我不是懦夫教案 滬教版

我不是懦夫教案滬教版主備人備課成員教材分析本課《我不是懦夫》是滬教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇文章。文章講述了一個(gè)小男孩在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，通過勇敢和堅(jiān)持，最終證明自己不是懦夫的故事。課文內(nèi)容富有教育意義，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)和面對(duì)困難的積極態(tài)度。本文將結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)和課程主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)一節(jié)符合教學(xué)實(shí)際的示范課。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言素養(yǎng)、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和情感態(tài)度四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語言素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。同時(shí)，學(xué)生能夠在閱讀過程中，體會(huì)動(dòng)詞、形容詞等詞語的表達(dá)效果，提升自己的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過分析課文內(nèi)容，理解小男孩面對(duì)困難時(shí)的思考和決策過程。通過討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠了解和體會(huì)勇敢、堅(jiān)持等品質(zhì)在生活中的重要性，認(rèn)識(shí)到勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持追求夢(mèng)想的價(jià)值。同時(shí)，學(xué)生能夠從故事中感受到正能量，培養(yǎng)自己的文化自信。

4.情感態(tài)度：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持追求夢(mèng)想的情感態(tài)度。通過感受小男孩在故事中的成長(zhǎng)過程，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)自己積極向上的生活態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛他人，尊重和鼓勵(lì)身邊的人，提升自己的情感關(guān)懷能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。通過閱讀，了解小男孩在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，如何通過勇敢和堅(jiān)持，證明自己不是懦夫的過程。

（2）體會(huì)動(dòng)詞、形容詞等詞語的表達(dá)效果。在課文中發(fā)現(xiàn)并分析起到關(guān)鍵作用的詞語，理解其在句子中的含義和作用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)和面對(duì)困難的積極態(tài)度。通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持追求夢(mèng)想的重要性。

（4）提升學(xué)生的朗讀水平和表達(dá)能力。通過課堂上的朗讀練習(xí)和口語表達(dá)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力得到鍛煉和提高。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解課文中的深層含義。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，理解課文中的道理和哲理可能存在一定的困難。因此，需要教師通過生動(dòng)形象的語言、直觀的場(chǎng)景演示等方式，幫助學(xué)生理解和感悟。

（2）分析課文中的關(guān)鍵詞語。學(xué)生在理解課文時(shí)，可能會(huì)對(duì)一些動(dòng)詞、形容詞等詞語的含義和作用產(chǎn)生困惑。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過上下文、圖片等方式，分析詞語的含義和表達(dá)效果。

（3）培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難的情感態(tài)度。對(duì)于一些學(xué)生來說，勇敢面對(duì)困難和堅(jiān)持追求夢(mèng)想可能是一種挑戰(zhàn)。教師需要通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。

（4）提高學(xué)生的朗讀水平和表達(dá)能力。學(xué)生在朗讀和表達(dá)時(shí)，可能會(huì)存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語言表達(dá)不流暢等問題。教師需要針對(duì)這些問題，采取有效的教學(xué)方法，如個(gè)別指導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生提高朗讀和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動(dòng)、形象的語言，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和小男孩的成長(zhǎng)過程。

-討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

-案例研究：教師選取與課文相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析、討論，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行與課文相關(guān)的研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和綜合素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：教師組織學(xué)生分角色朗讀課文，讓學(xué)生通過扮演故事中的角色，更深入地理解故事情節(jié)和人物性格。

-實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勇敢面對(duì)困難的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)。

-游戲：教師設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉朗讀水平和表達(dá)能力，提高課堂氛圍。

-小組競(jìng)賽：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞語、教學(xué)活動(dòng)等，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師選取與課文相關(guān)的視頻素材，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：教師利用在線工具，如互動(dòng)問答、投票等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-圖片資源：教師搜集與課文相關(guān)的圖片資源，用于輔助教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

-課外讀物：教師推薦與課文相關(guān)的課外讀物，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我不是懦夫》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是勇敢嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于勇敢的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受勇敢的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹勇敢的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、故事情節(jié)和人物性格。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括小男孩在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的思考和決策過程。

詳細(xì)介紹小男孩的性格特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文的主題和價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的道理解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢面對(duì)困難和堅(jiān)持追求夢(mèng)想的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)勇敢面對(duì)困難和堅(jiān)持追求夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勇敢面對(duì)困難的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事書：提供一些與勇敢、堅(jiān)持等主題相關(guān)的兒童故事書，如《小王子》、《哈利·波特》等，讓學(xué)生閱讀后進(jìn)行交流分享。

（2）電影：推薦一些與勇敢、堅(jiān)持等主題相關(guān)的電影，如《獅子王》、《阿甘正傳》等，讓學(xué)生觀看后撰寫觀后感。

（3）繪本：提供一些與勇敢、堅(jiān)持等主題相關(guān)的繪本，如《我可以自己睡覺》、《我可以自己穿衣服》等，讓學(xué)生閱讀并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加一些勇敢、堅(jiān)持相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如戶外拓展、公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難和堅(jiān)持追求夢(mèng)想。

2.拓展建議：

（1）閱讀交流：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀提供的書籍，并與家人、朋友分享閱讀心得，提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

（2）電影觀后感：學(xué)生觀看推薦的電影后，撰寫觀后感，可以是對(duì)電影中勇敢、堅(jiān)持角色的敬佩之情，也可以是對(duì)自己生活中勇敢、堅(jiān)持經(jīng)歷的回顧和反思。

（3）繪畫創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)閱讀的繪本進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，可以是對(duì)故事情節(jié)的再現(xiàn)，也可以是對(duì)故事主題的個(gè)人理解表達(dá)。

（4）實(shí)踐活動(dòng)分享：學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)后，與同學(xué)分享自己的體驗(yàn)和感受，可以是對(duì)活動(dòng)中勇敢、堅(jiān)持時(shí)刻的回憶，也可以是對(duì)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)和收獲的反思。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《我不是懦夫》這一課，讓我有了許多思考。整體來看，學(xué)生對(duì)課文的接受度很高，能夠在我的引導(dǎo)下，理解小男孩的成長(zhǎng)過程，體會(huì)到勇敢面對(duì)困難的重要性。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生也能夠積極參與，分享自己的感悟，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在分析課文中的關(guān)鍵詞語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些動(dòng)詞、形容詞的表達(dá)效果理解不夠深入，這說明我在講解課文時(shí)，可能沒有講得足夠細(xì)致。此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于將課文中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，還存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪腥狈ο鄳?yīng)的經(jīng)驗(yàn)，或者是我沒有很好地引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。

對(duì)于這些問題，我打算在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)在講解課文時(shí)，更加注重對(duì)關(guān)鍵詞語的解讀，通過舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生更加深入地理解詞語的表達(dá)效果。其次，我會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓他們能夠?qū)⒄n文中的道理與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講并參與討論。大部分學(xué)生能夠主動(dòng)回答問題，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，仍有部分學(xué)生在課堂參與度上有所欠缺，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極互動(dòng)并共同完成討論任務(wù)。展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠針對(duì)其他小組的討論成果提出建設(shè)性的意見和建議。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握課文的主要內(nèi)容，理解小男孩的成長(zhǎng)過程和勇敢面對(duì)困難的重要性。然而，仍有部分學(xué)生在理解和應(yīng)用關(guān)鍵詞語方面存在不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：