Unit 5 The colourful world C（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5ThecolourfulworldC（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語三年級上冊Unit5ThecolourfulworldC教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教PEP版三年級英語上冊

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，特別是聽、說、讀、寫的綜合技能。通過學習Unit5ThecolourfulworldC的內容，學生將能夠：

1.正確發(fā)音并使用顏色詞匯，如red,yellow,blue等。

2.能夠運用所學的顏色詞匯描述物品和場景。

3.培養(yǎng)學生的情景交際能力，能夠在日常生活中用英語進行簡單的顏色描述。

4.增強學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在前期的英語學習過程中，學生們已經掌握了基本的英語字母知識，能夠進行簡單的英語拼讀和書寫。在顏色詞匯方面，學生們已經學習了部分顏色詞匯，如red,yellow,blue等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，英語學習仍然充滿了新鮮感，他們對英語學習的興趣較高。在學習能力方面，學生們具備了一定的英語聽、說、讀、寫的基礎能力。在學習風格上，學生們喜歡通過圖片、實物等直觀的方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和使用顏色詞匯的過程中，學生們可能會遇到一些困難，如詞匯的記憶、發(fā)音的準確性以及顏色詞匯在實際場景中的運用。此外，學生們在聽力方面可能存在理解速度慢、詞匯量不足等問題，需要在教學過程中加以關注和引導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的參與度和興趣。

-情境教學：創(chuàng)設生活化的場景，讓學生在實際情境中運用顏色詞匯。

-游戲教學：設計相關的英語游戲，讓學生在游戲中輕松學習顏色詞匯。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺材料。

-電子白板：利用電子白板進行互動式教學，提高學生的參與度和注意力。

-教學軟件：運用英語教學軟件，輔助學生進行聽力、口語的練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Unit5ThecolourfulworldC”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Unit5ThecolourfulworldC”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Unit5ThecolourfulworldC”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit5ThecolourfulworldC”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“Unit5ThecolourfulworldC”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握顏色詞匯的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗顏色詞匯的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Unit5ThecolourfulworldC”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握顏色詞匯的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“Unit5ThecolourfulworldC”知識點，掌握顏色詞匯的應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit5ThecolourfulworldC”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit5ThecolourfulworldC”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的顏色詞匯知識點和應用技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)故事繪本：選擇與顏色詞匯相關的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學生通過閱讀繪本，進一步鞏固顏色詞匯的學習。

(2)歌曲視頻：推薦與顏色詞匯相關的英語歌曲視頻，如《ColorSong》等，通過歌曲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握顏色詞匯。

(3)互動游戲：推薦顏色詞匯相關的英語互動游戲，如“ColorMemoryGame”等，通過游戲的形式，提高學生的顏色詞匯記憶和應用能力。

(4)顏色詞匯卡片：制作顏色詞匯卡片，包括顏色詞匯的圖片和英文釋義，讓學生可以隨時隨地翻閱和復習顏色詞匯。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課后時間，觀看顏色詞匯相關的英語動畫視頻，如《PeppaPig》等，通過觀看動畫，提高顏色詞匯的聽力和口語能力。

(2)學生可以嘗試用英語講述自己喜歡的顏色和原因，通過寫作的方式，提高顏色詞匯的書寫和表達能力。

(3)學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他同學或英語愛好者一起交流顏色詞匯的學習心得和應用經驗。

(4)學生可以利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、應用程序等，進行顏色詞匯的自助學習和在線測試。

(5)學生可以閱讀與顏色詞匯相關的英語文章，如顏色詞匯的起源、顏色與心理的關系等，拓寬知識面和提高英語閱讀能力。教學反思與總結在這節(jié)課中，我以Unit5ThecolourfulworldC為主題，旨在通過各種教學活動和資源，幫助學生掌握顏色詞匯的應用。在教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

首先，我通過發(fā)布預習任務和設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生進行自主學習。這樣不僅能夠幫助學生提前了解課程內容，還能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力和獨立思考能力。然而，我也注意到有些學生在預習過程中可能存在拖延的情況，因此，我需要在今后的教學中加強對學生預習進度的監(jiān)控和引導。

其次，在課堂學習中，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答學生的疑問，幫助學生深入理解顏色詞匯的應用。我發(fā)現(xiàn)通過實踐活動，如小組討論、角色扮演和實驗等，學生能夠更好地將所學知識運用到實際情境中。然而，我也注意到在課堂活動中，有些學生可能過于內向，不敢積極參與討論和表達自己的想法。因此，我需要在今后的教學中更多地鼓勵和引導這些學生，讓他們也能夠充分參與到課堂活動中來。

最后，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，并提供了一些拓展學習的資源，希望能夠幫助學生鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)在完成作業(yè)和拓展學習的過程中，學生們能夠更好地應用所學的顏色詞匯，提高他們的語言運用能力。然而，我也注意到有些學生在完成作業(yè)時可能存在拖延的情況，因此，我需要在今后的教學中加強對學生作業(yè)進度的監(jiān)控和引導。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：讓學生用英語描述自己喜歡的顏色，并說明原因。

答案示例：

Ilikebluebecauseitmakesmefeelcalmandrelaxed.Blueisthecoloroftheskyandthesea,whicharebeautifulandpeaceful.Italsorepresentsstabilityandtrust.

2.作業(yè)內容：讓學生用英語寫出至少五個顏色詞匯，并配以相應的圖片或實物。

答案示例：

red,yellow,blue,green,purple

3.作業(yè)內容：讓學生用英語描述一個場景，并使用盡可能多的顏色詞匯。

答案示例：

Inthepark,Isawmanycolorfulflowers.Therewereredroses,yellowdaffodils,blueirises,andpurplehyacinths.Thegreengrassandtreesmadethesceneevenmorebeautiful.

4.作業(yè)內容：讓學生用英語寫一篇短文，描述自己最難忘的一次旅行，并使用顏色詞匯來描述旅行中的景色。

答案示例：

Lastsummer,Iwentonatriptothemountains.Thescenerywasbreathtaking.Isawtoweringgreenmountains,sparklingbluelakes,andcolorfulwildflowers.Thesunrisewasespeciallybeautifulwithshadesoforange,pink,andyellowinthesky.

5.作業(yè)內容：讓學生用英語寫一篇日記，記錄自己一天中的所見所聞，并使用顏色詞匯來描述。

答案示例：

TodayIwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyanimals.Thelionhadabeautifulmaneofgoldenbrownfur.Thegiraffehadalongneckcoveredinspotsoforangeandbrown.Theparrotwasbrightgreenwithblueandyellowfeathers.Itwasafunandcolorfulday!板書設計重點知識點：顏色詞匯分類（如：基礎顏色詞匯、自然顏色詞匯等），顏色詞匯的應用（如：描述物品、場景等）

詞句：

-Red,yellow,blue,green,purple（基礎顏色詞匯）

-Sky,grass,flower,sunset（自然顏色詞匯）

-Ilikeredbecauseitisbrightandcheerful.（顏色詞匯的應用）

2.板書設計：顏色詞匯的搭配和轉換

重點知識點：顏色詞匯的搭配（如：顏色+名詞、顏色+形容詞等），顏色詞匯的轉換（如：基礎顏色詞匯到自然顏色詞匯的轉換）

詞句：

-Aredcar（顏色+名詞）

-Abluesky（顏色+名詞）

-Ayellowflower（顏色+名詞）

-Agreenleaf（顏色+名詞）

-Ahappyblue（顏色+形容詞）

-Acalmgreen（顏色+形容詞）

3.板書設計：顏色詞匯在句子中的運用

重點知識點：顏色詞匯在句子中的運用（如：主謂賓結構、定語從句等）

詞句：

-Thecatisontheredmat.（主謂賓結構）

-Theblueskyisbeautiful.（主謂賓結構）

-Iliketheyellowflowersinthegard