Unit 1 My classroom單元整體教學(xué)設(shè)計

Unit1Myclassroom單元整體教學(xué)設(shè)計(）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Myclassroom單元整體教學(xué)設(shè)計(）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit1Myclassroom。本單元主要圍繞學(xué)生的新環(huán)境——教室展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握一些基本的教室用品名稱以及描述自己教室的能力。具體包括以下幾個部分：

1.字母A-J的學(xué)習(xí)和練習(xí)，包括它們的發(fā)音和書寫。

2.核心句型"What'sthis?It'sa/an..."和"Isthis...?No,itisn't.Yes,itis."的學(xué)習(xí)和運用。

3.詞匯的學(xué)習(xí)，包括chair,desk,computer,door,window等教室用品的單詞。

4.聽力練習(xí)，通過聽懂并模仿對話來提高學(xué)生的聽說能力。

5.家庭作業(yè)的布置，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個方面展開。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠具備以下核心素養(yǎng)：

1.聽力理解能力：學(xué)生能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，能夠根據(jù)上下文理解新詞匯的意義。

2.口語表達(dá)能力：學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流，能夠正確表達(dá)自己教室的物品。

3.閱讀理解能力：學(xué)生能夠閱讀并理解簡單的文本信息，能夠通過圖片和文字相結(jié)合的方式理解教室環(huán)境。

4.書寫能力：學(xué)生能夠正確書寫所學(xué)的字母和單詞，能夠書寫簡單的句子描述自己的教室。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握核心句型"What'sthis?It'sa/an..."和"Isthis...?No,itisn't.Yes,itis."的運用，以及熟悉并能夠正確書寫字母A-J。難點在于學(xué)生對于新詞匯的理解和運用，特別是對于一些生活中不常見的教室用品的名稱的掌握。

為了解決這個難點，我會采取以下策略：

1.通過展示實物和圖片，讓學(xué)生直觀地看到教室用品，幫助他們記憶和理解新詞匯。

2.利用互動游戲和小組活動，讓學(xué)生在實際操作中運用新詞匯，提高他們的語言運用能力。

3.設(shè)計一些有趣的聽力練習(xí)，讓學(xué)生通過聽懂并模仿對話來提高他們的聽說能力。

4.在書寫字母的練習(xí)中，可以通過編寫小故事或者繪制教室的場景，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和書寫字母。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit1Myclassroom的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教室用品圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和聽力練習(xí)區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和聽力練習(xí)。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述教室中的物品。

問題提出：教師提問學(xué)生：“Canyounamethethingsintheclassroom?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師通過展示圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯：chair,desk,computer,door,window等。

教師示范并講解核心句型：“What'sthis?It'sa/an...”和“Isthis...?No,itisn't.Yes,itis.”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組活動：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬教室場景，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

聽力練習(xí)：教師播放對話錄音，學(xué)生跟隨錄音模仿發(fā)音，提高聽說能力。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

學(xué)生回答問題，教師給予評價和反饋。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

學(xué)生展示：學(xué)生展示自己繪制的心儀的教室場景，進(jìn)行口語描述。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

教師布置作業(yè)：抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，加強(qiáng)記憶和鞏固。

作業(yè)要求：正確書寫，注意字母的發(fā)音和書寫規(guī)則。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求：

1.教學(xué)過程要符合實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。

2.緊扣本節(jié)課的重難點，有針對性地進(jìn)行講解和練習(xí)。

3.教學(xué)過程要有創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.注重師生互動，鼓勵學(xué)生參與課堂活動，提高課堂參與度。

5.教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)教室用品圖片素材：提供各種教室用品的圖片素材，包括椅子、桌子、電腦、門、窗等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

(2)視頻資源：收集一些關(guān)于教室環(huán)境的短視頻，讓學(xué)生在課后了解不同教室的特色和布置。

(3)聽力素材：提供一些與教室環(huán)境相關(guān)的聽力素材，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽說訓(xùn)練，提高聽力理解能力。

(4)教學(xué)活動方案：提供一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)活動方案，如角色扮演、小組討論等，以便教師在課后進(jìn)行教學(xué)參考和拓展。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多與教室環(huán)境相關(guān)的圖片和視頻，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

(2)學(xué)生可以嘗試用英語描述自己的教室，并錄制成視頻，與其他同學(xué)分享和交流。

(3)學(xué)生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)進(jìn)行英語交流，提高口語表達(dá)能力。

(4)學(xué)生可以嘗試閱讀一些與教室環(huán)境相關(guān)的英語故事或文章，提高閱讀理解能力。

(5)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行教室環(huán)境布置比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

(6)教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教室環(huán)境調(diào)查，了解不同教室的特色和布置，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課時，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進(jìn)行了講解，確保學(xué)生理解和掌握了新知識。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過練習(xí)和討論等方式鞏固了學(xué)生對新知識的理解和掌握。在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了提問，檢查了學(xué)生對新知識的理解和掌握。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在講授新課時，我沒有給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，導(dǎo)致一部分學(xué)生在課堂上的參與度不高。其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的個別指導(dǎo)，使得一些學(xué)生在練習(xí)過程中遇到了困難。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使得課堂氛圍略顯沉悶。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了一定的進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠熟練地運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，對于教室用品的名稱和描述也有了一定的掌握。同時，學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)能力方面也有所提高，能夠聽懂并模仿對話，能夠正確表達(dá)自己的教室。

然而，仍有一部分學(xué)生在單詞拼寫和語法運用方面存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生在課堂參與度和積極性方面也有待提高，需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

改進(jìn)措施和建議：

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講授新課時，給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的參與度。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)有趣的游戲和活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，營造活躍的課堂氛圍。

4.在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的單詞拼寫和語法運用能力。

5.組織更多的課堂互動活動，提高學(xué)生的聽說能力和合作能力。板書設(shè)計①知識點：本節(jié)課的主要知識點包括教室用品的名稱和描述教室的句型。

②關(guān)鍵詞：板書中應(yīng)包括本節(jié)課的重點詞匯，如chair,desk,computer,door,window等。

③句型：板書中應(yīng)包括本節(jié)課的核心句型：“What'sthis?It'sa/an...”和“Isthis...?No,itisn't.Yes,itis.”。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計風(fēng)格：板書可以采用簡潔明了的卡通風(fēng)格，使用彩色粉筆進(jìn)行繪制，使板書更具吸引力。

②圖示設(shè)計：在板書中加入相應(yīng)的圖示，如椅子的圖片表示“chair”，桌子的圖片表示“desk”，以此幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

③創(chuàng)意元素：在板書中加入一些創(chuàng)意元素，如用小紅旗標(biāo)記“window”，表示“window”是本節(jié)課的新詞匯；用星星標(biāo)記“Isthis...?No,itisn't.Yes,itis.”句型，提醒學(xué)生重點掌握。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，我設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，注意字母的發(fā)音和書寫規(guī)則。

答案：略

2.用所學(xué)的詞匯和句型編寫一個關(guān)于教室的小故事，并畫出故事場景。

答案：略

3.聽寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯，家長簽字確認(rèn)。

答案：略

4.與家長一起進(jìn)行課堂對話，模仿對話發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

答案：略

5.調(diào)查并報告：學(xué)生分組進(jìn)行教室環(huán)境調(diào)查，了解不同教室的特色和布置，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行報告。

答案：略課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于教室的詞匯和句型。通過參觀教室、觀看圖片和實物，我們學(xué)習(xí)了chair,desk,computer,door,window等詞匯，并掌握了核心句型“What'sthis?It'sa/an...”和“Isthis...?No,itisn't.Yes,itis.”。我們還進(jìn)行了角色扮演和聽力練習(xí)，提高了口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

當(dāng)堂檢測：

1.寫出以下物品的英文名稱：椅子、桌子、電腦、門、窗。

答案：chair,desk,computer