人教版九年級物理全一冊學(xué)優(yōu)生重難點易錯題精練第十三章內(nèi)能單元測試卷(原卷版+解析)

第十三章內(nèi)能單元測試卷班級___________姓名___________學(xué)號____________分數(shù)____________（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）一、選擇題（每小題3分，共42分，只有一個選項符合題意）1．（2022?咸陽期中）古詩詞往往蘊含豐富的物理知識，在下列詩詞中能體現(xiàn)“分子在不停息運動”的是（）A．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 B．不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香 C．春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花 D．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬2．（2022?西安模擬）2022年3月23日，備受關(guān)注的中國空間站“天宮課堂”第二課正式開講，“太空教師”王亞平利用水和兩塊塑料板搭建了一座液橋，如圖所示。搭建液橋利用了（）A．分子間的引力 B．分子間的斥力 C．空間站內(nèi)氣體的壓力 D．磁極之間的作用力3．（2022?洛陽模擬）下列有關(guān)分子動理論的說法中正確的是（）A．“破鏡難重圓”是因為固體分子間只存在著斥力 B．松軟的大饃用手一捏體積會大大縮小，這說明分子間存在間隙 C．在空調(diào)房間吸煙時，會看到煙霧在空中彌漫，這是分子的無規(guī)則運動 D．用熱水相比較冷水更容易去掉衣物上污漬說明溫度越高分子的無規(guī)則運動越劇烈4．（2022?北京模擬）圖中所示的四個實例中，與搓手取暖改變物體內(nèi)能的方式相同的是（）A．揚湯止沸 B．釜底抽薪 C．鉆木取火 D．炙手可熱5．（2022?威海模擬）有關(guān)溫度、熱量、內(nèi)能的說法，正確的是（）A．物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，同時溫度一定升高 B．物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加 C．物體溫度升高，內(nèi)能不一定增加，但一定吸收熱量 D．發(fā)生熱傳遞時，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體6．（2022?福州模擬）如表列出一些物質(zhì)的比熱容，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是（）物質(zhì)水煤油冰鋁銅比熱容/（J?kg﹣1?℃﹣1）4.2×1032.1×1032.1×1030.88×1030.39×103A．不同物質(zhì)的比熱容一定不同 B．物質(zhì)的物態(tài)發(fā)生變化，比熱容不變 C．質(zhì)量相等的鋁和銅升高相同的溫度，鋁吸收的熱量更多 D．質(zhì)量相等的水和煤油吸收相同的熱量，水升高的溫度更多7．（2022?內(nèi)江模擬）蒸饅頭的師傅在用手從蒸籠里拿剛蒸熟的饅頭時，為了避免手被燙傷，要先用手蘸一下涼水，他這樣做的主要道理是（）A．利用涼水是熱的不良導(dǎo)體，把手和熱饅頭分開 B．利用涼水溫度低，能快速降低蒸籠內(nèi)水蒸氣的溫度 C．利用涼水蒸發(fā)要吸熱，能降低水的溫度 D．利用涼水先對手進行冷卻，同時又由于水的比熱容較大，避免手被燙傷8．（2022?株洲模擬）圖為海風(fēng)形成的示意圖，海風(fēng)形成的根本原因是：與海洋相比，陸地的（）A．比熱容較小，在相同日照條件下升溫較快，氣溫較高 B．比熱容較小，在相同日照條件下升溫較慢，氣溫較低 C．比熱容較大，在相同日照條件下升溫較快，氣溫較高 D．比熱容較大，在相同日照條件下升溫較慢，氣溫較低9．（2022?重慶模擬）質(zhì)量相同的A、B兩金屬塊，把它們都加熱到100℃，然后分別投入裝有質(zhì)量相同、初溫都為0℃的C、D兩杯水中，測量的結(jié)果：金屬塊A使C杯的水溫升高了10℃，金屬塊B使D杯的水溫升高了20℃．設(shè)兩金屬塊比熱容為cA和cB，則cA與cB的比值為（）A．4：9 B．9：4 C．19：9 D．9：1910．（2022?長沙期中）如圖所示，阿里公司的數(shù)據(jù)運行服務(wù)器浸泡在裝有冷卻液的容器中。冷卻液直接吸收服務(wù)器通電工作產(chǎn)生的熱量，再進入外循環(huán)冷卻，之后再送回服務(wù)器所在容器。以下分析正確的是（）A．此冷卻液的比熱容應(yīng)該很小 B．若該冷卻液吸收的熱量增大一倍，則它的比熱容增大一倍 C．若該冷卻液的質(zhì)增大一倍，則它的比熱容減至一半 D．無論物體質(zhì)量多大，比熱容都不變，比熱容與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)11．（2022?深圳模擬）如圖是用相同的加熱裝置對a、b、c三種物質(zhì)加熱時它們的溫度隨時間變化的圖象，其中a、c質(zhì)量相同。下列對圖象的分析正確的是（）A．t1﹣t2時間內(nèi)物質(zhì)a的溫度不變，內(nèi)能不變 B．如果a、b是同種物質(zhì)，b的質(zhì)量大于a的質(zhì)量 C．溫度從T1升高到T2時，a物質(zhì)吸收的熱量比b多 D．b的比熱容大于c的比熱容12．（2022?廣州模擬）甲、乙兩物體質(zhì)量都為1kg，丙物體質(zhì)量為2kg，三個物體溫度都升高1℃，吸收熱量如圖，以下說法正確的是（）A．乙的比熱容與丙的相等 B．甲的比熱容比乙的大 C．甲的溫度升高1℃，需吸收2000J的熱量 D．甲、乙的溫度都降低1℃，乙比甲放出的熱量多13．（2022?鹽城模擬）為了探究熱傳遞過程中高溫物體、低溫物體溫度變化的特點，小明做了如下實驗，將盛有30℃冷水的小燒杯放入盛有70℃熱水的大燒杯中，分別用溫度傳感器測量兩杯水的溫度變化情況，繪制成如圖所示的圖象。下列說法錯誤的是（）A．熱水和冷水到達同一溫度的時間是相同的 B．熱水溫度下降比冷水溫度升高得快 C．熱水放出的熱量等于冷水吸收的熱量 D．熱水的質(zhì)量可能小于冷水的質(zhì)量14．（2022?武漢模擬）用相同的酒精燈分別對a、b兩液體加熱（如圖甲），根據(jù)測得數(shù)據(jù)分別描繪出兩液體的溫度隨時間變化的圖象（如圖乙）。在相同的時間內(nèi)兩液體吸收的熱量相等，不計液體熱量散失，分別用ma、mb、ca、cb表示a、b兩液體的質(zhì)量和比熱容，則結(jié)合圖中信息作出的下列推斷正確的是（）A．若ma＝mb，則ca＞cb B．若ma＝mb，則ca＜cb C．若ca＝cb，則ma＝mb D．若ca＝cb，則ma＞mb二、填空題（每空1分，共23分）15．（2022?揚州模擬）一種神奇的“納米紙”，厚度約3×10﹣8m，合nm。如圖，水在“納米紙”表面呈露珠狀，兩水滴靠近時常會自動結(jié)合在一起，這是因為。16．（2022?臨沂模擬）大多數(shù)汽車防凍冷卻液是以水和乙二醇為原料混合而成的，其中主要成分是水，這是利用了水的的特點。配制防凍冷卻液時將乙二醇加入水中，二者混合后實際的總體積小于混合前水和乙二醇的總體積，這說明分子是運動的，同時也說明。17．（2022?渭南期中）如圖所示，小松在制作“拔絲地瓜”時發(fā)現(xiàn)：“拔絲地瓜”香甜濃郁，遠遠的都能聞到它的香甜，這是現(xiàn)象，說明了；夾起一塊地瓜就會拉出很長的絲，是因為分子間存在。18．（2022?寧夏模擬）如圖所示，向裝有少量水的燒瓶內(nèi)打氣。當瓶塞跳起時，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能（選填“增大”或“減小”），溫度（選填“升高”或“降低”），瓶內(nèi)水蒸氣發(fā)生（選填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象。從而出現(xiàn)“白氣”。19．（2022?鹽城模擬）小華在燃燒皿中放入5g酒精，對300g水加熱，待酒精燃盡后水溫升高了50℃。已知水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），酒精的熱值為3.0×107J/kg此過程中，酒精燃燒放出的熱量為J，水吸收的熱量為J，水的內(nèi)能是通過方式增加的。20．（2022?衡水模擬）如圖一只瓶子，內(nèi)裝一些鐵屑。我們既可以通過振蕩，也可以通過加熱，使鐵屑的溫度升高，內(nèi)能增大。從改變物體內(nèi)能的方法來看，前者是通過方法，后者是通過方法來增大鐵屑的內(nèi)能。如果你沒有看到內(nèi)能改變的過程，僅憑鐵屑溫度的改變，能否確定采用了什么方法改變了鐵屑的內(nèi)能？

（能或不能），這是因為。21．（2021?大連期末）將質(zhì)量相同的甲、乙、丙三塊金屬放入同一杯水中加熱至沸騰一段時間后，同時取出立即放到上表面平整的蠟塊上，經(jīng)過一定時間后，蠟塊形狀基本不再變化時的情形如圖所示。則這段時間內(nèi)，蠟塊的內(nèi)能（選填“增加”、“減少”或“不變”），三塊金屬中放出熱量最多的是；比熱容最小的是。22．（2021?茂名模擬）用兩個相同的“熱得快”，分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化的關(guān)系如圖所示。結(jié)合圖像判斷，前10min內(nèi)，甲液體吸收的熱量乙液體吸收的熱量，甲液體的比熱容乙液體的比熱容（前兩空均選填“大于”“小于”或“等于”）。如果乙液體是水，則甲液體的比熱容為J/（kg?℃）【c水＝4.2×103J/（kg?℃）】。三、實驗探究題（每空2分，共22分）23．（2022?無錫期末）如圖所示的實驗，是我們在學(xué)習(xí)分子動理論時做過的一些實驗；圖a：濃硫酸銅溶液與清水開始界面十分清晰，若干天之后，兩種液體混合均勻了；圖b：玻璃板的下表面接觸水面，發(fā)現(xiàn)拉力大于玻璃板的重力；圖c：水和酒精充分混合后的總體積小于混合前水和酒精的總體積；圖d：將紅墨水滴入水中，可以看到它在水中擴散開來；圖e：將兩個底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，兩個鉛塊就會結(jié)合在一起，下面吊一個較重的物體也不會將它們拉開。（1）圖a和圖d兩個實驗形成實驗現(xiàn)象的原因相同，實驗表明：，圖a為盡快達到實驗?zāi)康?，實驗過程中（選填“可以”或“不可以”）攪動量筒里的液體；（2）圖b和圖兩個實驗形成實驗現(xiàn)象的原因相同，實驗表明：分子之間存在；（3）圖c實驗表明，。24．（2021?重慶期末）小林同學(xué)為了探究不同物質(zhì)的吸熱能力，選用了如圖甲所示的裝置進行實驗，在相同燒杯中裝有初溫相同的水和煤油，用相同的酒精燈進行加熱，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙的溫度與時間變化關(guān)系圖像。（1）若在組裝甲實驗裝置時發(fā)現(xiàn)溫度計的玻璃泡觸碰到了杯底，應(yīng)該將圖甲裝置中的（選填“A處向上”、“B處向下”）適度調(diào)整；（2）燒杯內(nèi)水和煤油兩種液體的（選填“質(zhì)量”或“體積”）應(yīng)當相等；（3）若加熱時間相同，則水吸收的熱量煤油吸收的熱量。據(jù)圖乙可知，水的吸熱能力煤油的吸熱能力（前兩空均選填“大于”、“小于”或“等于”），因此通常選擇作為汽車發(fā)動機冷卻液（選填“水”或“煤油”）；（4）若水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），根據(jù)圖乙中的數(shù)據(jù)可知，煤油的比熱容為J/（kg?℃）。四、計算題（25題6分，26題7分，共13分）25．（2021?泉州期末）淬火是金屬熱處理工藝之一，把金屬制品加熱到一定溫度后放在水、油或空氣中迅速冷卻，以提高金屬的硬度和強度。現(xiàn)將一質(zhì)量為1.5kg的金屬塊加熱到420℃，然后放在室溫為20℃的空氣中自然冷卻，求：（1）（2分）金屬塊在冷卻過程中放出多少熱量？（2）（4分）若把這些熱量全部用于給35℃、1kg的水加熱，在一標準大氣壓下水溫升高多少攝氏度？[已知金屬的比熱容為0.49×103J/（kg?℃），水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）]26．（2022?佛山模擬）物理興趣小組的同學(xué)在研究“沙子和水誰的吸熱本領(lǐng)大”時，選用了兩只完全相同的酒精燈分別給質(zhì)量都是0.4kg的沙子和水加熱。他們繪制出沙子與水的溫度隨加熱時間變化的圖象如圖所示。那么：（1）（2分）圖中（選填“a”或“b“）圖是沙子吸熱升溫的圖象。（2）（2分）加熱滿2min時，水吸收了多少熱量？（3）（3分）求出沙子的比熱容大約是多少？第十三章內(nèi)能單元測試卷班級___________姓名___________學(xué)號____________分數(shù)____________（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）一、選擇題（每小題3分，共42分，只有一個選項符合題意）1．（2022?咸陽期中）古詩詞往往蘊含豐富的物理知識，在下列詩詞中能體現(xiàn)“分子在不停息運動”的是（）A．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 B．不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香 C．春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花 D．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬解：A、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，說明海拔高度差造成的溫度差對生物生長的影響，故A錯誤；B、不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香，說明花香分子在不停地做無規(guī)則運動，故B正確；C、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花，指騎在奔跑的馬上看花，故C錯誤；D、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬，說明動中寓靜，把半夜的景色描繪得令人悠然神往，故D錯誤。答案：B。2．（2022?西安模擬）2022年3月23日，備受關(guān)注的中國空間站“天宮課堂”第二課正式開講，“太空教師”王亞平利用水和兩塊塑料板搭建了一座液橋，如圖所示。搭建液橋利用了（）A．分子間的引力 B．分子間的斥力 C．空間站內(nèi)氣體的壓力 D．磁極之間的作用力解：水分子間有相互作用的引力才會形成水橋。答案：A。3．（2022?洛陽模擬）下列有關(guān)分子動理論的說法中正確的是（）A．“破鏡難重圓”是因為固體分子間只存在著斥力 B．松軟的大饃用手一捏體積會大大縮小，這說明分子間存在間隙 C．在空調(diào)房間吸煙時，會看到煙霧在空中彌漫，這是分子的無規(guī)則運動 D．用熱水相比較冷水更容易去掉衣物上污漬說明溫度越高分子的無規(guī)則運動越劇烈解；A、“破鏡難重圓”是因為分子間的間隙太大已經(jīng)失去了相互的作用力，故不符合題意；B、松軟的大饃用手一捏體積會大大縮小，這是物體結(jié)構(gòu)松散，不能說明分子間存在間隙，故不符合題意；C、在空調(diào)房間吸煙時，會看到煙霧在空中彌漫，這是固體顆粒的運動，不是分子的運動，故不符合題意；D、用熱水相比較冷水更容易去掉衣物上污漬說明溫度高分子動能大，分子運動劇烈，故符合題意。答案：D。4．（2022?北京模擬）圖中所示的四個實例中，與搓手取暖改變物體內(nèi)能的方式相同的是（）A．揚湯止沸 B．釜底抽薪 C．鉆木取火 D．炙手可熱解：搓手取暖是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能。A、揚湯止沸，是通過熱傳遞來改變物體的內(nèi)能，故A錯誤；B、釜底抽薪，是通過熱傳遞來改變物體的內(nèi)能，故B錯誤C、鉆木取火，是通過做功來改變物體的內(nèi)能，故C正確；D、炙手可熱，是通過熱傳遞來改變物體的內(nèi)能，故D錯誤。答案：C。5．（2022?威海模擬）有關(guān)溫度、熱量、內(nèi)能的說法，正確的是（）A．物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，同時溫度一定升高 B．物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加 C．物體溫度升高，內(nèi)能不一定增加，但一定吸收熱量 D．發(fā)生熱傳遞時，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體解：A、物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，但溫度不一定升高。如冰在熔化過程中，吸收熱量，溫度保持不變。此選項錯誤；B、物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，但不一定是吸收了熱量，可能是外界對物體做了功。此選項正確；C、物體溫度升高，內(nèi)能一定增加。此選項錯誤；D、發(fā)生熱傳遞時，熱量從是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體。此選項錯誤。答案：B。6．（2022?福州模擬）如表列出一些物質(zhì)的比熱容，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是（）物質(zhì)水煤油冰鋁銅比熱容/（J?kg﹣1?℃﹣1）4.2×1032.1×1032.1×1030.88×1030.39×103A．不同物質(zhì)的比熱容一定不同 B．物質(zhì)的物態(tài)發(fā)生變化，比熱容不變 C．質(zhì)量相等的鋁和銅升高相同的溫度，鋁吸收的熱量更多 D．質(zhì)量相等的水和煤油吸收相同的熱量，水升高的溫度更多解：A、由表中數(shù)據(jù)可知，不同物質(zhì)的比熱容一般不同，但也有的物質(zhì)比熱容相同，如煤油和冰，故A錯誤；B、水和冰是水的兩種狀態(tài)，分析表中數(shù)據(jù)可知，其比熱容是不同的，說明比熱容與物質(zhì)狀態(tài)有關(guān)，物質(zhì)的物態(tài)發(fā)生變化，比熱容也會發(fā)生變化，故B錯誤；C、由表中數(shù)據(jù)可知，鋁的比熱容大于銅的比熱容；質(zhì)量相等的鋁和銅升高相同的溫度，因鋁的比熱容大，則根據(jù)Q＝cm△t可知鋁吸收的熱量更多，故C正確；D、質(zhì)量相等的水和煤油吸收相同的熱量，因為水的比熱容大，所以根據(jù)Q＝cm△t可知水升高的溫度少，故D錯誤。答案：C。7．（2022?內(nèi)江模擬）蒸饅頭的師傅在用手從蒸籠里拿剛蒸熟的饅頭時，為了避免手被燙傷，要先用手蘸一下涼水，他這樣做的主要道理是（）A．利用涼水是熱的不良導(dǎo)體，把手和熱饅頭分開 B．利用涼水溫度低，能快速降低蒸籠內(nèi)水蒸氣的溫度 C．利用涼水蒸發(fā)要吸熱，能降低水的溫度 D．利用涼水先對手進行冷卻，同時又由于水的比熱容較大，避免手被燙傷解：手拿剛出籠的饅頭時，若先在手上沾些冷水，利用涼水先對手進行冷卻，冷水遇到熱的饅頭，冷水會汽化，汽化吸收手上的熱，使手的溫度降低，同時又由于水的比熱容較大，升溫較慢，避免手被燙傷，故D正確。答案：D。8．（2022?株洲模擬）圖為海風(fēng)形成的示意圖，海風(fēng)形成的根本原因是：與海洋相比，陸地的（）A．比熱容較小，在相同日照條件下升溫較快，氣溫較高 B．比熱容較小，在相同日照條件下升溫較慢，氣溫較低 C．比熱容較大，在相同日照條件下升溫較快，氣溫較高 D．比熱容較大，在相同日照條件下升溫較慢，氣溫較低解：因為水的比熱容比泥土、沙石的比熱容大，白天，太陽照射下海岸和海水吸收相同的熱量，海水溫度上升慢；海岸吸熱后，溫度上升快，熱空氣上升，微風(fēng)從海洋吹向陸地，形成海風(fēng)；而夜晚，海岸和海水放出相同的熱量，但水的比熱容大，海水溫度降低得少，海面氣溫較高，空氣上升，風(fēng)就從陸地吹向海上，形成陸風(fēng)，故A正確。答案：A。9．（2022?重慶模擬）質(zhì)量相同的A、B兩金屬塊，把它們都加熱到100℃，然后分別投入裝有質(zhì)量相同、初溫都為0℃的C、D兩杯水中，測量的結(jié)果：金屬塊A使C杯的水溫升高了10℃，金屬塊B使D杯的水溫升高了20℃．設(shè)兩金屬塊比熱容為cA和cB，則cA與cB的比值為（）A．4：9 B．9：4 C．19：9 D．9：19解：因為C的初溫度為0℃，金屬塊A使C杯的水溫升高了10℃，故C杯中水和A的末溫度都為10℃；對于金屬塊A來說有：cAmA（t0﹣tA）＝c水m水△t1…①因為D的初溫度為0℃，金屬塊B使D杯的水溫升高了20℃，故D杯中水和B的末溫度都為20℃；對于金屬塊B來說有：cBmB（t0﹣tB）＝c水m水△t2因為m甲＝m乙，則①÷②得：＝＝＝，＝所以＝，故A正確。答案：A。10．（2022?長沙期中）如圖所示，阿里公司的數(shù)據(jù)運行服務(wù)器浸泡在裝有冷卻液的容器中。冷卻液直接吸收服務(wù)器通電工作產(chǎn)生的熱量，再進入外循環(huán)冷卻，之后再送回服務(wù)器所在容器。以下分析正確的是（）A．此冷卻液的比熱容應(yīng)該很小 B．若該冷卻液吸收的熱量增大一倍，則它的比熱容增大一倍 C．若該冷卻液的質(zhì)增大一倍，則它的比熱容減至一半 D．無論物體質(zhì)量多大，比熱容都不變，比熱容與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)解：A、由Q＝cmΔt可知，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，比熱容越大，吸收的熱量越多，因此冷卻液的比熱容應(yīng)該很大，故A錯誤；BCD、比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，反映了物體的吸熱或放熱能力，大小只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與其它因素沒有關(guān)系。故BC錯誤、D正確。答案：D。11．（2022?深圳模擬）如圖是用相同的加熱裝置對a、b、c三種物質(zhì)加熱時它們的溫度隨時間變化的圖象，其中a、c質(zhì)量相同。下列對圖象的分析正確的是（）A．t1﹣t2時間內(nèi)物質(zhì)a的溫度不變，內(nèi)能不變 B．如果a、b是同種物質(zhì)，b的質(zhì)量大于a的質(zhì)量 C．溫度從T1升高到T2時，a物質(zhì)吸收的熱量比b多 D．b的比熱容大于c的比熱容解：由圖象知：A、t1﹣t2時間內(nèi)物質(zhì)a的溫度雖然不變，但繼續(xù)吸收熱量，所以其內(nèi)能增加，故A錯誤；B、如果a、b是同種物質(zhì)，比熱容相同，升高相同的溫度時，b的加熱時間長，b吸收的熱量多，根據(jù)Q＝cm△t知，b的質(zhì)量大于a的質(zhì)量，故B正確；C、溫度從T1升高到T2時，a物質(zhì)的加熱時間比b物質(zhì)短，所以a物質(zhì)吸收的熱量比b少，故C錯誤；D、用相同的加熱裝置對b、c兩種物質(zhì)加熱時，0﹣t1時間內(nèi)兩種物質(zhì)吸收的熱量相同，c物質(zhì)升高的溫度較小，但由于不知道b、c質(zhì)量的大小，不能判斷出b、c比熱容的大小，故D錯誤。答案：B。12．（2022?廣州模擬）甲、乙兩物體質(zhì)量都為1kg，丙物體質(zhì)量為2kg，三個物體溫度都升高1℃，吸收熱量如圖，以下說法正確的是（）A．乙的比熱容與丙的相等 B．甲的比熱容比乙的大 C．甲的溫度升高1℃，需吸收2000J的熱量 D．甲、乙的溫度都降低1℃，乙比甲放出的熱量多解：由題意和圖可知：甲、乙兩物體質(zhì)量都為1kg，丙物體質(zhì)量為2kg，三個物體溫度都升高1℃，則甲吸收的熱量多，乙丙吸熱相同；A、乙丙吸熱相同，升高溫度相同，質(zhì)量不同，根據(jù)Q＝cm△t可知，比熱容不同，故A錯誤；B、甲乙質(zhì)量相同，升高溫度相同，甲吸熱多，根據(jù)Q＝cm△t可知，甲的比熱容大于乙的比熱容，故B正確；C、由圖可知，甲的溫度升高1℃，需吸收3000J的熱量，故C錯誤；D、甲、乙的溫度都升高和降低1℃，吸熱和放熱是相同的，故甲吸熱或放熱多，故D錯誤。答案：B。13．（2022?鹽城模擬）為了探究熱傳遞過程中高溫物體、低溫物體溫度變化的特點，小明做了如下實驗，將盛有30℃冷水的小燒杯放入盛有70℃熱水的大燒杯中，分別用溫度傳感器測量兩杯水的溫度變化情況，繪制成如圖所示的圖象。下列說法錯誤的是（）A．熱水和冷水到達同一溫度的時間是相同的 B．熱水溫度下降比冷水溫度升高得快 C．熱水放出的熱量等于冷水吸收的熱量 D．熱水的質(zhì)量可能小于冷水的質(zhì)量解：A、由圖可知，400s時，熱水和冷水到達同一溫度40℃，所以熱水和冷水到達同一溫度的時間是相同的，故A正確；B、400s內(nèi)，熱水溫度由70℃下降到40℃，下降30℃；冷水30℃上升到40℃，上升10℃，熱水溫度下降比冷水溫度升高得快，故B正確；C、實驗中不可避免有熱量損失，所以熱水放出熱量大于冷水吸收的熱量，故C錯誤；D、因存在熱損失，熱水放出的熱量大于冷水吸收的熱量，又知熱水的溫度變化△t大，熱水和冷水的比熱容相同，由公式Q＝cm△t可知，熱水的質(zhì)量與冷水質(zhì)量相比，可能小，也可能相等，也可能大；故D正確。答案：C。14．（2022?武漢模擬）用相同的酒精燈分別對a、b兩液體加熱（如圖甲），根據(jù)測得數(shù)據(jù)分別描繪出兩液體的溫度隨時間變化的圖象（如圖乙）。在相同的時間內(nèi)兩液體吸收的熱量相等，不計液體熱量散失，分別用ma、mb、ca、cb表示a、b兩液體的質(zhì)量和比熱容，則結(jié)合圖中信息作出的下列推斷正確的是（）A．若ma＝mb，則ca＞cb B．若ma＝mb，則ca＜cb C．若ca＝cb，則ma＝mb D．若ca＝cb，則ma＞mb解：（1）若ma＝mb，吸收相同的熱量，a的溫度升高幅度大，由c＝知，a的比熱容較小，b的比熱容較大，A選項錯誤，B選項正確；（2）若ca＝cb，吸收相同的熱量，a的溫度升高幅度大，由m＝知，a的質(zhì)量較小，b的質(zhì)量較大。C選項錯誤，D選項錯誤。答案：B。二、填空題（每空1分，共23分）15．（2022?揚州模擬）一種神奇的“納米紙”，厚度約3×10﹣8m，合30nm。如圖，水在“納米紙”表面呈露珠狀，兩水滴靠近時常會自動結(jié)合在一起，這是因為分子之間存在著引力。解：（1）因為1m＝109nm，所以3×10﹣8m＝3×10﹣8×109nm＝30nm；（2）兩水滴互相靠近時，能自動的會聚成一滴，這表明水分子之間存在著引力。答案：30；分子之間存在著引力。16．（2022?臨沂模擬）大多數(shù)汽車防凍冷卻液是以水和乙二醇為原料混合而成的，其中主要成分是水，這是利用了水的比熱容大的特點。配制防凍冷卻液時將乙二醇加入水中，二者混合后實際的總體積小于混合前水和乙二醇的總體積，這說明分子是運動的，同時也說明分子之間有間隙。解：（1）因為水的比熱容大，質(zhì)量相同時升高相同的溫度，吸收的熱量多，故大多數(shù)汽車防凍冷卻液是以水和乙二醇為原料混合而成的，其中主要成分是水，就是利用了水的比熱容大的特點；（2）水和乙二醇充分混合后的總體積小于混合前水和乙二醇的總體積，說明分子之間有間隙。答案：比熱容大；分子之間有間隙。17．（2022?渭南期中）如圖所示，小松在制作“拔絲地瓜”時發(fā)現(xiàn)：“拔絲地瓜”香甜濃郁，遠遠的都能聞到它的香甜，這是擴散現(xiàn)象，說明了分子在永不停息地做無規(guī)則運動；夾起一塊地瓜就會拉出很長的絲，是因為分子間存在引力。解：“拔絲地瓜”香甜濃郁，遠遠的都能聞到它的香甜，說明分子滲透到了空氣中去了，這是擴散現(xiàn)象，擴散現(xiàn)象說明了分子在永不停息地做無規(guī)則運動；分子間存在相互作用的引力，在分子間引力作用下，使地夾起一塊地瓜時就會拉出很長的絲而不斷開。答案：擴散；分子在永不停息地做無規(guī)則運動；引力。18．（2022?寧夏模擬）如圖所示，向裝有少量水的燒瓶內(nèi)打氣。當瓶塞跳起時，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能減小（選填“增大”或“減小”），溫度降低（選填“升高”或“降低”），瓶內(nèi)水蒸氣發(fā)生液化（選填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象。從而出現(xiàn)“白氣”。解：用氣筒向裝有少量水的燒瓶里打氣，瓶內(nèi)氣壓增大，當氣壓把瓶塞從瓶口推出時，瓶內(nèi)氣體對瓶塞做功，使氣體自身的內(nèi)能減少，溫度降低，受溫度降低的影響，瓶口周圍的水蒸氣液化成小水滴，這些小水滴就是看到的白氣。答案：減?。唤档?；液化。19．（2022?鹽城模擬）小華在燃燒皿中放入5g酒精，對300g水加熱，待酒精燃盡后水溫升高了50℃。已知水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），酒精的熱值為3.0×107J/kg此過程中，酒精燃燒放出的熱量為1.5×105J，水吸收的熱量為6.3×104J，水的內(nèi)能是通過熱傳遞方式增加的。解：（1）酒精燃燒放出的熱量：Q放＝mq＝5×10﹣3kg×3.0×107J/kg＝1.5×105J；（2）水吸收的熱量：Q吸＝cm水△t＝4.2×103J/（kg?℃）×0.3kg×50℃＝6.3×104J；（3）此過程中，水吸收熱量，內(nèi)能增大，通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能。答案：1.5×105；6.3×104；熱傳遞。20．（2022?衡水模擬）如圖一只瓶子，內(nèi)裝一些鐵屑。我們既可以通過振蕩，也可以通過加熱，使鐵屑的溫度升高，內(nèi)能增大。從改變物體內(nèi)能的方法來看，前者是通過做功方法，后者是通過熱傳遞方法來增大鐵屑的內(nèi)能。如果你沒有看到內(nèi)能改變的過程，僅憑鐵屑溫度的改變，能否確定采用了什么方法改變了鐵屑的內(nèi)能？不能（能或不能），這是因為二者效果相同。解：使鐵屑內(nèi)能增加的方法：①用力晃動瓶子，對瓶子和鐵屑做功，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使鐵屑的內(nèi)能增加，溫度升高；②將裝鐵的瓶子加熱，鐵屑的溫度升高，這是通過熱傳遞的方式改變鐵屑的內(nèi)能；如果沒有看到內(nèi)能改變的過程，單憑鐵屑溫度的升高，不能判斷出具體的方法，因為做功與熱傳遞兩種方法對改變物體的內(nèi)能是等效的。答案：做功；熱傳遞；不能；二者效果相同。21．（2021?大連期末）將質(zhì)量相同的甲、乙、丙三塊金屬放入同一杯水中加熱至沸騰一段時間后，同時取出立即放到上表面平整的蠟塊上，經(jīng)過一定時間后，蠟塊形狀基本不再變化時的情形如圖所示。則這段時間內(nèi)，蠟塊的內(nèi)能增加（選填“增加”、“減少”或“不變”），三塊金屬中放出熱量最多的是丙；比熱容最小的是甲。解：將三塊溫度高的金屬體放在蠟塊上，蠟塊會吸收熱量，溫度升高，故其內(nèi)能會增加；金屬塊丙下方的石蠟熔化快，說明金屬塊丙放出的熱量多；甲、乙、丙的初溫、末溫都是相等的，溫度變化值就是相同的，根據(jù)公式Q放＝cm（t﹣t0）可知：甲、乙、丙三個金屬塊的質(zhì)量、溫度的變化值是相等的，金屬塊甲放出的熱量少，金屬塊丙放出的熱量多，所以金屬塊甲的比熱容小，金屬塊丙的比熱容比較大。答案：增加；丙；甲。22．（2021?茂名模擬）用兩個相同的“熱得快”，分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化的關(guān)系如圖所示。結(jié)合圖像判斷，前10min內(nèi)，甲液體吸收的熱量等于乙液體吸收的熱量，甲液體的比熱容小于乙液體的比熱容（前兩空均選填“大于”“小于”或“等于”）。如果乙液體是水，則甲液體的比熱容為2.1×103J/（kg?℃）【c水＝4.2×103J/（kg?℃）】。解：（1）由圖象可以看出：在相等時間內(nèi)，液體甲溫度變化量大，則甲液體溫度升高較快；而兩個加熱器相同、加熱時間相等時，兩種液體吸收的熱量也相等，由公式Q吸＝mcΔt可知，在質(zhì)量相等、初溫相同、吸熱也相同的情況下，溫度升高快的液體比熱容小，所以甲的比熱容小于乙的比熱容；（2）由圖可知，兩液體都從0℃加熱到60℃時，甲需要20min，而乙需要10min，即甲需要的時間是乙的兩倍，那么吸收的熱量2Q甲＝Q乙，根據(jù)Q吸＝cmΔt且兩液體的質(zhì)量相等得：Δt＝＝＝，則c甲＝c乙＝2.1×103J/（kg?℃）。答案：等于；小于；2.1×103。三、實驗探究題（每空2分，共22分）23．（2022?無錫期末）如圖所示的實驗，是我們在學(xué)習(xí)分子動理論時做過的一些實驗；圖a：濃硫酸銅溶液與清水開始界面十分清晰，若干天之后，兩種液體混合均勻了；圖b：玻璃板的下表面接觸水面，發(fā)現(xiàn)拉力大于玻璃板的重力；圖c：水和酒精充分混合后的總體積小于混合前水和酒精的總體積；圖d：將紅墨水滴入水中，可以看到它在水中擴散開來；圖e：將兩個底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，兩個鉛塊就會結(jié)合在一起，下面吊一個較重的物體也不會將它們拉開。（1）圖a和圖d兩個實驗形成實驗現(xiàn)象的原因相同，實驗表明：分子在不停的做無規(guī)則運動，圖a為盡快達到實驗?zāi)康模瑢嶒炦^程中不可以（選填“可以”或“不可以”）攪動量筒里的液體；（2）圖b和圖e兩個實驗形成實驗現(xiàn)象的原因相同，實驗表明：分子之間存在引力；（3）圖c實驗表明，分子之間有間隙。解：（1）圖a和圖d兩個實驗形成實驗現(xiàn)象的原因相同，都是由于分子無規(guī)則運動產(chǎn)生的現(xiàn)象；圖a中，為盡快達到實驗?zāi)康?，實驗過程中不可以攪動量筒里的液體，因為有了外力的作用，不能證明分子的無規(guī)則運動；（2）圖b的實驗現(xiàn)象：玻璃很難從水面拉起來，說明分子之間存在引力；同時圖e中削平的兩個鉛塊很難被拉開同樣說明分子之間存在引力；（3）圖c中，水和酒精充分混合后的總體積小于混合前水和酒精的總體積，說明分子之間有間隙。答案：（1）分子在不停的做無規(guī)則運動；不可以；（2）e；引力；（3）分子之間有間隙。24．（2021?重慶期末）小林同學(xué)為了探究不同物質(zhì)的吸熱能力，選用了如圖甲所示的裝置進行實驗，在相同燒杯中裝有初溫相同的水和煤油，用相同的酒精燈進行加熱，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖乙的溫度與時間變化關(guān)系圖像。（1）若在組裝甲實驗裝置時發(fā)現(xiàn)溫度計的玻璃泡觸碰到了杯底，應(yīng)該將圖甲裝置中的A處向上（選填“A處向上”、“B處向下”）適度調(diào)整；（2）燒杯內(nèi)水和煤油兩種液體的質(zhì)量（選填“質(zhì)量”或“體積”）應(yīng)當相等；（3）若加熱時間相同，則水吸收的熱量等于煤油吸收的熱量。據(jù)圖乙可知，水的吸熱能力大于煤油的吸熱能力（前兩空均選填“大于”、“小于”或“等于”），因此通常選擇水作為汽車發(fā)動機冷卻液（選填“水”或“煤油”）；（4）若水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），根據(jù)圖乙中的數(shù)據(jù)可知，煤油的比熱容為2.1×103J/（kg?℃）。解：（1）甲實驗裝置時發(fā)現(xiàn)溫度計的玻璃泡觸碰到了杯底，因為需要用酒精燈的外焰加熱，應(yīng)該將A處向上，使得溫度計的液泡浸沒在液體中且不接觸燒杯底部，所以A向上合理一些；（2）探究物質(zhì)吸熱能力的實驗中，需要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故在兩個完全相同的燒杯中分別裝入質(zhì)量、初溫都相同的水和煤油；（3）用相同的酒精燈加熱，相同時間內(nèi)酒精燈放出的熱量相同，所以相同時間內(nèi)水吸收的熱量等于煤油