Unit 6 Do you like bananasSection A 1a-1c教學設計2023-2024學年人教版英語七年級上冊

Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-1c教學設計2023-2024學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版英語七年級上冊Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c。內容包括認識和表達喜歡的水果，通過聽力、口語和閱讀練習，引導學生掌握基本的交際用語，并能運用所學的詞匯和句型進行簡單的日常交流。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基本的日常問候語和自我介紹，具備一定的英語聽說能力。本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步拓展學生的詞匯量和交際能力，通過學習描述水果的喜好，引導學生運用英語進行實際交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述水果喜好，提高英語口語交際能力，從而培養(yǎng)語言能力。同時，通過了解不同國家的水果文化，增強學生對文化差異的認知，提高文化意識。在思考和回答問題的過程中，學生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升思維品質。此外，教師將引導學生運用有效的學習策略，如預測、scanning和略讀，提高自主學習和合作學習的能力。總之，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生具備英語學科核心素養(yǎng)，為他們的未來學習和發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在開始學習Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c之前，學生已經(jīng)掌握了基本的日常英語問候語、自我介紹以及簡單的句子結構。他們能夠聽懂并使用一些基本的英語詞匯，如顏色、數(shù)字和動物名稱等。此外，學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和聽力技巧，能夠理解簡單的英語故事和對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對這部分內容，學生普遍對描述和分享自己的喜好感興趣，因此，在學習過程中會較為積極地參與課堂活動。大部分學生的學習能力較強，能夠快速掌握新知識。在學習風格上，學生中有的人喜歡通過視覺學習，有的人喜歡通過聽覺學習，還有的人喜歡通過動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c時，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如"banana"、"orange"、"strawberry"等。此外，學生還需要掌握描述水果喜好的句子結構，如"Ilike..."、"Idon'tlike..."等。對于部分學生來說，將所學知識運用到實際交流中可能存在一定的困難。在聽力部分，學生可能需要提高對英語口語的理解能力。同時，在閱讀和寫作環(huán)節(jié)，學生需要提高對文本的理解和分析能力，以及將自己的觀點表達清楚的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語七年級上冊Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的水果圖片、水果口味調查圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：如果課堂中安排了水果品嘗活動，提前準備好各種水果，確保實驗器材的完整性和安全性，同時注意水果的新鮮度，確保學生健康。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學生能夠在小組合作中交流討論，同時方便進行水果品嘗活動。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們來學習Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c。在這個單元里，我們將學習一些關于水果的詞匯，并運用所學知識進行簡單的日常交流。首先，讓我們來聽聽這部分的內容，看看我們能學到哪些水果以及如何詢問和表達自己對水果的喜好。

2.課堂活動1：聽力練習（10分鐘）

（1）老師播放1a部分的錄音，要求學生認真聽，并回答以下問題：

問題1：Whatfruitsdoyouhearinthepassage?

問題2：Canyouguesswhattasteeachpersonlikes?

（2）學生聽錄音，回答問題，檢查自己的猜測是否正確。

3.課堂活動2：口語交流（10分鐘）

（1）老師出示1b部分的水果圖片，引導學生用"Ilike..."和"Idon'tlike..."的句型描述自己喜歡和不喜歡的水果。

例如：Ilikeapples,butIdon'tlikebananas.

（2）學生兩人一組，進行角色扮演，練習用所學句型進行口語交流。

4.課堂活動3：閱讀理解（15分鐘）

（1）老師分發(fā)1c部分的短文，要求學生快速閱讀，并回答以下問題：

問題1：Whatfruitsdoesthewriterlike?

問題2：Whichfruitdoesthewriterlikebest?

（2）學生閱讀短文，回答問題，交流自己的閱讀心得。

5.課堂活動4：小組討論（10分鐘）

（1）老師提出討論話題："Whatisyourfavoritefruit,andwhy?"，要求學生以小組為單位進行討論。

（2）學生小組討論，分享自己的喜好和理由，并準備向全班展示。

6.課堂活動5：水果品嘗與分享（10分鐘）

（1）每個小組派代表分享本組討論的結果，其他同學傾聽并給予評價。

（2）在分享過程中，老師引導學生用所學句型進行交流，如："Ilike...because..."。

7.總結與作業(yè)（5分鐘）

同學們，今天我們學習了關于水果的詞匯和句型，并用所學知識進行了聽力、口語和閱讀練習。請大家課后用英語寫一篇短文，介紹自己最喜歡的水果，并說明理由。下節(jié)課我們將進行分享和討論。學生學習效果1.語言能力：學生們掌握了關于水果的詞匯和句型，如"banana"、"orange"、"strawberry"以及"Ilike..."、"Idon'tlike..."等，能夠用英語描述自己對水果的喜好。在課堂上，學生們通過聽力、口語和閱讀練習，不斷提高自己的英語交際能力，能夠更加自信地用英語進行日常交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生們了解到不同國家的水果文化，增強了對文化差異的認知。在小組討論中，學生們分享了自己喜歡水果的原因，從而更加了解他人的文化背景和飲食習慣。

3.思維品質：在聽力、口語和閱讀練習中，學生們需要運用預測、scanning和略讀等技巧，提高自己對文本的理解和分析能力。通過回答問題和參與討論，學生們鍛煉了邏輯思維和批判性思維，提高了自己的思維品質。

4.學習策略：在本節(jié)課的學習過程中，學生們學會了如何使用學習策略，如自主學習、合作學習和反思學習。他們能夠主動參與課堂活動，積極與同學合作，并在課后進行自我反思，不斷提高自己的學習能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂活動中，我將通過提問的方式了解學生的學習情況。針對學習內容，我將設計不同難度的問題，以檢查學生對水果詞匯、句型以及聽力理解的掌握程度。

（2）觀察：在課堂活動中，我將密切關注學生的參與度和互動情況。通過觀察學生的表現(xiàn)，我將了解他們在口語交流、小組討論等方面的實際能力。

（3）測試：在課堂結束后，我將安排一個簡短的水果知識測試，以評估學生對課堂所學內容的掌握情況。測試題目將涵蓋水果詞匯、句型運用和聽力理解等方面。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生提交的作業(yè)，我將認真批改并給出詳細點評。對于作業(yè)中的錯誤，我將指出并指導學生進行改正。

（2）及時反饋：在批改作業(yè)后，我將及時向學生反饋他們的學習效果，鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，同時鼓勵表現(xiàn)不足的同學繼續(xù)努力。

（3）鼓勵進步：在作業(yè)評價中，我將重點關注學生的進步。對于取得進步的學生，我將給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習積極性。

（4）指導改進：對于作業(yè)中存在問題的學生，我將給予個別指導，指出他們的不足之處，并指導他們如何進行改進。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我發(fā)現(xiàn)將水果圖片和實際品嘗相結合的情境教學方法很受學生歡迎，所以我會繼續(xù)運用這種方式，讓學生在實際情境中學習英語，提高他們的語言運用能力。

2.小組討論：通過小組討論，學生們能夠更好地參與到課堂活動中，表達自己的觀點。我會繼續(xù)鼓勵學生進行小組討論，同時引導學生運用所學句型進行交流，以提高他們的口語能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和品嘗水果的過程中，課堂管理出現(xiàn)了一些問題，例如學生過于嘈雜，導致教學進度受到影響。我需要改進課堂管理方法，確保教學活動順利進行。

2.教學方法：雖然學生們在課堂上積極參與，但我發(fā)現(xiàn)他們在聽力理解方面還存在困難。我需要改進教學方法，幫助學生提高聽力理解能力。

3.教學評價：在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)質量不高，可能是由于他們對所學內容沒有完全掌握。我需要改進教學評價方法，更準確地了解學生的學習效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將制定更嚴格的課堂紀律規(guī)定，確保學生在小組討論和品嘗水果時能夠保持安靜，以便教學活動順利進行。同時，我會引導學生在討論中運用所學句型，提高他們的口語能力。

2.提高聽力理解：為了幫助學生提高聽力理解能力，我將在聽力教學中采用更多的互動式教學方法，如聽力游戲、聽力角色扮演等。此外，我還會提供更多的聽力練習材料，讓學生在課后進行聽力訓練。

3.改進教學評價：我將更加細致地批改學生的作業(yè)，并給出具體的修改建議，以幫助他們改進作業(yè)質量。同時，我會在作業(yè)評價中關注學生的進步，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習積極性。內容邏輯關系①本節(jié)課的主要教學內容是Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c，包括認識和表達喜歡的水果，通過聽力、口語和閱讀練習，引導學生掌握基本的交際用語，并能運用所學的詞匯和句型進行簡單的日常交流。

②教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的日常問候語和自我介紹，具備一定的英語聽說能力。本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步拓展學生的詞匯量和交際能力，通過學習描述水果的喜好，引導學生運用英語進行實際交流。

2.核心素養(yǎng)目標分析

①學生通過本節(jié)課的學習，將能夠提高語言能力，掌握關于水果的詞匯和句型，如"banana"、"orange"、"strawberry"以及"Ilike..."、"Idon'tlike..."等，并能夠用英語描述自己對水果的喜好。

②學生將能夠通過小組討論、聽力練習和閱讀理解等方式，提高文化意識，了解不同國家的水果文化，增強對文化差異的認知。

③學生在思考和回答問題的過程中，將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升思維品質。同時，學生將學會運用有效的學習策略，如預測、scanning和略讀，提高自主學習和合作學習的能力。

3.學習者分析

①學生已經(jīng)掌握了相關知識：在開始學習Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c之前，學生已經(jīng)掌握了基本的日常英語問候語、自我介紹以及簡單的句子結構。他們能夠聽懂并使用一些基本的英語詞匯，如顏色、數(shù)字和動物名稱等。此外，學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和聽力技巧，能夠理解簡單的英語故事和對話。

②學生的學習興趣、能力和學習風格：針對這部分內容，學生普遍對描述和分享自己的喜好感興趣，因此，在學習過程中會較為積極地參與課堂活動。大部分學生的學習能力較強，能夠快速掌握新知識。在學習風格上，學生中有的人喜歡通過視覺學習，有的人喜歡通過聽覺學習，還有的人喜歡通過動手操作來學習。

③學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c時，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如"banana"、"orange"、"strawberry"等。此外，學生還需要掌握描述水果喜好的句子結構，如"Ilike..."、"Idon'tlike..."等。對于部分學生來說，將所學知識運用到實際交流中可能存在一定的困難。在聽力部分，學生可能需要提高對英語口語的理解能力。同時，在閱讀和寫作環(huán)節(jié)，學生需要提高對文本的理解和分析能力，以及將自己的觀點表達清楚的能力。

4.教學資源準備

①教材：確保每位學生都有人教版英語七年級上冊Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

②輔助材料：準備與教學內容相關的水果圖片、水果口味調查圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

③實驗器材：如果課堂中安排了水果品嘗活動，提前準備好各種水果，確保實驗器材的完整性和安全性，同時注意水果的新鮮度，確保學生健康。

④教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作區(qū)等，以便學生能夠在小組合作中交流討論，同時方便進行水果品嘗活動。

5.教學過程

①導入（5分鐘）：同學們，大家好！今天我們來學習Unit6"Doyoulikebananas?"SectionA1a-1c。在這個單元里，我們將學習一些關于水果的詞匯，并運用所學知識進行簡單的日常交流。首先，讓我們來聽聽這部分的內容，看看我們能學到哪些水果以及如何詢問和表達自己對水果的喜好。

②課堂活動1：聽力練習（10分鐘）：（1）老師播放1a部分的錄音，要求學生認真聽，并回答以下問題：問題1：Whatfruitsdoyouhearinthepassage?問題2：Canyouguesswhattasteeachpersonlikes?（2）學生聽錄音，回答問題，檢查自己的猜測是否正確。

③課堂活動2：口語交流（10分鐘）：（1）老師出示1b部分的水果圖片，引導學生用"Ilike..."和"Idon'tlike..."的句型描述自己喜歡和不喜歡的水果。例如：Ilikeapples,butIdon'tlikebananas.（2）學生兩人一組，進行角色扮演，練習用所學句型進行口語交流。

④課堂活動3：閱讀理解（15分鐘）：（1）老師分發(fā)1c部分的短文，要求學生快速閱讀，并回答以下問題：問題1：Whatfruitsdoesthewriterlike?問題2：Whichfruitdoesthewriterlikebest?（2）學生閱讀短文，回答問題，交流自己的閱讀心得。

⑤課堂活動4：小組討論（10分鐘）：（1）老師提出討論話題："Whatisyourfavoritefruit,andwhy?"，要求學生以小組為單位進行討論。典型例題講解1.題目1：請用英語描述你最喜歡的水果，并說明原因。

答案：Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.Applesarerichinvitaminsandcanhelpkeepushealthy.Ialsolikethecrisptextureofapplesandhowtheytastefreshandjuicy.

2.題目2：請用英語描述一種你不喜歡的水果，并解釋原因。

答案：Idon'tlikebananasbecausetheyaretoomushyandhaveastrongsmell.Bananascanalsocausestomachachesanddiarrheaifeatentoomuch.Ipreferfruitsthathaveamorepleasanttasteandtexture,suchasapplesororanges.

3.題目3：請用英語描述你喜歡和不喜歡的兩種水果，并說明原因。

答案：Ilikeapplesbecausetheyaresweetandhealthy.Ialsolikethecrisptextureofapplesandhowtheytastef