工程教育認(rèn)證現(xiàn)場考查專家組工作手冊

工程教育認(rèn)證現(xiàn)場考查

專家組工作手冊

（2021年版）

認(rèn)證學(xué)校：

認(rèn)證專業(yè)：

考查時(shí)間：

專家組組長（簽字）：

中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會秘書處制

工程教育認(rèn)證現(xiàn)場考查工作基本程序

形成考查報(bào)告：現(xiàn)場考查工作結(jié)束后15天之內(nèi)，專家組形成并提交“現(xiàn)場考查報(bào)告”,

由專業(yè)類認(rèn)證委員會送學(xué)校征詢意見。秘書對有關(guān)材料和反饋意見存檔。

工程教育認(rèn)證現(xiàn)場考查

“自評報(bào)告專家個(gè)人分析意見”匯總表

填表說明：本表由“自評報(bào)告專家個(gè)人分析表”匯總形成，是形成考查要點(diǎn)

的依據(jù)，考查過程中人手一份。

自評報(bào)告中未充分說明的內(nèi)容，以及擬深入了解或核查的問

指標(biāo)備注

針對認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)的問題和關(guān)注項(xiàng)題及擬采取的考查方式

學(xué)生

培養(yǎng)目標(biāo)

畢業(yè)要求

持續(xù)改進(jìn)

課程體系

師資隊(duì)伍

支持條件

其他

工程教育認(rèn)證現(xiàn)場考查

專家組現(xiàn)場考查重點(diǎn)

填表說明：本表根據(jù)“自評報(bào)告專家個(gè)人分析表”匯總表討論形成，考查過

程中人手一份。

專家組擬深入了解或核查的問題及

指標(biāo)備注

擬采取的考查方式

學(xué)生

培養(yǎng)目標(biāo)

畢業(yè)要求

持續(xù)改進(jìn)

課程體系

師資隊(duì)伍

支持條件

其他

工程教育認(rèn)證現(xiàn)場考查

專家組工作建議日程

時(shí)間節(jié)點(diǎn)工作項(xiàng)目參加人員主要任務(wù)

1.認(rèn)真審閱自評報(bào)告，并完成“自評報(bào)告專家個(gè)人

分析表”；

2.秘書匯總所有專家的“自評報(bào)告專家個(gè)人分析

進(jìn)?？疾榍白栽u報(bào)告審

專家組全體成員表”，形成“自評報(bào)告專家個(gè)人分析意見匯總”，發(fā)

4周閱

送給每位專家；

3.專家組長根據(jù)“專家個(gè)人意見匯總表”，擬定“專

家組現(xiàn)場考查重點(diǎn)”初稿。

1.秘書協(xié)助組長與學(xué)校溝通，確定考查日程安排；

確定考查日

進(jìn)校前兩周秘書、組長、學(xué)校2.學(xué)校提交現(xiàn)場考查所需各類訪談人員、文件資料

程安排

清單。

1.討論確定“專家組現(xiàn)場考查重點(diǎn)”；

進(jìn)校當(dāng)晚專家組預(yù)備

專家組全體成員2.協(xié)商確定專家組考查工作安排和分工；

19:30-21:30會

3.做考查準(zhǔn)備工作。

1.由專家組長主持（介紹專家、考查目的等）；

專家組全體成員、2.專家就自評報(bào)告有關(guān)問題向?qū)W校有關(guān)人員求證；

考查第一天上午校方與專家學(xué)校相關(guān)人員、專3.專家就自評報(bào)告有關(guān)問題向?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人及相關(guān)

8:30-10:45組見面會業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)相人員求證（若為聯(lián)合認(rèn)證，此環(huán)節(jié)可分專業(yè)進(jìn)行，

關(guān)人員由聯(lián)合組長決定）。

注：不安排開幕儀式，不安排領(lǐng)導(dǎo)講話。

專家組全體成員

（若為聯(lián)合認(rèn)證，

考查第一天上午1.考查實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地、專門性教學(xué)場所和設(shè)

現(xiàn)場考查由聯(lián)合組長確定

10:45-12:00施。

現(xiàn)場考查具體分

I）

考查內(nèi)容：

考查第一天下午

1.調(diào)閱試題試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、課程設(shè)計(jì)和

14:00-17:30現(xiàn)場考查專家組全體成員實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告等；

2.查閱教學(xué)管理文件、資料；

3.用人單位訪談、校友訪談。

時(shí)間節(jié)點(diǎn)工作項(xiàng)目參加人員主要任務(wù)

1.討論第一天的考查發(fā)現(xiàn)的問題，交換意見，確定

考查第一天晚上專家組內(nèi)部

專家組全體成員第二天考查計(jì)劃；

19:30-21:30會議

2.專家填寫“現(xiàn)場考查專家工作手冊”有關(guān)表格。

考查第二天上午

考查內(nèi)容：

8:00-12:00現(xiàn)場考查專家組全體成員1.訪談教師和管理人員；

2.學(xué)生訪談。

1.專家獨(dú)立完成“現(xiàn)場考查專家工作手冊”；

考查第二天下午專家小結(jié)個(gè)

專家組全體成員2.秘書匯總“現(xiàn)場考查專家工作手冊”中的“專

14:00-15:00人考查工作

家個(gè)人考評表”。

會議內(nèi)容：

考查第二天下午專家組內(nèi)部

專家組全體成員1.討論確定“現(xiàn)場考查發(fā)現(xiàn)的問題”；

15:00-16:00會議

2.討論和準(zhǔn)備反饋意見。

專家組成員、學(xué)1.由組長反饋考查意見；

考查第二天下午現(xiàn)場考查意

校、院系及專業(yè)相2.專家視情況作補(bǔ)充；

16:00-17:00見反饋會

關(guān)人員注：不安排閉幕儀式，不安排領(lǐng)導(dǎo)講話。

考查第三天上午專家離校不安排校領(lǐng)導(dǎo)送行。

考查結(jié)束后15形成“現(xiàn)場考“現(xiàn)場考查報(bào)告”提交專業(yè)類認(rèn)證委員會，由專業(yè)

日內(nèi)查報(bào)告”類認(rèn)證委員會送學(xué)校征詢意見。

反饋對“現(xiàn)場

學(xué)校收到考查報(bào)學(xué)校15日內(nèi)不反饋意見，視為同意“現(xiàn)場考查報(bào)

考查報(bào)告”的

告后15日內(nèi)告”。

意見

備注：

?本日程主要針對考查時(shí)間為2天現(xiàn)場考查。如考查時(shí)間為2.5天的，可在本日程基礎(chǔ)上適

當(dāng)調(diào)整考查進(jìn)度。

?若非特殊需要，可不再安排專家聽課、公共設(shè)施考查等考查環(huán)節(jié)。

?建議專家集中精力做好下列考查工作：見面會，專業(yè)類實(shí)驗(yàn)室考查，查閱教學(xué)文檔和資料，

學(xué)生訪談，教師/管理人員訪談，用人單位訪談，校友訪談等，其中校友和用人單位訪談

建議采用入校前電話或視頻訪談的形式。

工程教育認(rèn)證現(xiàn)場考查報(bào)告（參考格式）

（本報(bào)告不是認(rèn)證最終報(bào)告，不對外公開。現(xiàn)場考查專家組在考查結(jié)束后

15日內(nèi)向?qū)I(yè)類認(rèn)證委員會提交，由專業(yè)類認(rèn)證委員會送學(xué)校征詢意見，不向

學(xué)校提供。專業(yè)類認(rèn)證委員會根據(jù)本報(bào)告和學(xué)校反饋意見以及學(xué)校提交的自評報(bào)

告等材料審議做出認(rèn)證結(jié)論建議，形成認(rèn)證報(bào)告）

學(xué)校名稱：

考查專業(yè)：

考查時(shí)間：

一、專業(yè)基本情況

1.簡要描述專業(yè)所在學(xué)校概況。包括：學(xué)校歷史沿革，歸屬關(guān)系，學(xué)科布局，

本科專業(yè)數(shù)量，各類全日制在校生規(guī)模，教師規(guī)模。

2.簡要描述專業(yè)的基本情況，包括：1）專業(yè)的歷史沿革；2）在校學(xué)生數(shù)；3）

專業(yè)師資隊(duì)伍概,況；4）專業(yè)基本辦學(xué)條件。

3.簡述專業(yè)參加認(rèn)證的經(jīng)歷。描述上次認(rèn)證有效期內(nèi)，專業(yè)持續(xù)改進(jìn)的情況。

二、對自評報(bào)告的審閱意見及問題核實(shí)情況

1.簡要介紹現(xiàn)場考查的依據(jù)和主要工作。

2.根據(jù)專家組對自評報(bào)告的審閱意見形成的現(xiàn)場考查重點(diǎn)問題，逐條描述

現(xiàn)場考查核實(shí)的結(jié)果，不描述考查過程和內(nèi)容。

三、專業(yè)達(dá)標(biāo)情況

說明：

1.專家組應(yīng)逐條對照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)判斷標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)“達(dá)成情況”的結(jié)論，并對照認(rèn)

證標(biāo)準(zhǔn)的二級指標(biāo)撰寫“問題及關(guān)注項(xiàng)”；

2.對于標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)3,判定“達(dá)成”后，整體描述判斷專業(yè)制定的畢業(yè)要求覆蓋

CEEAA通用標(biāo)準(zhǔn)12條畢業(yè)要求的主要依據(jù)，無需逐條描述；對于標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)4.1,

判定“達(dá)成”后，描述判斷該標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)達(dá)成的主要依據(jù)；對于標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)5.0,判定“達(dá)

成”后，描述判斷“課程體系支持畢業(yè)要求”達(dá)成的主要依據(jù)。

3.本報(bào)告中，為保證結(jié)論的一致性，專家組應(yīng)參照下列定義判斷達(dá)標(biāo)結(jié)論,

判據(jù)描述必須結(jié)合專業(yè)實(shí)際，體現(xiàn)專家的視角，不能照抄標(biāo)準(zhǔn)用語：

?“達(dá)成”一指專業(yè)的現(xiàn)狀完全滿足（含高于）標(biāo)準(zhǔn)要求，注明無問題。

?“達(dá)成，存在關(guān)注項(xiàng)”一專業(yè)的現(xiàn)狀滿足標(biāo)準(zhǔn)要求，但存在需要關(guān)注的

問題。此類問題屬于對專業(yè)達(dá)標(biāo)狀態(tài)保持有潛在影響的問題，專家應(yīng)清

晰表述對需要關(guān)注問題的判斷依據(jù)，以及對達(dá)標(biāo)狀態(tài)保持可能產(chǎn)生的潛

在影響。（如：針對標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)6.1,專業(yè)近三年招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但教師

規(guī)模未作相應(yīng)調(diào)整，教師數(shù)量趨于緊張，從專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展需求看，

存在師資數(shù)量無法滿足教學(xué)需要的潛在風(fēng)險(xiǎn)）。

?“達(dá)成，存在問題項(xiàng)”一專業(yè)的現(xiàn)狀滿足標(biāo)準(zhǔn)要求，但存在需要改進(jìn)的

問題。此類問題屬于專業(yè)達(dá)標(biāo)過程中存在的不足，在認(rèn)證有效期內(nèi)必須

改進(jìn)。專家組應(yīng)寫實(shí)性描述問題的具體指向、判定依據(jù)和對相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)

成的影響。問題描述應(yīng)避免使用“不足”、“偏弱”、“有待改進(jìn)”等含義

不清的用語。（如：針對標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)2.2,在培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價(jià)過程中，調(diào)

查問卷的內(nèi)容與社會需求和利益相關(guān)者的期望關(guān)聯(lián)不夠明確，對調(diào)研結(jié)

果也未深入分析，影響了評價(jià)結(jié)果的有效性）

?“未達(dá)成”一指專業(yè)的現(xiàn)狀低于標(biāo)準(zhǔn)要求，存在不達(dá)標(biāo)的問題。專家組

應(yīng)對照標(biāo)準(zhǔn)清嘶描述導(dǎo)致不達(dá)標(biāo)的問題所在和判定依據(jù)。（如：針對標(biāo)

準(zhǔn)項(xiàng)4.1,專業(yè)建立的課程目標(biāo)和畢業(yè)要求達(dá)成情況評價(jià)機(jī)制未真正實(shí)

施，近三今無有效證據(jù)證明機(jī)制實(shí)施情況，提供的少量課程評價(jià)報(bào)告顯

示考核評價(jià)數(shù)據(jù)與課程目標(biāo)要求缺乏關(guān)聯(lián)，無法證明學(xué)生相關(guān)能力的達(dá)

成情況）。

1學(xué)生

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】1.1具有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】1.2具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔

導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實(shí)。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】1.3對學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤與評估，并通過

形成性評價(jià)保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】1.4有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定過程，認(rèn)可轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的

原有學(xué)分。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

2培養(yǎng)目標(biāo)

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】2.1有公開的、符合學(xué)校定位的、適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的培

養(yǎng)目標(biāo)。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】2.2定期評價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性并根據(jù)評價(jià)結(jié)果對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)

行修訂，評價(jià)與修訂過程有行業(yè)或企業(yè)專家參與。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

3畢業(yè)要求

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】專業(yè)必須有明確、公開、可衡量的畢業(yè)要求，畢業(yè)要求應(yīng)能支

撐培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。專業(yè)制定的畢業(yè)要求應(yīng)完全覆蓋以下內(nèi)容：

3.1工程知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決復(fù)雜

工程問題。

3.2問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表

達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。

3.3設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計(jì)滿

足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意

識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

3.4研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，包

括設(shè)計(jì)實(shí)險(xiǎn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

3.5使用現(xiàn)代工具：能夠針對復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、

資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬，并能

夠理解其局限性。

3.6工程與社會：能夠基于工程相關(guān)背景知識進(jìn)行合理分析，評價(jià)專業(yè)工程

實(shí)踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理

解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

3.7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價(jià)針對復(fù)雜工程問題的工程實(shí)踐對環(huán)

境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

3.8職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理

解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。

3.9個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)

責(zé)人的角色。

3.10溝通：能夠就復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交

流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的

國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

3.11項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科

環(huán)境中應(yīng)用。

3.12終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展

的能力。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

4持續(xù)改進(jìn)

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】4.1建立教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)

量要求，定期開展課程體系設(shè)置和課程質(zhì)量評價(jià)。建立畢業(yè)要求達(dá)成情況評價(jià)機(jī)

制，定期開展畢業(yè)要求達(dá)成情況評價(jià)。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng):

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】4.2建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各

方參與的社會評價(jià)機(jī)制，對培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行定期分析。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】4.3.能證明評價(jià)的結(jié)果被用于專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

5課程體系

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】5.0課程設(shè)置能支持畢業(yè)要求的達(dá)成，課程體系設(shè)計(jì)有企業(yè)或

行業(yè)專家參與。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】5.1與本專業(yè)畢業(yè)要求相適應(yīng)的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程（至少

占總學(xué)分的15%）。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】5.2符合本專業(yè)畢業(yè)要求的工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基觸類課程

與專業(yè)類課程（至少占總學(xué)分的30%）o工程基礎(chǔ)類課程和專業(yè)基礎(chǔ)類課程能體

現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)，專業(yè)類課程能體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能

力的培養(yǎng)。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】5.3工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（至少占總學(xué)分的20%）。設(shè)

置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，并與企業(yè)合作，開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

和創(chuàng)新能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)行問題，培養(yǎng)學(xué)生的

工程意識、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論

文）的指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專家參與。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】5.4人文社會科學(xué)類通識教育課程（至少占總學(xué)分的15%）,使

學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)時(shí)能夠考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

6師資隊(duì)伍

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】6.1教師數(shù)量能滿足教學(xué)需要，結(jié)構(gòu)合理，并有企業(yè)或行業(yè)專

家作為兼職教師。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】6.2教師具有足夠的教學(xué)能力、專業(yè)水平、工程經(jīng)臉、溝通能

力、職業(yè)發(fā)展能力，并且能夠開展工程實(shí)踐問題研究，參與學(xué)術(shù)交流。教師的工

程背景應(yīng)能滿足專業(yè)教學(xué)的需要。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】6.3教師有足夠時(shí)間和精力投入到本科教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)中，并

積極參與教學(xué)研究與改革。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng):

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】6.4教師為學(xué)生提供指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)，并對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)

劃、職業(yè)從業(yè)教育有足夠的指導(dǎo)。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】6.5教師明確他們在教學(xué)質(zhì)量提升過程中的責(zé)任，不斷改進(jìn)工

作。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

7支持條件

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】7.1教室、實(shí)險(xiǎn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要。有良

好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，使得學(xué)生能夠方便地使用。與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)和

實(shí)訓(xùn)基地，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：

【標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】7.2計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及圖書資料資源能師滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及

教師的日常教學(xué)和科研所需。資源管理規(guī)范、共享程度高。

標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成情況：

存在的問題及關(guān)注項(xiàng)：