部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)：《校園里的號(hào)令》第1課時(shí)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)：《校園里的號(hào)令》第1課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《校園里的號(hào)令》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.在活動(dòng)中加深對(duì)校園生活中規(guī)則的理解。2.找出校園里各種不同的號(hào)令，初步形成校園的規(guī)則意識(shí)。3.樂于參與各種活動(dòng)，認(rèn)識(shí)校園里的各種音樂聲。二、教學(xué)重點(diǎn)在游戲活動(dòng)中了解校園的規(guī)則，并愿意遵守。三、教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)不同的號(hào)令，有序的參加校園活動(dòng)。四、教學(xué)過程活動(dòng)一：神秘的指揮家1.猜謎語(yǔ)同學(xué)們成為一名光榮的小學(xué)生已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了，你們最喜歡參加學(xué)校的哪些活動(dòng)呀?大家都特別喜歡做游戲，今天我們一起來做個(gè)游戲吧。這個(gè)游戲的名字叫做──猜謎語(yǔ)。出示文字：校園有個(gè)指揮家，個(gè)頭小小威力大。只要它能說出話，人人必須要聽它。校園這么大，它在哪里呀?2.全班交流。3.小結(jié)：同學(xué)們找到了我們校園里的指揮家：有的人說是擴(kuò)音器里播放的音樂，有人說是老師們的各種動(dòng)作，還有的人說是體育老師的哨音……大家找的這些都很對(duì)，它們都在指揮我們的行動(dòng)，就是我們學(xué)校里的指揮家。我們每個(gè)人都要聽從它的指揮，才能讓我們的校園生活變得更加有序，更加有趣?；顒?dòng)二：有趣的校園生活1.提問：今天老師把指揮家請(qǐng)進(jìn)教室里來了，認(rèn)真聽指揮家在說什么呢?播放上課音樂。2.現(xiàn)在聽到上課的音樂聲了，我們?cè)撟鲂┦裁茨?大家一起來對(duì)口令。鈴聲響──進(jìn)教室，安靜坐好──等老師。頭放正──身坐直，雙手平放──在桌上。3.小結(jié)：聽到上課的指令，我們都安靜坐好等老師來給大家上課。這樣的教室才是安靜的，這樣的學(xué)生才是守秩序的，只有這樣我們才能上好每一節(jié)課。4.我們?cè)賮碜屑?xì)聽：指揮官又說什么了?播放下課音樂。指揮官說下課時(shí)間到了，它告訴我們什么呢?(預(yù)設(shè)：該課間休息了。)5.小結(jié)：上了一節(jié)課，大家都有點(diǎn)累了。課間十分鐘要干的事情挺多的，所以大家一聽到下課的音樂就要休息了。6.現(xiàn)在請(qǐng)大家和我一起看：早晨，同學(xué)們背著書包高高興興地走進(jìn)學(xué)校。小立把書包和水杯放好，就坐在位子上讀書了。聽……指揮官又在發(fā)布命令，這是該干什么了?7.晨頌的時(shí)間到了!我們?cè)撛趺醋?拿出晨頌讀本，請(qǐng)領(lǐng)讀的同學(xué)帶著大家一起晨頌。我們現(xiàn)在一起來練習(xí)一遍。老師播放晨頌音樂，全班進(jìn)行晨頌練習(xí)。8.訂正：晨頌的要求是什么呢?我們要把書打開，雙手扶著書，把書立在桌子上，雙腳平放在地上大聲讀出來。9.小結(jié)：在學(xué)校里，我們隨著音樂參加不同的活動(dòng)，多有意思啊!音樂就是我們校園里的指揮官，我們按照音樂的指令參加各種活動(dòng)。這樣的校園生活才是有秩序的!快樂的!安心的!活動(dòng)三：我們一起找到它1.在我們的校園里，還有一些指揮官在指揮我們的行動(dòng)，它們比較特殊，只有上操的時(shí)候用的到，它們是誰呢?出示圖片：哨子、手勢(shì)、大屏幕、話筒。它們都是指揮我們上操的指揮官。2.在校園里，也有一些指揮官更特殊!一般情況下，它們都不會(huì)發(fā)生命令，只有特殊的情況出現(xiàn)了，它們才會(huì)發(fā)出命令呢?它們是誰?它們?cè)谀?你發(fā)現(xiàn)了嗎?出示圖片：警鈴3.出示校園不同角落的警鈴照片。4.提問：它什么時(shí)候會(huì)發(fā)出命令呢?出示演習(xí)圖片。說明：捂住口鼻，迅速有序的逃離現(xiàn)場(chǎng)，到安全的地方去。5.小結(jié)：每當(dāng)聽到它的命令，就是發(fā)生了緊急情況，我們要迅速離開現(xiàn)場(chǎng)了。這里有一個(gè)標(biāo)志是安全出口，我們要根據(jù)標(biāo)志的提醒到安全的地方去。6.聽火災(zāi)報(bào)警器響了，我們迅速站隊(duì)，安靜有序撤離，到操場(chǎng)上去，要站到我們上操的位置。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。7.小結(jié)：校園里的指揮官可是真不少!它們?cè)诓煌臅r(shí)候發(fā)出指令，告訴我們?cè)摳墒裁戳?我們可要牢牢地記住心里，不然你就不能跟大家一起參加活動(dòng)了。

人教部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)：7課間十分鐘教案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科道德與法治單元第二單元：校園生活真快樂課題7.課間十分鐘課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生交流課間可以展開的游戲,讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的課間游戲。引導(dǎo)學(xué)生在游戲中注意安全，初步學(xué)會(huì)有序、文明的集體游戲。知道課間需要為上課做好準(zhǔn)備。初步學(xué)會(huì)合理安排課間活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.通過活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的課間游戲。2.初步學(xué)會(huì)合理安排課間活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程一.引入話題，喚醒生活（播放：《哦，十分鐘》）教師：同學(xué)們，這首歌的名字和我們這節(jié)課的話題有點(diǎn)像，誰知道叫什么？教師：歌曲聽完了，你有什么樣的感受呢？（預(yù)設(shè)：輕松、快樂……）教師：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)課間十分鐘【設(shè)計(jì)意圖：使用比較輕松的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，使課堂氣氛更開放，教學(xué)更高效。】二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：暢所欲言聊課間教師：你喜歡課間的十分鐘嗎？你課間的時(shí)候都做什么事情呢？（學(xué)生互相交流）【設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生為本的原則，開展啟發(fā)性教學(xué)，聚焦“課間十分鐘做什么？”這個(gè)問題進(jìn)行討論，有助于完成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂的熱情?！炕顒?dòng)二：活動(dòng)游戲樂課間教師：課間可以做的事情很多很多，大家最喜歡的應(yīng)該是做游戲了，誰來說說，你平時(shí)最愛玩的是什么？（學(xué)生交流）教師：我們的學(xué)校開展了專門的傳統(tǒng)游戲課程，這些游戲在課間就可以玩，你們想看看嗎？（傳統(tǒng)游戲：翻繩、石頭剪刀布、老鷹捉小雞、東南西北……）教師：這些游戲你會(huì)玩嗎？（學(xué)生介紹游戲規(guī)則，教師補(bǔ)充）（學(xué)生小組體驗(yàn)）教師：喜歡這些小游戲嗎？為什么?教師：是呀，這些游戲真有趣，它們有的可以自己玩，有的可以多個(gè)人一起玩。我們以后下課就玩這些小游戲好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)玩是本課的核心，引導(dǎo)學(xué)生樹立課間十分鐘可以玩游戲的觀念，同時(shí)教給學(xué)生會(huì)玩不同類型的游戲，以便在今后的課件可以實(shí)踐，啟發(fā)學(xué)生掌握游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則的意識(shí)?！炕顒?dòng)三：七嘴八舌排課間1.教師：課間十分鐘，除了玩游戲之外，還有哪些事一定要做？（喝水、上廁所、準(zhǔn)備書本……）教師：這些事情應(yīng)該怎樣安排呢？（學(xué)生交流）教師小結(jié)：喝水要把水杯放回原處。上廁所靠右行。書本擺放整齊。2.教師：在剛才的十分鐘里，老師拍到了這樣的照片，看一看，哪些是值得我們學(xué)習(xí)的，哪些是需要改正的？課間讀書追逐打鬧靠右行走攀爬窗臺(tái)（學(xué)生交流）教師小結(jié)：（出示兒歌）下課鈴響不匆忙，慢步有序向外走。上下樓梯靠右行，不追逐來不打鬧。窗戶欄桿有危險(xiǎn)，大家遠(yuǎn)離勿攀爬。危險(xiǎn)游戲不玩耍，課間安全靠大家?！驹O(shè)計(jì)意圖：除了可見游戲之外，教師必須引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間、利用時(shí)間，從而形成時(shí)間觀念，養(yǎng)成文明有序的課間活動(dòng)習(xí)慣，并應(yīng)用于生活之中?！咳?、深化感悟，引導(dǎo)生活教師：希望我們班的每一位小朋友都能擁有安全、快樂的課間十分鐘。二次備課個(gè)板書設(shè)計(jì) 課間十分鐘快樂有序安全教學(xué)反思

人教部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)：上課了教案教學(xué)設(shè)計(jì)《上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.懂得課堂準(zhǔn)備對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重要作用。

2.能夠在準(zhǔn)備的過程中調(diào)整上課心態(tài)。

3.初步掌握借助課程表準(zhǔn)備用具和其他做好課前準(zhǔn)備的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

懂得課堂準(zhǔn)備對(duì)課堂學(xué)習(xí)的重要作用，掌握課堂準(zhǔn)備的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能夠借助課程表準(zhǔn)備用具，采用多種方式調(diào)整上課心態(tài)，為上課做好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)一：鈴聲響上課了

1.上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回座位，教師播放視頻：律動(dòng)歌《上課了》，并帶著已經(jīng)回到座位的學(xué)生一起隨著音樂做動(dòng)作，直到每個(gè)學(xué)生回到座位。

2.提問：同學(xué)們，一分鐘前你們還在各處做著自己喜歡的事情，現(xiàn)在為什么都回到自己的座位上了呢?(板書：上課了)

活動(dòng)二：課程表我會(huì)看

1.提問：這節(jié)課是什么課?你是怎樣知道的?

預(yù)設(shè)：老師告訴、問同學(xué)、看課表……

2.找一找，課程表“住”在哪里?

預(yù)設(shè)：教室的墻壁上、自己的鉛筆盒里……

3.教師出示班級(jí)墻壁上的課程表，請(qǐng)學(xué)生觀察，說一說課程表上都有什么?

預(yù)設(shè)：數(shù)字和漢字。

4.組織學(xué)生討論：課程表上漢字?jǐn)?shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字所代表的意思，以及它們的關(guān)系。

舉例：周一第一節(jié)課是語(yǔ)文……

5.試一試：找一找某天某節(jié)是什么課。

(1)師生找。

(2)同桌互問互找。

小結(jié)：課程表真神奇，許多課程藏這里!每天學(xué)習(xí)有了它，準(zhǔn)備真省力!

活動(dòng)三：用具準(zhǔn)備我能行

1.過渡：今天的這節(jié)課是《道德與法治》課，同學(xué)們你們做好準(zhǔn)備了嗎?

2.教師巡視學(xué)生桌面，請(qǐng)出一位桌面整潔、《道德與法治》書擺放整齊的小榜樣，并對(duì)他進(jìn)行采訪：你是怎樣做到的?為什么要這樣做?

預(yù)設(shè)：課前用點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備好，上課一旦需要用書時(shí)，不用亂翻，心里也不會(huì)著急。

3.指導(dǎo)學(xué)生像小榜樣學(xué)習(xí)，比賽一分鐘，讓沒有擺放好書籍和整理好桌面的學(xué)生完成學(xué)具準(zhǔn)備。

4.教師再次巡視學(xué)生桌面，找到忘記帶書的學(xué)生，采訪他的心情和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了按照課程表提前準(zhǔn)備本節(jié)課的用具，還要按照課程表在家準(zhǔn)備好第二天的所有用具。

5.小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具?

舉例：舞蹈課需要準(zhǔn)備舞蹈鞋、美術(shù)課需要準(zhǔn)備水彩筆……

6.教師將一張包含課程名稱和安排以及用具準(zhǔn)備備注的課程表作為禮物送給學(xué)生。

小結(jié)：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急!

活動(dòng)四：心理準(zhǔn)備我也行

1.過渡：祝賀同學(xué)們，今天交了“課程表”這個(gè)好朋友，如果你養(yǎng)成了讓它幫助你的好習(xí)慣，就再也不用為學(xué)習(xí)用品著急了。除了學(xué)習(xí)用品，為了上好課還需要做哪些準(zhǔn)備呢?

2.出示對(duì)比圖：語(yǔ)文課前一分鐘，一個(gè)同學(xué)在座位附近和小伙伴輕聲交流，另一個(gè)同學(xué)還在教學(xué)樓外玩耍，引導(dǎo)學(xué)生自由討論：誰的課前準(zhǔn)備對(duì)上課更好，為什么?

3.給予學(xué)生1分鐘，讓學(xué)生按照自己的想法隨意準(zhǔn)備，體驗(yàn)各種課前1分鐘的準(zhǔn)備形式。

4.一分鐘活動(dòng)體驗(yàn)結(jié)束，提問：你在一分鐘里做了什么?你喜歡哪種形式?不喜歡哪種形式?為什么?

總結(jié)：鈴聲響、上課了，上課準(zhǔn)備提前做;用具齊、心平靜，開啟新課我能行!《上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受課堂學(xué)習(xí)的積極氛圍，愿意和老師、同學(xué)一起開心地學(xué)習(xí)。

2.在真實(shí)的課堂活動(dòng)體驗(yàn)中，逐步具備與老師、同學(xué)互動(dòng)、交往的能力。

3.知道課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則和方法以及他們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則并能夠遵守，逐步養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)

在課堂活動(dòng)體驗(yàn)中，逐步具備與老師、同學(xué)互動(dòng)、交往的能力。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)一

準(zhǔn)備好上課了

1.上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回座位，教師再次播放1分鐘視頻：律動(dòng)歌《上課了》。

2.學(xué)生可以在一分鐘內(nèi)再次檢查自己的用具，再隨著律動(dòng)歌調(diào)整自己的心情，準(zhǔn)備上課!

(板書：上課了)

活動(dòng)二

多提問勤舉手

1.教師播放一則小故事。

2.組織學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容自由提問，互相解答，教師隨時(shí)觀察每個(gè)學(xué)生的不同表現(xiàn)。

3.教師根據(jù)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)送出獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)進(jìn)行采訪。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽：

(1)采訪認(rèn)真傾聽的同學(xué)，請(qǐng)他講一講當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，自己應(yīng)該怎樣做？為什么要這樣做？

(2)其他同學(xué)做補(bǔ)充。

(3)小結(jié)傾聽方法：眼神正視對(duì)方;表情微笑關(guān)心;身體微微前傾;聽后詢問補(bǔ)充。

5.引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)：

(1)采訪積極舉手、樂于表達(dá)的學(xué)生，請(qǐng)他說一說每次舉手發(fā)言后的心情和收獲。

(2)其他同學(xué)做補(bǔ)充。

(3)請(qǐng)積極舉手、樂于表達(dá)的同學(xué)們?yōu)椤安桓遗e手怕說錯(cuò)”和“舉手未叫很失落”的同學(xué)送去鼓勵(lì)的話語(yǔ)。

(4)小結(jié)：勇敢舉手不怕錯(cuò)，老師未叫不灰心，積極舉手當(dāng)榜樣，同學(xué)發(fā)言要先聽!

6.引導(dǎo)學(xué)生積極思考：

(1)閱讀教材33頁(yè)下的故事，說一說小熊在提問的時(shí)候遇到了什么困難？小豬、小猴和小羊是怎樣幫他解決的？

(2)再次采訪積極舉手發(fā)言的同學(xué)，請(qǐng)他們說一說自己的做法，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

(3)小結(jié)：認(rèn)真聽、互相學(xué)、好好想、說清楚，不斷嘗試多提問，都是發(fā)言小達(dá)人!

(板書：集體學(xué)會(huì)傾聽會(huì)思考樂表達(dá))

活動(dòng)三

會(huì)合作快樂多

1.小組比賽：四人一小組，根據(jù)制作說明，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，一起制作完成規(guī)定的紙球。

2.請(qǐng)成功的小組分享一下成功的經(jīng)驗(yàn)。

3.幫助失敗的小組找一找失敗的原因。

4.結(jié)合書上的三幅圖想一想解決的辦法。

5.小結(jié)：小組一起學(xué)習(xí)時(shí)，每個(gè)人都要參與活動(dòng)，遵守合作的規(guī)則，意見不統(tǒng)一時(shí)互相商量，遇到困難時(shí)互相幫助，多為對(duì)方想一想。

(板書：小組學(xué)齊動(dòng)手多商量互幫忙)

活動(dòng)四

有作業(yè)認(rèn)真做

1.過渡：同學(xué)們，要想上好一節(jié)課，不僅要有全班的智慧，小組的合作，還離不開個(gè)人的努力。

2.展示個(gè)人課堂優(yōu)秀作業(yè)照片：語(yǔ)文課的生字本、數(shù)學(xué)課的算術(shù)本、體育課的跳繩、美術(shù)課的圖畫、舞蹈課的舞蹈動(dòng)作……

3.提問：這些都是課堂作業(yè)嗎？

4.思考并討論：怎樣完成這些課堂作業(yè)？為什么要認(rèn)真對(duì)待課堂作業(yè)？

5.小結(jié)：課堂作業(yè)形式多，認(rèn)真對(duì)待能完成