《手指》課文知識(shí)點(diǎn)

《手指》課文知識(shí)點(diǎn)教材分析：這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格，刻畫了五個(gè)鮮明的的手指形象，令讀者聯(lián)想到生活中類似的人，最后闡明了“團(tuán)結(jié)才有力量”的道理。文章語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。作者介紹：豐子愷（1898年11月9日－1975年9月15日），原名潤(rùn)，又名仁、仍，號(hào)子覬，后改為子愷，中國(guó)浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市石門鎮(zhèn)人，我國(guó)現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè)教育家、翻譯家，是一位卓有成就的藝術(shù)大師。主要作品：散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《子愷近代散文集》等十余種，畫集《子愷漫畫》《繪畫魯迅小說(shuō)》等，另有學(xué)術(shù)論著和翻譯作品多部。形近字：姆（保姆）扎（掙扎）渺（渺小）享（享受）豹（獵豹）拇（拇指）軋（傾軋）沙（沙子）哼（哼唧）貌（相貌）多音字：?。篵ó

薄弱

báo薄餅

bò

薄荷處：chù到處

chǔ相處近義詞：姿態(tài)—姿勢(shì)

消受—享受

堂皇—?dú)馀蓹C(jī)敏—機(jī)靈

秀麗—秀美

薄弱—單薄渺小—微小

附庸—附屬反義詞：簡(jiǎn)單—復(fù)雜

危險(xiǎn)—安全

機(jī)敏—遲鈍薄弱—堅(jiān)強(qiáng)

強(qiáng)硬—軟弱

渺小—偉大養(yǎng)尊處優(yōu)——吃苦耐勞理解詞語(yǔ)：【堂皇】形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)?！靖接埂糠褐敢栏接谄渌挛锒嬖诘氖挛铩Ｎ闹惺侵笩o(wú)名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。【養(yǎng)尊處優(yōu)】指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境?！咀藨B(tài)】姿勢(shì)；樣兒。【窈窕】形容女子心靈儀表兼美的樣子?！痉x物】骯臟的東西。

【消受】享用、受用；禁受、忍受。【扶襯】扶助,襯托,幫助的意思。【屏障】像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。句子解析：1、拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn);穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。這句話是對(duì)食指的描寫，運(yùn)用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特征。2、他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。中指所處的獨(dú)特位置，受到無(wú)名指和食指的保護(hù)，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運(yùn)用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。3、舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。作者運(yùn)用設(shè)問(wèn)的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無(wú)名指和小指則是最優(yōu)美的。4、手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。這句以手指的全體比喻人群的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。段落大意：第一部分（第一自然段）：每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)，各有所短。（總寫）

第二部分（第二至五自然段）：寫五根手指的不同姿態(tài)、作用和性格。（分寫）

第三部分（第六自然段）：總結(jié)全文，闡明了一個(gè)道理，即人