人教版三年級上冊第11課《各式各樣的鞋》教案

人教版三年級上冊第11課《各式各樣的鞋》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版三年級上冊第11課《各式各樣的鞋》

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升學生的審美素養(yǎng)：通過觀察、分析和創(chuàng)作各式各樣的鞋，讓學生感受鞋的美學特征，提高對美的感知和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學生發(fā)揮想象，設計出獨特且美觀的鞋樣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

3.增強學生的文化素養(yǎng)：了解中國傳統(tǒng)的鞋文化，認識不同地域、民族和場合所穿的鞋的特點，使學生在文化層面上有所收獲。

4.提高學生的團隊協(xié)作能力：在課堂實踐中，學生需與同伴合作完成鞋的設計與制作，從而培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經學習了色彩、線條、形狀等基本繪畫知識，并對生活中常見的物品有所了解。他們可能已經接觸過一些關于鞋的基本知識，如不同類型的鞋及其用途。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生好奇心強，喜歡動手操作和創(chuàng)作。他們具有一定的繪畫能力和創(chuàng)新思維，喜歡通過實踐活動來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過直觀的圖像和實物來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設計鞋樣時，學生可能難以把握鞋的結構和比例，導致設計出的鞋樣不夠美觀或實用。此外，部分學生可能在創(chuàng)新方面缺乏靈感，不知道如何將自己的想法體現(xiàn)在鞋的設計中。此外，學生在合作完成任務時，可能存在溝通不暢、團隊協(xié)作能力不足等問題。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：教師通過講解鞋的歷史、文化和設計原理，為學生提供基礎知識。

-討論法：分組討論，讓學生分享對不同鞋樣子的看法，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-實踐法：學生動手設計制作鞋樣，教師巡回指導，提高學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用圖片、視頻等資料，直觀展示各種鞋的樣式，增強學生的感官體驗。

-教學軟件：運用設計軟件輔助學生進行鞋樣設計，提高創(chuàng)作的準確性和效率。

-實物模型：展示不同鞋的實物模型，讓學生能夠親自觸摸和觀察，加深對鞋結構的理解。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是第11課《各式各樣的鞋》。在我們的生活中，鞋是必不可少的一部分，它們不僅僅是為了保護我們的雙腳，更是時尚和個性的體現(xiàn)。請大家觀察一下自己腳下的鞋，它們有什么特點呢？接下來，我們就來探索一下各式各樣的鞋的世界。

2.講授新課（15分鐘）

首先，我們來了解一下鞋的歷史和文化。鞋的發(fā)展可以追溯到古代，不同地域和民族都有自己獨特的鞋文化。比如，中國的傳統(tǒng)布鞋、西方的高跟鞋等。這些鞋不僅僅是一種服飾，更是文化傳承的載體。

3.實踐操作（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家分組合作，一起設計一雙屬于自己的鞋?？梢詤⒖颊n本上的示例，也可以發(fā)揮自己的想象力。在設計過程中，要注意鞋的結構、比例和美觀等方面。

4.展示評價（5分鐘）

設計完成后，我們來進行展示評價。每個小組選出一雙最滿意的鞋，進行展示，并簡要介紹設計思路和特點。其他同學要認真觀看，評選出最具創(chuàng)意、最美觀和最實用的鞋。

5.總結反思（5分鐘）

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請大家結合本節(jié)課所學，觀察生活中各種各樣的鞋，拍攝照片或繪制草圖，并簡要描述鞋的特點和設計理念。下節(jié)課我們將進行分享和討論。教學資源拓展一、拓展資源

1.鞋文化知識：中國傳統(tǒng)的鞋文化、西方的鞋文化、各個民族的鞋文化等。

2.鞋設計原理：鞋的結構、鞋的比例、鞋的舒適度等。

3.鞋制作工藝：手工制作鞋、機器制作鞋、各種材料的鞋制作等。

4.鞋品牌欣賞：國內外知名鞋品牌、設計師鞋品牌、潮流鞋品牌等。

5.鞋發(fā)展趨勢：環(huán)保鞋、智能鞋、個性化定制鞋等。

二、拓展建議

1.深入了解鞋文化：選擇一個感興趣的鞋文化方向，進行深入研究，了解其歷史、發(fā)展和特點。

2.探索鞋設計原理：學習鞋的結構、比例和舒適度等知識，嘗試為自己或他人設計一雙鞋。

3.參觀鞋制作工藝：有機會可以參觀鞋廠或手工鞋店，了解鞋的制作過程和工藝。

4.欣賞鞋品牌：關注國內外知名鞋品牌，了解設計師鞋品牌和潮流鞋品牌的特點。

5.關注鞋發(fā)展趨勢：了解環(huán)保鞋、智能鞋和個性化定制鞋等新興鞋品的發(fā)展趨勢。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，請大家完成以下作業(yè)：

1.觀察家里的鞋，描述它們的特點和設計理念。

答案：家里的鞋有運動鞋、休閑鞋和正裝鞋等，它們的特點分別是舒適度、時尚感和正式度。設計理念方面，運動鞋注重輕便、耐磨和舒適；休閑鞋注重休閑時尚、舒適易穿；正裝鞋注重正式場合、優(yōu)雅美觀。

2.分析一雙自己喜歡的鞋，從鞋的結構、比例和美觀等方面進行評價。

答案：我喜歡的鞋是一雙運動鞋。從結構上看，它有明顯的鞋頭、鞋中和鞋跟，符合人體工程學；比例上，鞋頭和鞋跟的長度適中，鞋身寬度合適；美觀方面，它采用了流行的顏色和圖案，看起來時尚大方。

3.設計一雙鞋，可以參考課本上的示例，也可以自己發(fā)揮想象力。

答案：我設計的鞋是一款休閑鞋。鞋頭呈橢圓形，鞋身采用拼接設計，用不同顏色和材質的布料拼接而成，呈現(xiàn)出獨特的視覺效果。鞋跟高度適中，既適合日常穿著，又具有一定的時尚感。

4.了解一個國內外知名鞋品牌，了解其特點和設計理念。

答案：我了解的鞋品牌是Nike。Nike作為全球知名的運動品牌，其鞋子的特點是科技創(chuàng)新、舒適度和時尚感。設計理念方面，Nike注重運動性能和人體工程學，同時緊跟潮流趨勢，推出符合消費者需求的鞋款。

5.結合本節(jié)課所學，為自己或他人設計一雙鞋，從結構、比例和美觀等方面進行描述。

答案：我為自己設計的是一雙休閑鞋。鞋頭呈橢圓形，鞋身采用拼接設計，用不同顏色和材質的布料拼接而成，呈現(xiàn)出獨特的視覺效果。鞋跟高度適中，既適合日常穿著，又具有一定的時尚感。在結構和比例方面，我參考了課本上的示例，確保鞋子的舒適度和美觀度。內容邏輯關系1.各式各樣的鞋：通過觀察、分析和創(chuàng)作各式各樣的鞋，讓學生感受鞋的美學特征，提高對美的感知和鑒賞能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學生發(fā)揮想象，設計出獨特且美觀的鞋樣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

3.文化素養(yǎng)：了解中國傳統(tǒng)的鞋文化，認識不同地域、民族和場合所穿的鞋的特點，使學生在文化層面上有所收獲。

4.團隊協(xié)作能力：在課堂實踐中，學生需與同伴合作完成鞋的設計與制作，從而培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

二、教學內容解析

1.鞋的歷史和文化：介紹鞋的發(fā)展歷程，不同地域和民族的鞋文化，以及鞋在各個時期的特點和象征意義。

2.鞋的設計原理：講解鞋的結構、比例、舒適度等基本知識，引導學生理解鞋的設計過程和原則。

3.鞋的制作工藝：介紹鞋的制作流程，包括選材、裁剪、縫制等環(huán)節(jié)，讓學生了解鞋的制作技巧和工藝。

4.鞋的種類和用途：分析不同場合、季節(jié)和功能所穿的鞋，如運動鞋、休閑鞋、正裝鞋等，以及它們的特點和適用場景。

三、板書設計

1.鞋的歷史和文化：板書不同地域和民族的鞋文化，以及鞋在各個時期的特點和象征意義，幫助學生理解和記憶。

2.鞋的設計原理：板書鞋的結構、比例、