2024-2025學(xué)年有氧運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育課程中的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年有氧運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育課程中的教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)體育課程——有氧運(yùn)動(dòng)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：使學(xué)生掌握有氧運(yùn)動(dòng)的基本技能和鍛煉方法，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生參與有氧運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理能力和健康意識(shí)。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-有氧運(yùn)動(dòng)的基本概念與分類：教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解有氧運(yùn)動(dòng)的概念，并能區(qū)分有氧運(yùn)動(dòng)和無(wú)氧運(yùn)動(dòng)。

-有氧運(yùn)動(dòng)的鍛煉方法：教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握有氧運(yùn)動(dòng)的基本鍛煉方法，如跑步、游泳、騎自行車等。

-有氧運(yùn)動(dòng)的益處：教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的益處，如提高心肺功能、增強(qiáng)免疫力、減脂等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-有氧運(yùn)動(dòng)與無(wú)氧運(yùn)動(dòng)的區(qū)分：學(xué)生可能對(duì)有氧運(yùn)動(dòng)和無(wú)氧運(yùn)動(dòng)的概念混淆，難以理解它們的區(qū)別。

-有氧運(yùn)動(dòng)的鍛煉方法：學(xué)生可能對(duì)有氧運(yùn)動(dòng)的鍛煉方法不熟悉，需要通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)來(lái)掌握。

-有氧運(yùn)動(dòng)的益處：學(xué)生可能對(duì)有氧運(yùn)動(dòng)的益處理解不深，需要通過(guò)實(shí)例和數(shù)據(jù)來(lái)展示。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)體育課程》中有關(guān)有氧運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與有氧運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示有氧運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和益處。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)，如心率監(jiān)測(cè)等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間進(jìn)行體育活動(dòng)和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供有關(guān)有氧運(yùn)動(dòng)的PPT、視頻和文檔等資源，讓學(xué)生提前了解有氧運(yùn)動(dòng)的基本概念、分類和益處。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“有氧運(yùn)動(dòng)和無(wú)氧運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別？”、“有氧運(yùn)動(dòng)的益處有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)有氧運(yùn)動(dòng)有初步理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，理解有氧運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處，如筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立探索有氧運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解有氧運(yùn)動(dòng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的有氧運(yùn)動(dòng)案例或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)有氧運(yùn)動(dòng)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解有氧運(yùn)動(dòng)的基本概念、分類和益處，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演或?qū)嶒?yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有氧運(yùn)動(dòng)的鍛煉方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演或?qū)嶒?yàn)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)有氧運(yùn)動(dòng)的鍛煉方法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解有氧運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有氧運(yùn)動(dòng)的鍛煉方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解有氧運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握有氧運(yùn)動(dòng)的鍛煉方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與有氧運(yùn)動(dòng)相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)有氧運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、研究一個(gè)有氧運(yùn)動(dòng)相關(guān)的科學(xué)家等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與有氧運(yùn)動(dòng)相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的有氧運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有氧運(yùn)動(dòng)的科學(xué)原理》：深入解析有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)人體生理的影響和科學(xué)原理。

-《有氧運(yùn)動(dòng)與心理健康》：探討有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的積極作用和案例。

-《有氧運(yùn)動(dòng)的營(yíng)養(yǎng)需求》：分析有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)攝入的特殊要求，提供飲食建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以研究其他國(guó)家的有氧運(yùn)動(dòng)文化，了解其差異和特色。

-學(xué)生可以探究有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)不同年齡段人群的影響，如兒童、青少年、成年人等。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)有氧運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，包括運(yùn)動(dòng)類型、強(qiáng)度、頻率和時(shí)間等，并在課后進(jìn)行實(shí)施和監(jiān)測(cè)。

拓展與延伸的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合教材，深入挖掘有氧運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提供豐富多樣、實(shí)用的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)有氧運(yùn)動(dòng)的基本概念、鍛煉方法和益處的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。檢查學(xué)生對(duì)有氧運(yùn)動(dòng)的理解是否全面，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)有氧運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)有氧運(yùn)動(dòng)概念、分類和益處的理解和記憶。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括有氧運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)、拓展閱讀的總結(jié)和自我反思的深度。評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)合理的評(píng)價(jià)方式和方法，能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)的公正性、客觀性和有效性，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思這節(jié)課我教授的是有氧運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育課程中的應(yīng)用，通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，我希望學(xué)生能夠掌握有氧運(yùn)動(dòng)的基本概念、鍛煉方法和益處。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)提問(wèn)、討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)有氧運(yùn)動(dòng)的了解比較有限，很多學(xué)生對(duì)有氧運(yùn)動(dòng)和無(wú)氧運(yùn)動(dòng)的概念混淆不清。因此，在講解有氧運(yùn)動(dòng)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了有氧運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和與無(wú)氧運(yùn)動(dòng)的區(qū)別，并通過(guò)實(shí)例和圖片幫助學(xué)生更好地理解。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)討論和解答問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)有氧運(yùn)動(dòng)的理解。

其次，課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有氧運(yùn)動(dòng)的鍛煉方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。通過(guò)角色扮演和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)有氧運(yùn)動(dòng)的鍛煉方法，提高了他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能