成績。最后總結(jié)讀《魯濱遜漂流記》