【人教版】二年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計《第10課時 用估算的策略解決問題》

第10課時用估算的策略解決問題課題用估算的策略解決問題課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是估算。以購買電話機和電吹風(fēng)為現(xiàn)實背景，提出在不會精確計算大數(shù)相加的情況下怎么解決所帶的錢是否夠買的問題，教材給出了通過估算來解答的策略，讓學(xué)生體會到估算在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。估算在以前的教學(xué)中已經(jīng)滲透過，學(xué)生已經(jīng)體會到估算在現(xiàn)實生活中的意義，知道可以通過湊整的方法進(jìn)行估算，即把數(shù)湊成一個接近整十整百的數(shù)。本節(jié)課結(jié)合幾百幾十的加減法，通過小組合作討論、交流進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)具體情境運用估算解決實際問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生充分認(rèn)識估算在日常生活和工作中的廣泛應(yīng)用。2.使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行幾百幾十加減法的估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣和意識。3.培育學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生在日常生活中能機敏地運用估算解決實際問題。學(xué)習(xí)重、難點在具體情境中進(jìn)行幾百幾十加減法的估算，表達(dá)估算的思路。學(xué)前預(yù)備教具預(yù)備：PPT課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（5分鐘）1.填空。(1)試驗小學(xué)今年有學(xué)生1021人，約是（）人。(2)小明家到學(xué)校有492米，約是（）米。(3)一臺電視機售價是1095元，約是（）元。2.揭示課題，板書：用估算的策略解決問題。1.獨立完成，集體訂正，復(fù)習(xí)近似數(shù)。2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.算一算。(1)買一條圍巾和一件外套一共大約需要（）元。(2)買一輛自行車比買一件外套大約廉價（）元。答案：(1)7003002.長江小學(xué)三年級有學(xué)生289人，四年級有學(xué)生314人。三、四年級大約一共有學(xué)生多少人？298+314≈600(人)答：三、四年級大約一共有600人。3.買這兩件商品，600元夠嗎？700元夠嗎？380≈400270≈300380+270≈700(元)答：600元不夠，700元夠。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。（25分鐘）教學(xué)教材第96頁例13。1.課件展示例13情境圖，你從中獵取了哪些信息？2.小組內(nèi)討論、交流如何解答，說一說你的想法。3.交流討論驗證結(jié)果。4.指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化算法，引導(dǎo)學(xué)生明確：要解決問題，不需要準(zhǔn)確計算，只要進(jìn)行估算就可以了。5.帶700元夠嗎？說說你的思路。6.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)估算的步驟和估算時應(yīng)留意的問題。1.交流獵取的信息，一部電話358元，一個吹風(fēng)機218元。買這兩件商品，500元夠嗎？2.交流，預(yù)設(shè)想法：生1：要知道500元夠不夠，先要知道買電話和電吹風(fēng)一共得付多少錢。生2：我想把358和218加起來，看看有沒有超過500，可是我還不會算。生3：用估算的方法解決問題，我想358超過了300，218超過了200，300+200=500，帶500元不夠。4.小組討論得出：估算更適合本題。5.鼓舞學(xué)生說出估算的過程。6.(1)回憶估算過程，歸納出估算的步驟：先找到合適的近似數(shù)，再用近似數(shù)口算，最終推斷能否解決問題。(2)交流后匯報估算時應(yīng)留意的問題：估算時，近似數(shù)的取值可大可小，要依據(jù)具體情況而定。三、鞏固練習(xí)，解決問題。（7分鐘）1.完成教材第96頁“想一想”。2.完成教材第98頁練習(xí)十九的第5、6題。1.小組自行探究，展示結(jié)果。2.獨立完成，集體訂正。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)、拓展延長。（3分鐘）1.談?wù)劚竟?jié)課你有什么收獲？2.布置課后預(yù)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。五、教學(xué)板書用估算的策略解決問題例13：218≈200358≈300300+200=500218+353>500所以買這兩件商品，500元不夠。六、教學(xué)反思重視估算，培育估算意識，是《新課標(biāo)》在計算方面強調(diào)的內(nèi)容之一。隨著計算內(nèi)容的進(jìn)行，適時安排一些估算，逐步培育學(xué)生的估算意識是