教育教學(xué)知識與能力小學(xué)模擬試卷

2021小學(xué)老師資格證教化學(xué)問與實力沖刺卷(2)一、單項選擇題(本大題共20小題，每題2分，共40分)1.以下哪個觀點屬于“遺傳確定論〞()A.威爾遜的“成熟權(quán)力說〞B.洛克的“白板說〞C.茍子的“性惡論〞D.高爾頓的“優(yōu)生學(xué)〞2.有關(guān)探討說明教化對當(dāng)代國民收入增長的奉獻(xiàn)率顯著進(jìn)步。這說明教化具有()。3.布魯納認(rèn)為.無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的根本構(gòu)造。依此而建立的課程理論為()。4.我國小學(xué)階段。德育內(nèi)容主要表達(dá)在()中。5.美育是運用藝術(shù)美、自然美和社會生活美培育受教化者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)建美的實力的教化，就是對學(xué)生進(jìn)展()。6.為了便于學(xué)生記誦，老師常常要求學(xué)生，屢次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于()。7.托付任務(wù)和組織活動屬于()。8.我國學(xué)校的校長負(fù)責(zé)制不包括哪個方面的內(nèi)涵()9.王老師在教學(xué)十里長街送總理一課時，先出示周總理遺像，然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面，讓學(xué)生整體感知，再配以富有感情色調(diào)的課文誦讀。最終，老師啟發(fā)學(xué)生放開歌喉，唱唱有關(guān)周總理的歌，有了初步感知后，才導(dǎo)入新課。請問，王老師采納了()。10.小學(xué)生品德形成的根底是()。11.一位老師常常會反思同事們怎樣看自己，指導(dǎo)覺得自己干工作怎么樣，這個老師目前處于()階段。12.當(dāng)一個學(xué)生可以自律并客觀評價他自己的和集體的行為標(biāo)準(zhǔn)時，便意味著可以為新的更好的集體標(biāo)準(zhǔn)的開展做出奉獻(xiàn)，同時也標(biāo)記著學(xué)生的成熟程度大大進(jìn)步了一步。這是()。13.無論是早晨、中午還是黃昏，我們都會把中國的國旗看作是鮮紅色的，這是知覺的()。14.兒童在知道“蘋果〞“菠蘿〞是“水果〞后，再學(xué)習(xí)“橘子〞也是一種“水果〞，這種學(xué)習(xí)叫作()。15.以下關(guān)于班集體的形成與開展，說法錯誤的選項是()。D.在班集體組建階段，同學(xué)們盡管形式上同屬一個班級，事實上都是一個個孤立的個體16.杜威在民主主義與教化中提出“教化的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的〞。從教化目的的理論來看，這屬于()。17.教化情境中，主要由教化理論者進(jìn)展的改善教化專業(yè)理論的一種探討是()。18.紅、橙、黃色往往使人產(chǎn)生暖的感覺，綠、青、藍(lán)色使人產(chǎn)生冷的感覺。這種現(xiàn)象是()。19.提出多元智力理論的心理學(xué)家是()。20.“桃李不言，下自成蹊〞表達(dá)的老師勞動特點是()。二、簡答題(本大題共3小題，每題10分，共30分)21.簡述課堂紀(jì)律的類型。22.簡述小學(xué)生心情情感開展的特點。23.如何激發(fā)和培育小學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好三、材料分析題(本大題共2小題，每題20分，共40分)24.材料：一次老師在課堂上要求學(xué)生根據(jù)句子的意思在括號中填寫成語。有一條是“思想一樣，共同努力〞，一位女生寫的是“同心協(xié)力〞，老師判錯，因為答案是“同心同德〞。還有一條是“刻畫描摹得特別逼真〞，這位女生填了“活敏捷現(xiàn)〞，老師也判錯，因為答案是“惟妙惟肖〞。問題：(1)評價案例中老師的做法。(8分)(2)結(jié)合教化評價改革的有關(guān)理論，談?wù)勀銓W(xué)生評價的理解。(12分)25.材料：小學(xué)二級的劉銘是這樣的學(xué)生，當(dāng)其他孩子們已經(jīng)能用英語簡潔對話的時候，他還讀不準(zhǔn)26個字母，每次留學(xué)生單獨輔導(dǎo)，一定會有他，從今他成為班主任老師特殊“關(guān)注〞的學(xué)生之一。老師嘗試用各種方法進(jìn)步他的英語成果，提問、溝通、輔導(dǎo)……甚至指責(zé)，但始終沒有成效，讓老師頭痛極了。一次，在與任課老師溝通之后，班主任老師突然意識到一個特別嚴(yán)峻的問題，除了知道劉銘在學(xué)校的一些根本狀況以外，其他一竅不通，作為老師犯了很大的錯誤，即只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，事實上，一個孩子的成長要受到很多因素的影響。問題：你認(rèn)為.案例中的這位班主任應(yīng)當(dāng)怎么做呢四、教學(xué)設(shè)計題(本大題有3小題，請任選1小題作答。全部作答只按前1小題計分.40分)26.請閱讀以下材料，并按要求作答。草蟲的村落今日，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷?？臻g在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂密的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，最終走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們相互打著招呼。我真想也跟它們應(yīng)酬一下，惋惜我不懂它們的語言。它們的村子分布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在很多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞窟里去。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗大的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這碩大無朋投以新奇的目光。它們友好地溝通著，好像攀談得很投機(jī)似的?？春?蜥蜴好像遺忘了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們聚精會神地振著翅膀。美麗的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!我的目光順著僻靜的小路探究，我看到“村民們〞的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧如今它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆忙地趕著路。是什么力氣使它們這么勤勉地奔忙呢我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，終究隱藏著多少才智我看見測氣候者忙于視察氣象，工程師忙于建筑設(shè)計……各種不同的工作，都有特地的蟲子擔(dān)當(dāng)。我還看見了很多很多……我悠悠忽忽地遨游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。我發(fā)覺了草叢中小蟲子的歡樂天地。我多么得意啊!我情愿牽著你的手。一起到草蟲的村落里去散漫步。請根據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：(1)簡要分析該文本的寫作特點。(10分)(2)如何指導(dǎo)中段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目的。(10分)(3)根據(jù)教學(xué)目的，設(shè)計三道練習(xí)題，并說明設(shè)計意圖。(20分)27.請閱讀以下材料，并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：(1)根據(jù)義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2021版)，本材料的教學(xué)應(yīng)留意學(xué)生哪些方面的開展(10分)(2)假設(shè)指導(dǎo)二級學(xué)生學(xué)習(xí)本課，擬定教學(xué)目的。(10分)(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目的，設(shè)計教學(xué)過程。(20分)28.請仔細(xì)閱讀以下材料，并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：(1)設(shè)計本課的教學(xué)目的。(10分)(2)分析本節(jié)課的教學(xué)重難點。(10分)(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目的，設(shè)計本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)與操練環(huán)節(jié)，并分別說明理由。(20分)一、單項選擇題1.【答案】D。專家解析：高爾頓的“優(yōu)生學(xué)〞強(qiáng)調(diào)遺傳在個體身心開展中的重要性，是一種典型的“遺傳確定論〞觀點。2.【答案】B。專家解析：由“教化對當(dāng)代國民收入增長的奉獻(xiàn)率顯著進(jìn)步〞可知，題干預(yù)及的是教化和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，教化對經(jīng)濟(jì)增長的奉獻(xiàn)有明顯作用，說明教化有經(jīng)濟(jì)功能。3.【答案】D。專家解析：美國教化學(xué)家布魯納提出了構(gòu)造教學(xué)理論。他認(rèn)為無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的根本構(gòu)造。4.【答案】B。專家解析：小學(xué)思想品德課主要是針對兒童各個齡階段開展的一門特地對小學(xué)生進(jìn)展思想品德教化的課程。思想品德課可以比較集中地、系統(tǒng)地進(jìn)展思想品德教化，其重點是系統(tǒng)地進(jìn)步相識、培育情感、指導(dǎo)行為。雖然課時不多，但它是學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)展思想品德教化的主要途徑之一。5.【答案】D。專家解析：美育就是培育學(xué)生相識美、愛好美和創(chuàng)建美的實力的教化，也稱審美教化。6.【答案】A。專家解析：復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將留意力維持在學(xué)習(xí)材料上的策略。此題實行屢次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式便于學(xué)生記誦。7.【答案】C。專家解析：理論熬煉法是教化者組織學(xué)生參與多種實際活動，在行為理論中使學(xué)生承受磨練和考驗，以培育優(yōu)良思想品德的方法。8.【答案】D。專家解析：校長全面負(fù)責(zé)，包括校長職位、職責(zé)、職權(quán)三個內(nèi)涵。校長職位由上級政府或上級教化行政部門任命，校長是學(xué)校行政系統(tǒng)的最高指導(dǎo)人，是學(xué)校的法定代表人，在學(xué)校指導(dǎo)關(guān)系中處于中心地位：校長職責(zé)包括工作任務(wù)和承擔(dān)的責(zé)任;校長職權(quán)包括決策權(quán)、指揮權(quán)、人事權(quán)和財務(wù)權(quán)。ABC三項均是校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵。9.【答案】C。專家解析：情境導(dǎo)入是指老師在上課時利用現(xiàn)有的綜合媒體如幻燈片、錄音、課件、視頻或圖片等.帶學(xué)生進(jìn)人情境，引起學(xué)生的共鳴。10.【答案】A。專家解析：道德相識是人們對是非善惡的相識和評價以及在此根底上形成的品德觀念.包括品德學(xué)問和品德推斷兩個方面，道德相識是學(xué)生品德形成的根底。11.【答案】B。專家解析：處于關(guān)注生存階段的老師一般都是新老師，他們特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。最擔(dān)憂的問題就是與學(xué)生、同事、指導(dǎo)的關(guān)系，因此，這位老師處于關(guān)注生存階段。12.【答案】D。專家解析：學(xué)生將外部的紀(jì)律限制內(nèi)化為個體的自覺行為，所以是自我促成紀(jì)律。13.【答案】A。專家解析：知覺的恒常性是指知覺條件在一定范圍內(nèi)變更時，被知覺的對象仍舊保持相對不變的特性。雖然時間發(fā)生了變更，但國旗的顏色并沒有發(fā)生變更，這表達(dá)了知覺的恒常性。14.【答案】B。專家解析：下位學(xué)習(xí)分為派生性的和相關(guān)性的歸屬學(xué)習(xí)。派生性的歸屬學(xué)習(xí)指新學(xué)習(xí)的學(xué)問附屬于原有認(rèn)知構(gòu)造中的某一觀念，且僅是這個觀念的一個特例或是從前學(xué)過的命題中的一個例證，新學(xué)問只是舊學(xué)問的派生物，并不擴(kuò)大、限制或變更原有學(xué)問的內(nèi)涵。相關(guān)性的歸屬學(xué)習(xí)指新學(xué)習(xí)的學(xué)問附屬于原有認(rèn)知構(gòu)造中的某一觀念，但并非完全包含于原有觀念之中，并且也不能完全由原有觀念所代表。因此，答案選B。15.【答案】C。專家解析：形成正確的言論和良好的班風(fēng)，是成熟班集體的重要標(biāo)記。16.【答案】D。17.【答案】B。專家解析：教化行動探討是由教化理論者(一般是老師)進(jìn)展的教化探討，目的是為了改善教學(xué)。18.【答案】C。專家解析：聯(lián)覺是一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象。19.【答案】D。專家解析：加德納的多元智力理論明確了七大智力領(lǐng)域：語言、數(shù)理邏輯、空間、音樂、身體動覺、自知自省和溝通交往智力。20.【答案】D。專家解析：這句話的意思是，桃樹李樹有芳香的花朵、甜蜜的果實，雖然不會說話，但仍舊能吸引很多人到樹下賞花嘗果，以致于樹下走出一條小路出來。比方為老師給學(xué)生樹立了好的典范，學(xué)生就會記住老師的舉動，并且向老師學(xué)習(xí)。提示了身教重于言教的道理，表達(dá)了老師勞動的示范性。二、簡答題21.【專家解析】(1)老師促成的紀(jì)律。指老師為學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作設(shè)置一個有構(gòu)造的情境，即組織一個良好的集體構(gòu)造。(2)集體促成的紀(jì)律。指由群體壓力而形成的紀(jì)律。從入學(xué)開始，同輩人的集體在學(xué)生社會化方面起著越來越大的作用。(3)任務(wù)促成的紀(jì)律。每一次任務(wù)都有其特定的紀(jì)律，有時某項任務(wù)會引起學(xué)生的高度留意，使他對其他迷人的活動束之高閣。任務(wù)促成的紀(jì)律是以個人對活動任務(wù)的充分理解為前提的。(4)自我促成的紀(jì)律。當(dāng)外部的紀(jì)律限制被個體內(nèi)化成為個體自覺的行為準(zhǔn)則時，自律就出現(xiàn)了。22.【專家解析】(1)小學(xué)生心情情感的豐富性不斷擴(kuò)展對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成了他們的主導(dǎo)活動，完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)成為小學(xué)生最主要的須要，這些與學(xué)習(xí)活動和學(xué)校生活相關(guān)的事物內(nèi)容構(gòu)成了小學(xué)生心情的主要內(nèi)容。通過集體活動，兒童的集體觀念得到增加.產(chǎn)生了集體榮譽(yù)感;同伴交往的增加、同伴交往的深化，使兒童產(chǎn)生了友情感。此外，小學(xué)生的各種高級情感的不斷開展也在豐富小學(xué)生的情感世界。(2)心情情感的穩(wěn)定性漸漸增加隨著兒童進(jìn)入小學(xué)，在集體生活和獨立學(xué)習(xí)生活的影響下，兒童限制心情的實力漸漸進(jìn)步。雖然與成人相比，小學(xué)生的心情仍舊具有很大的沖動性，還不擅長掩飾、限制自己的心情，但他們的心情已開始漸漸內(nèi)化.小學(xué)高級學(xué)生已漸漸能意識到自己的心情表現(xiàn)以及隨之可能產(chǎn)生的后果，心情的穩(wěn)定性和平衡性日益增加.沖動性和易變性漸漸消逝。(3)心情的深入性不斷增加小學(xué)生的心情與學(xué)前兒童相比，不但在內(nèi)容上豐富多彩了，而且其心情體驗也更加深入了。隨著兒童齡的增長，兒童的歸因?qū)嵙Σ粩嗟玫竭M(jìn)步，心情體驗逐步深入，生氣的心情開始漸漸削減，并更加現(xiàn)實化。23.【專家解析】(1)建立主動的心理打算狀態(tài)。(2)充分利用本學(xué)科的特點優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。(3)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。(4)改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。(5)根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果的反響，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好的愿望。三、材料分析題24.【專家解析】(1)案例中老師的做法僅僅以單～的所謂標(biāo)準(zhǔn)答案去衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)效果，無視了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。(2)新課改強(qiáng)調(diào)要通過評價發(fā)覺學(xué)生的潛能，開展學(xué)生特長，讓他們建立自信，促進(jìn)全面開展。因此，對學(xué)生評價方面主要在評價內(nèi)容、評價方式及評價關(guān)注點進(jìn)展轉(zhuǎn)變。詳細(xì)來說，有三點轉(zhuǎn)變：①變革分?jǐn)?shù)評價為開展評價;②優(yōu)化對學(xué)生的評價方式，促進(jìn)學(xué)生主動開展;③留意促進(jìn)學(xué)生特性的開展和弘揚(yáng)學(xué)生人格的主動精神。25.【專家解析】作為班主任，其工作的前提和根底就是理解和探討學(xué)生。材料中的班主任只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，而忽視了學(xué)生的家庭生活、心情情感等，必定無法做到全面理解學(xué)生，進(jìn)而對該學(xué)生的教化就缺乏針對性，勢必達(dá)不到志向的效果。這位班主任首先應(yīng)當(dāng)保持對該學(xué)生的教化熱忱，不能因為短暫沒有效果就此放棄對該生的教化。其次.協(xié)調(diào)多方面的教化力氣，做好該生的教化工作。詳細(xì)來說，可以多多與其他科任老師溝通，理解該生在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的表現(xiàn);把學(xué)生在學(xué)校的狀況和家進(jìn)步展溝通和溝通;實行家訪、訪問等形式來理解學(xué)生在家庭中的詳細(xì)狀況。唯有通過家長和老師的同心協(xié)力，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，才能扶植他進(jìn)步解決問題的實力。最終，在深化理解學(xué)生真實狀況的根底上，實行針對性措施，以實現(xiàn)教化目的。四、教學(xué)設(shè)計題26.【專家解析】(1)本文筆調(diào)美麗，采納了擬人和比方的修辭手法把平常人們無視了的草蟲世界描寫得極具情趣，通過豐富的聯(lián)想和想象給人以身臨其境、樂而忘返之感。(2)教學(xué)目的：學(xué)問與技能目的：會寫11個字，正確讀寫“靜謐、俏麗、烘烤、音韻、演奏、勤勉、遨游〞等詞語，積累“左沖右撞、意味深長、碩大無朋、行色匆忙〞等成語。過程與方法目的：通過合作閱讀，體會作者如何視察、如何綻開聯(lián)想和想象表達(dá)獨特的感受。情感看法與價值觀目的：隨作者進(jìn)展一次奇異的游歷。從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。(3)練習(xí)題設(shè)計：設(shè)計題目一：視察一種小蟲子，仿照本課的寫作方法寫一篇視察日記。(設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生去視察小蟲子，培育學(xué)生的集中留意力，并運用所積累的詞匯、學(xué)到的修辭手法等進(jìn)步自己的寫作程度。)設(shè)計題目二：通過圖片或視頻記錄一種小動物的“家〞或者“事情〞。(設(shè)計意圖：給學(xué)生供應(yīng)時機(jī)發(fā)揮自己的創(chuàng)建性并熬煉學(xué)生的動手理論實力，借助這個課后拓展練習(xí)，讓學(xué)生可以充分感受到大自然的奇妙。)設(shè)計題目三：學(xué)生分小組角色扮演，編一個昆蟲歷險記的短劇。(設(shè)計意圖：通過角色扮演、編短劇，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建性，培育學(xué)生與人合作的實力。)27.【專家解析】(1)通過本材料教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)問技能、數(shù)學(xué)思索、問題解決、情感看法四個方面的開展。學(xué)問技能：經(jīng)驗在實際問題中搜集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲得信息的過程，駕馭統(tǒng)計的根底學(xué)問和根本技能。數(shù)學(xué)思索：體會統(tǒng)計方法的意義、開展數(shù)據(jù)分析觀念，在參與視察、試驗、綜合理論等數(shù)學(xué)活動中，清楚地表達(dá)自己的想法。問題解決：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)角度發(fā)覺問題與提出問題，綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔實際問題的實力。情感看法：主動參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有新奇心與求知欲。(2)教學(xué)目的學(xué)問與技能目的：學(xué)生學(xué)會用調(diào)查法進(jìn)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計，初步理解統(tǒng)計表。過程與方法目的：學(xué)生在與別人溝通、合作的過程中感受統(tǒng)計過程，開展自己與別人的合作實力與問題解決實力。情感看法與價值觀目的：學(xué)生在調(diào)查自己感愛好的事情的過程中，增加對于數(shù)學(xué)學(xué)問的新奇心與求知欲，并親密數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的聯(lián)絡(luò)。(3)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師出示幻燈片：我們要訂校服啦!有紅、藍(lán)、白、黃四個顏色。你們喜愛哪一種校服該訂哪個顏色呢我們應(yīng)當(dāng)怎樣選擇(一)確立方案1.什么顏色好2.怎樣知道什么顏色合適做校服(全校調(diào)查，先在全班做調(diào)查)3.怎么在班級里做調(diào)查(舉手表決)(二)統(tǒng)計數(shù)據(jù)老師繪制統(tǒng)計表顏色紅色藍(lán)色白色黃色人數(shù)××××××××(三)視察結(jié)果師：通過統(tǒng)計表格，你得到哪些信息(四)解決問題1.全班共有多少人2.喜愛什么顏色的同學(xué)最多3.我們班選什么顏色訂校服最相宜要是學(xué)校也訂這個顏色的校服相宜嗎三、穩(wěn)固新課開展活動：請全班同學(xué)調(diào)查本班最喜愛的愛好小組。四、總結(jié)進(jìn)步同學(xué)們.我們今日學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問請同學(xué)做練習(xí)一第1題和第2題。28.【專家解析】(1)教學(xué)目的學(xué)問與技能目的：學(xué)生可以駕馭四會單詞：old，young，funny，kind，strict;學(xué)生可以理解并能在真實情景中敏捷運用重點句型Who’syour