2024-2025學(xué)年小學(xué)心理安全感的教學(xué)設(shè)計探究

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理安全感的教學(xué)設(shè)計探究主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)心理健康教育——心理安全感

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以課本中“心理安全感”為主題，通過講解和互動，讓學(xué)生了解心理安全感的概念，認(rèn)識到心理安全感的重要性，學(xué)會如何提升自己的心理安全感。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解心理安全感的定義和作用；

（2）培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活挑戰(zhàn)，提高心理安全感的意識和能力；

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自己，關(guān)注心理健康，形成良好的心理素質(zhì)。

三、教學(xué)過程與方法

1.導(dǎo)入：通過一個簡短的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考心理安全感的重要性。

2.新課導(dǎo)入：講解心理安全感的定義、作用以及如何判斷自己的心理安全感程度。

3.案例分析：分析一些常見的心理安全感不足的情況，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己如何提升心理安全感的經(jīng)驗和方法。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)心理安全感的重要性，引導(dǎo)學(xué)生積極面對生活挑戰(zhàn)，提高自己的心理安全感。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于如何提升心理安全感的實踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和踐行。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、討論等。

2.課后作業(yè)：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.學(xué)生心理安全感測試：在課后對學(xué)生的心理安全感進(jìn)行測試，了解學(xué)生心理安全感的提升情況。

五、教學(xué)資源

1.教材：《小學(xué)心理健康教育》

2.課件：心理安全感的相關(guān)圖片、案例等

3.視頻：與心理安全感相關(guān)的短視頻

4.作業(yè)紙：用于布置課后作業(yè)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的心理健康與情緒管理能力，使其能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。具體目標(biāo)如下：

1.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對心理安全的重視，使其能夠積極面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，形成樂觀的生活態(tài)度。

2.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到心理安全感的重要性，使其能夠關(guān)心自己的心理健康，形成積極的自我價值觀。

3.思維能力：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠有效地分析和解決心理安全感問題。

4.社交能力：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神，使其能夠與他人有效地交流和合作，提高自己的人際關(guān)系。重點難點及解決辦法1.重點：心理安全感的概念和作用。

解決辦法：通過講解和案例分析，讓學(xué)生充分理解心理安全感的定義和重要性，結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生更加深入地理解心理安全感的作用。

2.難點：如何提升心理安全感。

解決辦法：通過小組討論和分享，讓學(xué)生互相借鑒和啟發(fā)，探討和總結(jié)提升心理安全感的有效方法。同時，教師可以提供一些實用的技巧和策略，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)，提高自己的心理安全感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)心理健康教育》教材，以便于學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與心理安全感相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置討論桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。同時，保持教室環(huán)境的整潔和安全，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于心理安全感的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你認(rèn)為心理安全感是什么？”、“如何判斷自己的心理安全感程度？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀預(yù)習(xí)資料，理解心理安全感的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或書面形式提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，提高他們對心理安全感概念的理解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，促進(jìn)資源的共享和學(xué)習(xí)的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個與心理安全感相關(guān)的故事或案例，引起學(xué)生對主題的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解心理安全感的定義、作用以及如何提升心理安全感。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的心理安全感提升方法。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解心理安全感的概念。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考并提問。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極參與，分享自己的經(jīng)驗和觀點。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)進(jìn)行討論，深化對心理安全感概念的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生深入理解心理安全感的概念。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-加深學(xué)生對心理安全感概念的理解，掌握提升心理安全感的方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與提升心理安全感相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行實踐和思考。

-提供拓展資源：推薦與心理安全感相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，將所學(xué)知識付諸實踐。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和實踐。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）心理健康文章：《心理安全感的重要性》、《如何提升心理安全感》等，幫助學(xué)生深入了解心理安全感的影響因素和提升方法。

（2）心理健康測試：提供一些心理安全感測試題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我評估，了解自己的心理安全感程度。

（3）心理健康視頻講座：收錄一些心理健康專家的講座視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，了解心理健康的重要性。

（4）心理健康繪本：推薦一些與心理安全感相關(guān)的繪本，通過生動的故事和形象的插圖，幫助學(xué)生理解心理安全感的概念。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展文章：學(xué)生可以課后閱讀提供的心理健康文章，進(jìn)一步了解心理安全感的重要性以及如何提升自己的心理安全感。

（2）進(jìn)行心理測試：學(xué)生可以利用課后時間進(jìn)行心理安全感測試，了解自己的心理安全感程度，并根據(jù)結(jié)果采取相應(yīng)的措施提升自己的心理安全感。

（3）觀看視頻講座：學(xué)生可以觀看心理健康專家的講座視頻，深入學(xué)習(xí)心理健康知識，了解心理安全感的重要性。

（4）閱讀心理健康繪本：學(xué)生可以閱讀與心理安全感相關(guān)的繪本，通過故事和插圖的理解，進(jìn)一步掌握心理安全感的概念。

（5）進(jìn)行小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)一起進(jìn)行小組討論，分享自己的心理安全感提升方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（6）進(jìn)行實踐活動：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的心理安全教育活動，通過實踐活動提升自己的心理安全感。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和討論的積極性，以及對于心理安全感概念的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通技巧以及對心理安全感提升方法的思考和分享。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對于心理安全感概念和提升方法的掌握程度，包括選擇題、簡答題和案例分析題。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對于提升心理安全感方法的應(yīng)用和思考。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予具體的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和改進(jìn)的方向，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.課堂表現(xiàn)：積極參與課堂討論，主動提問和回答問題，與同學(xué)進(jìn)行有效的互動。

2.小組討論成果展示：在小組討論中積極貢獻(xiàn)自己的觀點，與團(tuán)隊成員有效合作，能夠清晰地表達(dá)自己的想法。

3.隨堂測試：正確回答問題，能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際問題，展示對心理安全感概念的理解。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)質(zhì)量高，內(nèi)容完整，對于提升心理安全感的方法有深入的思考和實踐。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予具體的評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。重點題型整理1.題型一：心理安全感定義及作用

-題目：請簡要描述心理安全感的定義及其作用。

-答案：心理安全感是指個體對自己所處環(huán)境的一種穩(wěn)定、安全的感覺。它有助于個體更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和壓力，提高生活滿意度，促進(jìn)身心健康。

2.題型二：如何判斷自己的心理安全感程度

-題目：請列舉一些方法，幫助自己判斷自己的心理安全感程度。

-答案：可以通過以下方法判斷自己的心理安全感程度：自我反思，回顧自己在不同情境下的感受；與他人交流，了解他們的看法；進(jìn)行心理安全感測試，獲取專業(yè)的評估結(jié)果。

3.題型三：提升心理安全感的方法

-題目：請列舉一些有效的方法，幫助提升自己的心理安全感。

-答案：提升心理安全感的方法包括：建立良好的社交關(guān)系，與他人建立信任和互助；保持積極的心態(tài)，面對生活中的挑戰(zhàn)；學(xué)會放松和減壓，保持心理健康。

4.題型四：應(yīng)對心理安全感不足的策略

-題目：請列舉一些應(yīng)對心理安全感不足的策略。

-答案：應(yīng)對心理安全感不足的策略包括：尋求專業(yè)心理咨詢，獲取心理支持；參加心理安全培訓(xùn)，提高心理安全感；學(xué)習(xí)應(yīng)對壓力的技巧，增強心理韌性。

5.題型五：心理安全感與心理健康的關(guān)系

-題目：請簡要說明心理安全感與心理健康之間的關(guān)系。

-答案：心理安全感與心理健康之間存在密切的關(guān)系。心理安全感有助于個體更好地應(yīng)對生活中的壓力和挑戰(zhàn)，保持積極的心態(tài)，從而促進(jìn)心理健康。反之，心理健康問題也可能導(dǎo)致心理安全感下降，影響個體的正常生活。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解和掌握心理安全感的相關(guān)知識。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用三個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在隨堂測試中，部分學(xué)生對心理安全感概念的理解和應(yīng)用仍有待加強。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和課堂討論，對心理安全感有了更深入的理解。他們在小組討論中積極分享自己的經(jīng)驗和方法，鍛煉了團(tuán)隊合作和溝通能力。隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，說明他們對心理安全感概念和提升方法有了較好的掌握。

然而，仍有部分學(xué)生對心理安全感概念的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和講解。