蘇教版軍神課文原文的細膩感悟

蘇教版軍神課文原文的細膩感悟教學內(nèi)容：本次課的教學內(nèi)容選自蘇教版語文四年級下冊第五單元第一課《軍神》。本課主要講述了劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭時期，帶領部隊英勇抗擊日軍的故事。通過講述劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中負傷，毅然決定接受眼部手術，術后仍然堅持指揮作戰(zhàn)的事跡，表現(xiàn)了將軍的英勇無畏和對國家、人民的忠誠。教學目標：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學會本課的生字，會用“毅然”“指揮”等詞語造句。3.理解劉伯承將軍英勇無畏、頑強不屈的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學生的愛國情懷。教學難點與重點：重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：學會本課生字，理解劉伯承將軍的精神品質(zhì)。教具與學具準備：教師準備：課文課件、生字卡片、作業(yè)紙。學生準備：課本、文具、練習本。教學過程：一、情景導入（5分鐘）教師通過課件展示抗日戰(zhàn)爭時期的畫面，引導學生回顧所學知識，激發(fā)學生對本課的興趣。二、自主學習（10分鐘）1.學生自讀課文，理解課文大意。2.學生通過課文注釋和學習卡片，自主學習生字詞。三、課堂講解（15分鐘）1.教師帶領學生逐段理解課文內(nèi)容，講解生字詞。2.教師通過提問、討論等方式，引導學生深入理解劉伯承將軍的精神品質(zhì)。四、課堂練習（10分鐘）1.學生用本課生字詞造句。2.學生通過課文內(nèi)容，回答相關問題。板書設計：軍神劉伯承抗日戰(zhàn)爭負傷手術堅持指揮英勇無畏、頑強不屈作業(yè)設計：1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫出劉伯承將軍的形象，并簡單描述。3.結(jié)合生活實際，談談你對劉伯承將軍精神的理解。課后反思及拓展延伸：課后反思：拓展延伸：課后，學生可以進一步了解劉伯承將軍的生平事跡，了解我國抗日戰(zhàn)爭的歷史，激發(fā)學生的愛國情懷。同時，鼓勵學生在生活中，學習劉伯承將軍的英勇無畏、頑強不屈的精神，做一個有擔當、有責任的人。重點和難點解析：1.教學目標中的“理解劉伯承將軍的精神品質(zhì)”和“培養(yǎng)學生的愛國情懷”。2.教學難點中的“學會本課生字”和“理解劉伯承將軍的精神品質(zhì)”。4.作業(yè)設計中的“結(jié)合生活實際，談談你對劉伯承將軍精神的理解”。下面將對這些重點和難點進行詳細的補充和說明：一、教學目標中的“理解劉伯承將軍的精神品質(zhì)”和“培養(yǎng)學生的愛國情懷”劉伯承將軍是中國人民解放軍的杰出將領，他的英勇事跡和頑強精神是我們進行愛國主義教育的重要素材。通過學習《軍神》這篇課文，學生不僅能夠了解到劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)，更能夠深入理解他堅定不移的信念、頑強拼搏的精神和無私奉獻的愛國主義情懷。教師在教學過程中應著重引導學生從課文的細節(jié)中感受將軍的精神品質(zhì)，如他負傷后依然堅持指揮作戰(zhàn)的決心，以及在術后繼續(xù)投身戰(zhàn)斗的勇氣。這些內(nèi)容的學習將激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)他們面對困難和挑戰(zhàn)時不屈不撓的精神。二、教學難點中的“學會本課生字”和“理解劉伯承將軍的精神品質(zhì)”本課中涉及的生字較多，學生需要通過反復練習來掌握。教師可以使用生字卡片、PPT展示等多種方式，幫助學生記憶生字，并正確書寫。同時，教師應當注重生字詞在課文中的實際運用，讓學生通過造句等方式，加深對生字詞的理解和記憶。對于理解劉伯承將軍的精神品質(zhì)這一難點，教師可以通過講述將軍的生平事跡、展示相關的歷史圖片和視頻資料，以及組織學生進行課堂討論和寫作練習，來引導學生深入體會將軍的精神世界。通過這些活動，學生將能更加全面地理解將軍的英雄氣概和偉大精神。三、教學過程的各個環(huán)節(jié)1.情景導入：教師通過展示抗日戰(zhàn)爭時期的畫面，讓學生感受到那個特殊時代的氛圍，從而引出本課的主題。這一環(huán)節(jié)的關鍵在于激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們愿意投入到后續(xù)的學習中。2.課堂講解：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要詳細講解課文內(nèi)容，包括劉伯承將軍的事跡、文中的重要句子和生字詞。講解時應盡量生動形象，讓學生仿佛置身于當時的情境之中，從而更好地理解課文。3.課堂練習：通過造句、回答問題等形式，讓學生運用所學的生字詞和課文內(nèi)容。這不僅有助于鞏固所學知識，還能夠培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力。四、作業(yè)設計中的“結(jié)合生活實際，談談你對劉伯承將軍精神的理解”這一作業(yè)的設計旨在讓學生將所學知識與自己的生活實際相結(jié)合，從而更深入地理解和感悟劉伯承將軍的精神。學生在完成作業(yè)時，可以思考將軍的精神在自己生活中的體現(xiàn)，例如在面對困難時如何堅持不懈，如何為國家和民族的利益貢獻自己的力量等。這樣的作業(yè)不僅有助于學生對將軍精神的深入理解，還能夠激發(fā)他們的愛國情懷。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文時，教師應根據(jù)不同情節(jié)調(diào)整語調(diào)，如描述將軍英勇事跡時，語調(diào)應激昂有力，以激發(fā)學生的敬佩之情；在講述將軍術后堅持指揮時，語調(diào)則應變得溫和，以表現(xiàn)出將軍的堅定與執(zhí)著。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考和參與。教師可以設計開放性問題，引導學生深入思考將軍的精神品質(zhì)，如“你們認為劉伯承將軍最令人敬佩的品質(zhì)是什么？”通過提問，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解，并促進課堂討論。4.情景導入：運用多媒體手段，如圖片、視頻等，為學生營造身臨其境的學習氛圍。如展示劉伯承將軍的事跡相關圖片或視頻，讓學生在直觀感受中走進課文，更好地理解將軍的精神。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：教案中應確保教學內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，如通過講解劉伯承將軍的事跡，引導學生理解將軍的精神品質(zhì)，并將其與自己的生活聯(lián)系起來。2.教學方法的創(chuàng)新：在教學過程中，教師應靈活運用各種教學方法，如講解、討論、寫作等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。3.教學難點的突破：針對本課中的生字和將軍精神品質(zhì)的理解，教師應采用多種教學手段，如生字卡片、課堂討論等，幫助學生克服學習難點。4.課堂氛圍的營造：教師應關注課堂氛圍的營造，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習。如在課堂講解中，運用生動的語言、形象的表情和肢體動作，吸引學生的注意力。5