18 中國人失掉自信力了嗎 同步分層作業(yè)（含答案解析）

18中國人失掉自信力了嗎同步分層作業(yè)（含答案解析）

18中國人失掉自信力了嗎分層作業(yè)

一、單選題

1．下面的內(nèi)容理解完全正確的一項是（）

A．詩歌常常借助意象來表達情感。如舒婷在《祖國啊，我親愛的祖國》一詩中借助“長城"黃河”“老水車"礦燈”等抒寫了強烈的愛國之情和歷史責任感。

B．文人志士用筆書寫著民族精神、家國情懷。早在戰(zhàn)國時，孟子在《魚我所欲也》中論述人生的理性選擇，提出了“舍生取義"的觀點；魯迅寫的駁論文《中國人失掉自信力了嗎》采用了先“立”后“破"的方式行文，證明了“我們有并不失掉自信力的中國人在”的觀點。

C．小說以塑造人物形象為中心。范進和劉姥姥都具有圓滑世故這一性格特征，吳敬梓對范進更多的是辛辣地諷刺，曹雪芹則是以悲憫、同情的眼光來描寫劉姥姥的。

D．古代有許多文學選集成了經(jīng)典?！短圃娙偈住酚汕宄藢O洙按照詩歌年代先后進行編選，同時兼顧詩歌體裁的不同進行編排；《世說新語》是南宋劉義慶組織編撰的筆記小說，內(nèi)容分為“德行"言語”“政事"文學”“方正"等三十六類。

2．下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A．三年時光匆匆而過，在畢業(yè)晚會上，同學們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。

B．包裝再精美，質量不過關，也不過是自欺欺人而已。

C．中國是一個地大物博、資源豐富的國家。

D．無數(shù)革命先烈前仆后繼，奮斗犧牲，他們的革命精神萬古長青。

3．下列說法有誤的一項是（）

A．《中國人失掉自信力了嗎》是魯迅先生為批駁對抗日前途的悲觀論調、鼓舞民族自信心而寫的一篇雜文。

B．題目“中國人失掉自信力了嗎”是個問句，聚焦當時社會的熱點問題，能激起讀者的閱讀興趣。

C．本文先用正面立論的方法直接批駁，再用駁論證的方法間接批駁，從而徹底駁倒了“中國人失掉自信力了"的謬論。

D．本文中的“正史”指的是清高宗（乾?。┰t定的從《史記》到《明史》共二十四部紀傳體史書，也就是后世所說的“二十四史"。

4．下列詞語的書寫和加點字的讀音都正確的一項是（）

A．玄虛(xuán)麻醉脊梁(jí)誣篾

B．誆騙(kuāng)催殘脂粉(zhǐ)籠罩

C．搽粉(tú)概嘆宰相(zǎi)家譜

D．筋骨(jīn)渺茫省悟(xǐng)倘若

5．下列加點字的讀音全部正確的一項是（）

A．倘若(tǎng)誆騙(kuànɡ)脊梁(jǐ)玄虛(xuán)

B．渺茫(miǎo)省悟(shěng)脂粉(zhī)搽粉(chá)

C．籠罩(lǒnɡ)抹殺(mǒ)宰相(xiànɡ)摧殘(cuī)

D．慨嘆(ɡài)家譜(pǔ)筋骨(jīn)闡釋(chán)

6．下列詞語中有錯別字的一項是（）

A．自夸埋頭苦干分明懷古傷今

B．依賴玄虛之至現(xiàn)象求神拜佛

C．誣蔑為民請命駁論不足為據(jù)

D．光耀地大物薄麻醉舍生求法

二、填空題

7．填空。

《中國人失掉自信力了嗎》一文選自___，作者是，原名，字。我們在初中階段還學過該作者的散文《_________》（填寫一篇即可），小說《___》（填寫一篇即可）。本文采用的論證方式，駁倒對方的論點。

8．指出下列句中引號的作用。

（1）……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”。

（2）兩年以前，我們總自夸著“地大物博"。

（3）先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己"。

（4）那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。

9．引號主要有四種用法：引用、強調、特定稱謂、反語。分析下列句子中的引號各屬于哪種用法。

（1）先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)"

（2）中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。

（3）雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀……

10．解釋下列詞語。

（1）玄虛之至：_________

（2）前仆后繼：____________

（3）不足為據(jù)：___

（4）懷古傷今：____________

11．[2020·宜賓]調整下列語序，組成語言連貫的一段話，將句子的序號依次填寫在橫線上。

①而實力，才是撐起信心的最重要支柱。

②相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。

③嘗試的事情并不都能做成，這時應把注意力集中在增強實力上。

④為此，我們要在回憶過去成功的經(jīng)歷中體驗信心。

⑤不僅如此，更要多做，力爭把事情做成，從中受到更多的鼓舞。

12．指出下列各句中引號的作用，從備選答案中選擇填入(填序號)。

備選答案：①表特殊含義②表否定③表強調④表引用

①雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”。

②兩年以前，我們總自夸著“地大物博"。

③先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己"。

④那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”。

三、語言表達

13．學完《中國人失掉自信力了嗎》一文后，為了讓同學們更加了解魯迅，校團委準備開展“魯迅文化周"宣傳活動，并發(fā)布了“‘魯迅文化周’宣傳員”招募計劃。小文同學想報名參加，請根據(jù)下面材料中的信息，以小文的名義撰寫一封自薦信。（200字以內(nèi)）

姓名小文出生年月2007年2月

民族漢政治面貌共青團員

學歷初中學?！痢痢翆嶒炛袑W

個人簡介七年級，參加“走進我的家鄉(xiāng)"綜合實踐活動八年級，獲得“新圃杯”魯迅知識競賽一等獎九年級，擔任學校廣播站廣播員

14．閱讀下面的材料，理解“中國的脊梁"的含義。歷史上有哪些人物稱得上是“中國的脊梁”？請搜集其中一人的資料，仿照示例，記錄在下面的橫線上，課后與同學交流。

文中所論及的“埋頭苦干的人”，指那些為了國家、民族的利益，執(zhí)著于某一項事業(yè)，不畏艱險，奮斗不息的人?！捌疵哺傻娜恕?，當指那些置身家性命于不顧，揭竿而起、斬木為兵的農(nóng)民領袖和精忠報國、壯懷激烈的民族英雄?！盀槊裾埫?的確切含義，指的是為老百姓請求保全生命或解除疾苦，這一詞語的出處，見《漢書·蒯通傳》：“西鄉(xiāng)(向)為百姓請命?！薄吧嵘砬蠓?的“法”，這里可作“標準，規(guī)范"解。又，“法”在世界各國語源上都兼有“公平"正直”“正義"等含義，所以，“舍身求法”可以解作：為追求某一種規(guī)范(諸如公平、正義等)，不惜犧牲性命，類似“舍生取義”，而“舍生取義”語出《孟子·告子上》，它在本質上屬于儒家思想。

——安永興《民族脊梁的頌歌——讀》

四、綜合性學習

15．學習了《中國人失掉自信力了嗎》一文后，九年級(1)班決定開展“學魯迅，談脊梁"綜合性學習活動，請你完成以下任務。

（1）結合課文內(nèi)容，根據(jù)上聯(lián)，補全下聯(lián)。

上聯(lián)：反動勢力，求神拜佛失自信

下聯(lián)：民族英雄，___

（2）《中國人失掉自信力了嗎》一文中，魯迅為中華民族的優(yōu)秀兒女唱響了一曲高亢激越的“脊梁頌”。下面的這段話也寫到了“中國的脊梁”，你知道作者贊美的是什么人嗎多有“不恥最后”的人的民族，無論什么事，怕總不會一下子就“土崩瓦解"的，我每看運動會時，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。(有改動)

（3）在活動中，有一個板塊叫“只語片言話魯迅”，下面是一個同學的發(fā)言，請仿照此示例寫下你的發(fā)言。

示例：魯迅——一個用筆做武器，與黑暗勢力斗爭一生的文化戰(zhàn)士。

五、現(xiàn)代文閱讀

16．現(xiàn)代文閱讀

自信助人成功

張雨

①有人請教林肯成功的經(jīng)驗，林肯是這樣回答的：“每一個人都應該有自信心，人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更多的知識，進入更高的境界。我的成功經(jīng)驗就是自信。"由此可見，要想成功，首先就要自信，自信助人成功。

②自信，首先要不懼外界的冷嘲熱諷，樹立奮斗目標。我國著名數(shù)學教授華羅庚，小時候并不聰明，學習成績很差。由于他的不聰明，小學時連畢業(yè)證都沒拿到，只拿到一本修業(yè)證書。他的數(shù)學成績也不好，讀初中的時候，他的數(shù)學還是通過補考才及格的。因此，同學們都笑他，說他是一個不折不扣的“廢物”。當別人這么叫他的時候，他就暗暗地下定決心：一定要把數(shù)學成績提高。從此以后，他笨鳥先飛，別人學習一個小時，他就學習兩個小時。經(jīng)過努力，他終于提高了自己的數(shù)學成績，最后還成了聞名世界的數(shù)學家。

③自信，就是在別人都不相信你時，你要更加努力奔向目標。波爾是丹麥的一位偉大的物理學家，曾獲過諾貝爾獎。當他還年輕的時候，就提出了量子論。有一次，科學家們舉行一個學術討論會，當討論到波爾的觀點時，權威們否定了他的量子論。但權威的話沒有毀掉波爾的自信心，反而使他更加振作起來。因為他心里清楚，他的這種理論是正確的。于是他開始實驗，為理論找起證據(jù)來。后來，很多科學家也通過實驗證明了波爾的量子理論的正確性。波爾出名了，還獲得了諾貝爾獎。

④自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢想。一位父親帶兒子參觀梵·高故居，在看過那張小木床及裂了口的皮鞋之后，兒子問父親：“梵·高不是位百萬富翁嗎？"父親說：“梵·高是位連妻子都沒娶上的窮人?！钡诙辏@位父親帶著兒子去丹麥，在安徒生的故居前，兒子又困惑地問：“爸爸，安徒生不是生活在皇宮里嗎？"父親答：“安徒生是位鞋匠的兒子，他就生活在這棟閣樓里。”這位兒子叫伊東布拉格，是美國歷史上第一位獲普利策獎的黑人記者。20年后，在回憶童年時，他說：“那時我家里很窮，很長一段時間，我一直以為像我們這樣地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父親讓我認識了梵·高和安徒生，這兩個人告訴我，上帝沒有輕看卑微，我也有為夢想奮斗的權利和義務。于是，從那以后，我便樹立了自信心。"

⑤有許多時候，成功與我們失之交臂，這并不是成功不垂青我們，而是我們?nèi)鄙僮孕?。拿破侖曾說：“勝利不站在智慧的一方，而站在自信的一方。”自信是人生不竭的動力，人生中的一切都立于自信的基礎上。

(摘自《思維與智慧》)

（1）選文是從哪幾個方面來證明“自信助人成功"這一中心論點的？

（2）選文第①段引用林肯分享成功的經(jīng)驗的故事，有什么作用？

（3）選文第⑤段畫線句子是什么論據(jù)？作用是什么？

（4）選文第④段主要使用了什么論證方法？有何作用？

（5）從論證方式來看，選文和課文《中國人失掉自信力了嗎》有何不同？請結合文章具體分析。

六、寫作題

17．閱讀下面文字，按要求作文。

前不久，在澳大利亞網(wǎng)球公開賽上，一只小鳥突然飛進了賽場，被勁飛的網(wǎng)球擊斃，擊中小鳥的運動員立即停止了賽事，跑到小鳥前雙膝跪下……

75歲的黑龍江老漢用一輛自己改裝的三輪車，把101歲的母親從老家載了出來。走遍了大半個中國，為的是讓母親、讓自己在有生之年能多看看這美麗的世界。

在生命的面前人們有各自不同的認識和行為，請你以“生命”為話題展開議論，寫一篇小文章，不少于200字。

答案解析

1．【答案】C

【解析】C：錯誤。范進沒有圓滑世故的性格特點。

故答案為：C

本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

2．【答案】A

【解析】A懷古傷今：懷念過去，哀嘆現(xiàn)在。指一種沒落、倒退、悲觀的思想情緒。這里形容“同學們回首往事"不恰當。B自欺欺人：欺騙自己，也欺騙別人。C地大物博：土地廣大，物產(chǎn)豐富。D前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。

故答案為：A

本題考查正確使用成語的能力。這樣的題，命題點往往落在成語使用不當?shù)乃膫€方面：對象搞錯、望文生義、語境不合、褒貶失當。解答時要從這幾個方面進行考慮。

3．【答案】C

【解析】本文先用駁論證的方法間接批駁，再用正面立論的方法直接批駁。

故答案為：C。

做本題時注意作者與作品、事件的一一對應，不要張冠李戴。

4．【答案】D

【解析】A脊梁(jǐ)誣篾——污蔑；B催殘——摧殘，脂粉(zhī)；C搽粉(chá)，概嘆——慨嘆。

故答案為：D

本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學生在平時的學習中要注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系詞語的意思。而辨析字音則要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

5．【答案】C

【解析】A誆騙(kuānɡ)，B省悟(xǐng)，D慨嘆(kǎi)，闡釋(chǎn)。

故答案為：C

本題考查漢字的讀音。要做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

6．【答案】D

【解析】ABC正確。D地大物薄——地大物博。

故答案為：D

本題考查對字形的積累。旨在考查學生語文基礎知識識記能力。在平時的學習中要注意同音字、形近字的差異。只有準確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。題目中的錯別字，主要是因音同或形似而錯，根據(jù)各項中成語的詞義判斷字義，注意易錯字，仔細辨析。

7．【答案】《且介亭雜文》；魯迅；周樹人；豫；藤野先生（或：從百草園到三味書屋、阿長與〈山海經(jīng)〉）；社戲（或：故鄉(xiāng)）；駁論

【解析】本題考查文學常識的識記和積累?！吨袊耸У糇孕帕α藛帷芬晃倪x自《且介亭雜文》；作者是魯迅；原名周樹人；字豫才；我們在初中階段還學過該作者的散文《藤野先生》（或：從百草園到三味書屋、阿長與〈山海經(jīng)〉）；小說《社戲》（或：故鄉(xiāng)）；這篇文章采用駁論的論證方式，駁倒對方的論點。

故答案為：《且介亭雜文》；魯迅；周樹人；豫；藤野先生（或：從百草園到三味書屋、阿長與〈山海經(jīng)〉）；社戲（或：故鄉(xiāng)）；駁論

本題考查學生對文學常識的識記和積累?？忌谄綍r要加強吃此類知識的掌握，多讀多記，要反復識記，不斷積累。

8．【答案】（1）表否定

（2）表引用

（3）表強調

（4）表否定

【解析】本題考查引號作用的理解。引號的用法有：表示引用的部分；表示特定稱謂；表示特殊含義，需要強調；表示否定和諷刺；表示著重論述的對象；特殊疑問表示否定；表示話語的引用。

(1)根據(jù)“所謂”二字，可知句中的引號表否定。

(2)此句引用成語‘地大物博”，所以句中引號表引用。

(3)句中連用四個引號，強調某些中國人的不自信，所以句中的引號表示引用。

(4)句中的“他信力”是從“自信力"仿擬而來，生動地刻畫了國民黨當局仰人鼻息、自欺欺人的丑惡形象，表現(xiàn)出作者極其深刻的諷刺意味。所以句中的引號表示特殊含義。

故答案為：⑴表否定⑵表否定⑶表強調⑷表否定

本題考查學生對標點符號的理解。解答此題要求學生掌握標點符號的常見作用，結合具體的語境進行理解和分析。

9．【答案】（1）強調

（2）特定稱謂

（3）反語

【解析】（1）“信”此處被作者稱為“信”，但實際上不是中國人真正的信仰，具有一定的諷刺意味，“信”是反語?！八帕?是指中國人信“地”、“物"、“國聯(lián)”，是針對此現(xiàn)象作者引用的詞語，表示特殊含義。

（2）“自欺力"是針對求神拜佛，麻醉自己的現(xiàn)象而使用的詞語，表示特殊含義。

（3）“地”、“物"、“國聯(lián)”是寫明中國人信仰的具體事物，表示強調。

（4）“正史"是指國民黨反動統(tǒng)治御用文人所記載的歷史，并非客觀歷史，具有一定的諷刺意味，是反語。

故答案為：⑴強調

⑵特定稱謂

⑶反語

本題考查理解引號作用的能力。引號的作用有：表示引用；表示特定稱謂；表示特殊含義；表示諷刺和嘲笑；突出強調等。答題時一定要結合句意分析。

10．【答案】（1）故意掩飾真相，使人迷惑。

（2）前面的人倒下，后面的人繼續(xù)跟上去。形容英勇奮斗，不怕犧牲。

（3）不值得當作憑據(jù)。

（4）追念古代的事情，因現(xiàn)在的事而悲傷。

【解析】本題考查成語意思的理解。

玄虛之至：故意掩飾真相，使人迷惑。

前仆后繼：前面的人倒下，后面的人繼續(xù)跟上去。形容英勇奮斗，不怕犧牲。

不足為據(jù)：不值得當作憑據(jù)。

懷古傷今：追念古代的事情，因現(xiàn)在的事而悲傷。

故答案為：⑴故意掩飾真相，使人迷惑。⑵前面的人倒下，后面的人繼續(xù)跟上去。形容英勇奮斗，不怕犧牲。⑶不值得當作憑據(jù)。⑷追念古代的事情，因現(xiàn)在的事而悲傷。

本題考查學生對成語意思的理解。解答此題關鍵在于平時的積累，要求學生在平時的學習中注意對注釋的把握，不離句的詞語要利用工具書進行理解和積累。

11．【答案】②④⑤③①

【解析】本題考查排列語序。

這段文字論述的是怎樣增強自信與實力。根據(jù)邏輯關系，抓住關鍵詞“信心”“實力"進行排序即可。首先，②句提出話題，為首句；然后，根據(jù)過渡性詞語“為此”“不僅如此"分析，可知④句和⑤句緊承②句；③句從增強信心過渡到增強實力上，是⑤句和①句的過渡句，因此放在⑤句的后面；最后，①句展開對實力的論述，放在最后。所以正確排序為：②④⑤③①。

故答案為：②④⑤③①

本題考查把握語句的連貫性的能力。1.抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2.抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。3.抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4.抓語境。

12．【答案】②；④；③；①

【解析】本題考查了引號的用法。

①結合內(nèi)容可知，這里表示對正史的否定。

②結合內(nèi)容可知，“地大物博”表引用。

③結合內(nèi)容可知，“地"物”屬于特殊稱謂；“國聯(lián)"屬于強調。

④結合內(nèi)容可知，“他信力”屬于表特殊含義。

故答案為：②

④

③

①

本題考查了引號的用法，引號有五個用法：A．表示直接引用；B．表示特殊含義；C．表示著重強調指出；D．表示特定的稱謂；E．表示否定和諷刺。要根據(jù)語境去作出判斷。完成時要注意結合引號作及具體句子的語境完成。結合語句內(nèi)容來具體辨析即可。

13．【答案】【示例】

尊敬的校團委領導：

您好！

我是×××實驗中學的一名初中生，想報名成為一名“魯迅文化周"宣傳員。我現(xiàn)任學校廣播站廣播員，曾參加過“走進我的家鄉(xiāng)”綜合實踐活動，有宣傳活動的經(jīng)驗；曾經(jīng)獲得過“新圃杯"魯迅知識競賽一等獎，具備宣講所需的知識和能力。如果能成為宣傳員，我將盡自己最大努力，為學校團委開展的“魯迅文化周”活動做出貢獻。

懇請校團委領導能接納我的自薦，期待您的回復！

小文

2022年×月×日

【解析】本題考查應用文的寫作。注意稱呼、格式，語言流暢，表述清楚，注意把信息表達出來。

故答案為：【示例】

尊敬的校團委領導：

您好！

我是×××實驗中學的一名初中生，想報名成為一名“魯迅文化周"宣傳員。我現(xiàn)任學校廣播站廣播員，曾參加過“走進我的家鄉(xiāng)”綜合實踐活動，有宣傳活動的經(jīng)驗；曾經(jīng)獲得過“新圃杯"魯迅知識競賽一等獎，具備宣講所需的知識和能力。如果能成為宣傳員，我將盡自己最大努力，為學校團委開展的“魯迅文化周”活動做出貢獻。

懇請校團委領導能接納我的自薦，期待您的回復！

小文

2022年×月×日

本題考查學生應用文的寫作能力。解答此題要求學生掌握基本的格式要求，注意對題干題干的重點信息的把握，不能遺漏，稱呼用語要恰當，內(nèi)容要清楚。

14．【答案】我認為春秋時期的墨子就是“為民請命"的代表。他創(chuàng)立墨家學派，主張“兼愛”“非攻”，廣~收弟子，實踐自己的主張。他反對攻伐掠奪的不義之戰(zhàn)，多次帶領弟子守衛(wèi)被攻打的城池。魯迅創(chuàng)作的歷史小說《非攻》就塑造了這樣一個為民請命的墨子形象。

【解析】本題主要考查學生對“中國的脊梁”的理解，即歷史上有貢獻的人。另外考查學生的課外積累及語言表達能力.答案不唯一，符合題意，寫出人物主要事跡即可。

故答案為：我認為春秋時期的墨子就是“為民請命"的代表。他創(chuàng)立墨家學派，主張“兼愛”“非攻”，廣收弟子，實踐自己的主張。他反對攻伐掠奪的不義之戰(zhàn)，多次帶領弟子守衛(wèi)被攻打的城池。魯迅創(chuàng)作的歷史小說《非攻》就塑造了這樣一個為民請命的墨子形象。

本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

15．【答案】（1）示例：頂天立地是脊梁

（2）作者贊美的是不怕失敗，不怕落后，永不放棄以及不盲從的人。

（3）示例：魯迅——一位用文章做火炬，照亮后來人前進道路的不屈斗士。

【解析】：⑴“反動勢力，求神拜佛失自信”是主謂句，“反動勢力"是主語，“求神拜佛失自信”是謂語?！扒笊癜莘?是主謂短語，“失自信”是動賓短語。據(jù)此分析可對出下聯(lián)，比如：民族英雄頂天立地是脊梁。

⑵作者贊美的是不怕失敗，不怕落后，永不放棄以及不盲從的人。

⑶示例：魯迅——一位用文章做火炬，照亮后來人前進道路的不屈斗士。

(2)根據(jù)“優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁"可知作者贊美的是那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，“雖然落后而仍非跑至終點不止”就是不怕失敗，不怕落后，永不放棄；“和見了這樣的競技者而肅然不笑"就是不盲從。據(jù)此分析答題即可。

(3)例句是對魯迅的評論和贊美，因此所寫的句子也應評論和贊美魯迅。句式上，要用魯迅——一個，+形容詞或形容詞性的短語，（：比如：魯迅——一位以文為火炬，在黑暗中點燃星星之火，照亮后來人前進道路的不屈斗士。

故答案為：⑴示例：頂天立地是脊梁

⑵作者贊美的是不怕失敗，不怕落后，永不放棄以及不盲從的人。

⑶示例：魯迅——一位用文章做火炬，照亮后來人前進道路的不屈斗士。

⑴本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結構相應；②內(nèi)容相關原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或對立，或承接；③避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。

⑵本題考查對材料的梳理及概括能力。做此類題需要學生在仔細閱讀材料時，將關鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。

⑶本題考查仿寫句子的能力。解答“仿寫”題要四注意：①話題：是沿用原來話題，還是變換話題。②修辭：題干對修辭有無限制，例句使用了何種修辭。③句式：主要審清例句是單句還是復句，如果是復句，屬何種復句，仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。④內(nèi)容：例句寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容有何內(nèi)在聯(lián)系，這對仿寫句的內(nèi)容隱含了哪些要求。如果是仿寫語段的某一部分，續(xù)寫語段，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結構、思想內(nèi)容等。

16．【答案】（1）從三個方面：①自信，首先要不懼外界的冷嘲熱諷，樹立奮斗目標；②自信，就是在別人都不相信你時，你要更加努力奔向目標；③自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢想。

（2）引出中心論點“自信助人成功”，充當事實論據(jù)證明中心論點，引起讀者的閱讀興趣。

（3）道理論據(jù)。引用名人名言，深刻有力地證明了“有許多時候，成功與我們失之交臂，這并不是成功不垂青我們，而是我們?nèi)鄙僮孕拧钡挠^點，使論證更加具有權威性和說服力。

（4）舉例論證。列舉伊東布拉格戰(zhàn)勝卑微取得成功的事例，具體有力地論證了“自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢想"的分論點，從而證明了中心論點“自信助人成功”。

（5）選文是立論，直接提出“自信助人成功"的論點并加以論證；課文是駁論，批駁對方“中國人失掉自信力”這一錯誤觀點，并提出自己的觀點：我們有并不失掉自信力的中國人在。

【解析】⑴文章的開頭點明中心論點：自信助人成功。接著就從三個方面加以證明：第2段的“自信，要不懼外界的冷嘲熱諷，樹立奮斗目標"；第3段的“自信，就是在別人都不相信你時，你要更加努力奔向目標”；第4段的“自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢想"。

⑵仔細閱讀文章的開頭，引用林肯分享成功的經(jīng)驗的故事，引出中心論點“自信助人成功”，充當事實論據(jù)證明中心論點，引起讀者的閱讀興趣。注意，只要是議論文中的事實或道理材料，都是為證明論點服務的，選取這些材料的目的就是用來證明論點的。即使用在開頭，也不例外。

⑶“勝利不站在智慧的一方，而站在自信的一方"這是拿破侖的一句名言，這句話有力地證明了問題上文的觀點句，即“有許多時候，成功與我們失之交臂，這并不是成功不垂青我們，而是我們?nèi)鄙僮孕拧钡挠^點，適合用于本文作道理論據(jù)論據(jù)。使論證更加具有權威性和說服力。在答作用時一定要找到文段中的觀點句。論證方法就是為證明觀點服務的。

⑷結合具體內(nèi)容來分析，選文第④段舉了伊東布拉格戰(zhàn)勝卑微取得成功的事例，具體有力地論證了第④段首句的“自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢想"的分論點，從而證明了中心論點“自信助人成功”。同樣如此，在答作用時一定要找到文段中的觀點句。

⑸選文直接提出“自信助人成功"的論點并加以論證，屬于“立論”。課文《中國人失掉自信力了嗎》通過批駁對方“中國人失掉自信力"這一錯誤觀點，提出自己的觀點：我們有并不失掉自信力的中國人在。屬于“駁論”。

故答案為：⑴從三個方面：①自信，首先要不懼外界的冷嘲熱諷，樹立奮斗目標；②自信，就是在別人都不相信你時，你要更加努力奔向目標；③自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢想。

⑵引出中心論點“自信助人成功”，充當事實論據(jù)證明中心論點，引起讀者的閱讀興趣。

⑶道理論據(jù)。引用名人名言，深刻有力地證明了“有許多時候，成