Unit 5 What does he do？Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit5Whatdoeshedo？Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit5Whatdoeshedo?Review》是人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的一課。本節(jié)課主要復(fù)習(xí)第五單元的主要內(nèi)容，包括職業(yè)詞匯的掌握、一般疑問(wèn)句的運(yùn)用、以及日常對(duì)話的交流。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)將結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際教學(xué)需求為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握職業(yè)詞匯，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)日常對(duì)話，學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，提高文化意識(shí)。在思考和交流的過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)策略，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor、teacher、driver等。

（2）疑問(wèn)句運(yùn)用：學(xué)生需要熟練運(yùn)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人職業(yè)，如"Whatdoeshedo?"、"Whatdoesshedo?"等。

（3）日常對(duì)話交流：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常對(duì)話，如介紹自己的職業(yè)、詢問(wèn)他人職業(yè)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶職業(yè)詞匯可能存在困難，因此需要教師通過(guò)多種教學(xué)方法幫助他們記憶。

（2）疑問(wèn)句運(yùn)用：學(xué)生在一開(kāi)始可能不太熟練地運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)，需要教師通過(guò)實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。

（3）對(duì)話交流：部分學(xué)生可能在實(shí)際對(duì)話中不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，需要教師提供真實(shí)的語(yǔ)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（4）聽(tīng)力理解：在聽(tīng)力環(huán)節(jié)，學(xué)生可能對(duì)快速輸出的職業(yè)名稱不夠敏感，需要教師通過(guò)反復(fù)播放和模仿來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

（5）文化意識(shí)：學(xué)生需要理解不同職業(yè)的文化背景，如醫(yī)生、老師在不同國(guó)家的含義和尊重程度等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組形式布置，以便進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)職業(yè)話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道不同職業(yè)嗎？他們各自做什么工作？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，即學(xué)習(xí)不同職業(yè)的名稱和特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)的基本概念、分類和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解職業(yè)的定義，包括其主要分類和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹不同職業(yè)的特點(diǎn)和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的職業(yè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)職業(yè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與職業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用職業(yè)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于職業(yè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《職業(yè)大觀園》：一本介紹各種職業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展前景和所需技能的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解不同職業(yè)。

《成功人士的職業(yè)故事》：收錄了各行各業(yè)成功人士的職業(yè)經(jīng)歷和心路歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和追求。

《職業(yè)規(guī)劃指南》：為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃的方法和技巧，幫助他們更好地面對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查家人、朋友和鄰居的職業(yè)，了解他們的職業(yè)特點(diǎn)和日常工作，從而加深對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

訪問(wèn)職業(yè)人士，詢問(wèn)他們的職業(yè)經(jīng)歷、工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展建議，為自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。

關(guān)注職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，了解當(dāng)前社會(huì)熱門職業(yè)和未來(lái)潛力職業(yè)，為自己的職業(yè)選擇提供參考。

探究不同職業(yè)所需的技能和素質(zhì)，分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足，制定提升計(jì)劃，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如職業(yè)體驗(yàn)、實(shí)習(xí)等，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境和職責(zé)，為自己的職業(yè)選擇提供實(shí)際參考。典型例題講解本節(jié)課我們將重點(diǎn)講解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常對(duì)話交流。以下是一些典型的例題，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

例題1：

情景：A:Whatdoesyourfatherdo?B:Myfatherisadoctor.Hehelpspeoplewhoaresick.

問(wèn)：這個(gè)對(duì)話中，A和B在談?wù)撌裁矗?/p>

答：A和B在談?wù)揃的父親的職業(yè)。

例題2：

情景：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

問(wèn)：這個(gè)對(duì)話中，A和B在談?wù)撌裁矗?/p>

答：A和B在談?wù)揃的母親職業(yè)。

例題3：

情景：A:Whatdoesyourbrotherdo?B:Mybrotherisadriver.Hedrivesabus.

問(wèn)：這個(gè)對(duì)話中，A和B在談?wù)撌裁矗?/p>

答：A和B在談?wù)揃的兄弟的職業(yè)。

例題4：

情景：A:Whatdoesyoursisterdo?B:Mysisterisanurse.Shetakescareofpatients.

問(wèn)：這個(gè)對(duì)話中，A和B在談?wù)撌裁矗?/p>

答：A和B在談?wù)揃的妹妹的職業(yè)。

例題5：

情景：A:Whatdoesyourteacherdo?B:MyteacherteachesusEnglish.

問(wèn)：這個(gè)對(duì)話中，A和B在談?wù)撌裁矗?/p>

答：A和B在談?wù)揃的老師的職業(yè)。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課圍繞職業(yè)主題展開(kāi)，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述職業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了互動(dòng)式教學(xué)、情境模擬等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得互動(dòng)式教學(xué)效果較好，它能讓學(xué)生積極參與課堂，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，在講解職業(yè)詞匯時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，列舉出他們所知道的職業(yè)，然后進(jìn)行分享。這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生鞏固了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的合作精神。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)