人音版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)第四單元 歐洲風(fēng)情-《我的太陽》、《愛的羅曼斯》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)第四單元?dú)W洲風(fēng)情——《我的太陽》、《愛的羅曼斯》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人音版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)第四單元?dú)W洲風(fēng)情

本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《我的太陽》，了解其背景、創(chuàng)作特點(diǎn)及演唱技巧。

2.學(xué)習(xí)吉他獨(dú)奏曲《愛的羅曼斯》，了解吉他演奏的基本技巧和音樂特點(diǎn)。

3.通過欣賞和分析，讓學(xué)生感受歐洲音樂的魅力，提高音樂鑒賞能力。

4.進(jìn)行歌曲演唱和吉他演奏實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知與欣賞能力，培養(yǎng)音樂審美情趣。

2.提升學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動(dòng)的參與，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解歐洲音樂文化背景，拓寬文化視野，增進(jìn)文化理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索音樂知識(shí)的態(tài)度，激發(fā)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握歌曲《我的太陽》的旋律和歌詞，理解其情感表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)吉他獨(dú)奏曲《愛的羅曼斯》的基本演奏技巧。

難點(diǎn)：

1.《我的太陽》歌曲中的情感投入與技巧結(jié)合。

2.《愛的羅曼斯》吉他演奏的指法熟練度和音樂表現(xiàn)力。

解決辦法：

1.通過聽唱結(jié)合的方式，讓學(xué)生多次聆聽《我的太陽》，感受歌曲的情感，然后逐句教唱，讓學(xué)生在理解歌詞的基礎(chǔ)上，掌握旋律。

2.對(duì)《愛的羅曼斯》進(jìn)行分句練習(xí)，先讓學(xué)生熟悉旋律，再逐步引導(dǎo)他們掌握吉他演奏的基本指法，通過反復(fù)練習(xí)，提高演奏技巧。

3.對(duì)于情感投入和音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，可以通過角色扮演和情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受音樂所傳達(dá)的情感，并嘗試在演唱和演奏中表達(dá)出來。

4.定期組織小組練習(xí)和展示，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，同時(shí)教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《我的太陽》和《愛的羅曼斯》的音樂播放資源，以及相關(guān)音樂家的介紹資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：吉他一把，用于示范《愛的羅曼斯》的演奏。

4.教室布置：將教室內(nèi)的座位調(diào)整為半圓形，以便于學(xué)生集中注意力聽講和參與集體演唱活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《我的太陽》歌曲片段，讓學(xué)生閉眼聆聽，感受音樂帶來的情感體驗(yàn)。

2.提出問題：同學(xué)們，你們剛才聽到了什么？這首歌曲給你什么感覺？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解《我的太陽》的背景、創(chuàng)作特點(diǎn)及演唱技巧。

2.分句教唱《我的太陽》，讓學(xué)生在理解歌詞的基礎(chǔ)上，掌握旋律。

3.講解吉他獨(dú)奏曲《愛的羅曼斯》的基本演奏技巧和音樂特點(diǎn)。

4.示范演奏《愛的羅曼斯》，讓學(xué)生感受吉他音樂的韻味。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)演唱《我的太陽》，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和情感表達(dá)。

2.學(xué)生自主練習(xí)吉他演奏《愛的羅曼斯》，教師個(gè)別輔導(dǎo)，解決演奏中的問題。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享練習(xí)中的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們?cè)诰毩?xí)過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出建議。

3.教師提問：這首歌曲和吉他曲分別給你們帶來了哪些感受？你們覺得它們的魅力在哪里？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)音樂的情感表達(dá)和審美價(jià)值。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂審美和情感表達(dá)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后自主練習(xí)《我的太陽》和《愛的羅曼斯》，并撰寫一篇關(guān)于音樂欣賞的短文。

六、課后反思（不計(jì)入用時(shí)）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析教學(xué)中存在的問題和不足。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂家介紹：介紹《我的太陽》的作者——意大利作曲家卡普阿，以及《愛的羅曼斯》的吉他演奏家。

（2）音樂風(fēng)格拓展：介紹意大利歌曲的特點(diǎn)，以及古典吉他音樂的發(fā)展歷程。

（3）相關(guān)音樂作品：推薦學(xué)生欣賞其他類似風(fēng)格的音樂作品，如意大利歌曲《重歸蘇蓮?fù)小?、《?fù)心人》，以及吉他獨(dú)奏曲《阿爾罕布拉宮的回憶》等。

（4）音樂背景知識(shí)：介紹歐洲音樂史上的重要時(shí)期，如巴洛克時(shí)期、古典時(shí)期、浪漫時(shí)期等，以及這些時(shí)期的音樂特點(diǎn)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后收集有關(guān)《我的太陽》和《愛的羅曼斯》的資料，了解它們的創(chuàng)作背景、作者生平和音樂風(fēng)格。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)，參與合唱、器樂演奏等實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的音樂素養(yǎng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外音樂比賽和演出，了解音樂發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

（4）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、視頻平臺(tái)等，觀看相關(guān)音樂作品和演奏視頻，拓寬音樂視野。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品，嘗試將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行音樂主題研究，如意大利歌曲研究、古典吉他音樂研究等，深入探討音樂藝術(shù)的內(nèi)涵。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，如音樂與歷史、音樂與文學(xué)等，提高跨學(xué)科思維能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《我的太陽》的創(chuàng)作背景和作者卡普阿的生平。（答案：《我的太陽》是意大利作曲家卡普阿于1898年創(chuàng)作的一首歌曲，它是一首那不勒斯風(fēng)格的民謠，卡普阿是一位擅長(zhǎng)創(chuàng)作那不勒斯歌曲的作曲家，他的作品以濃郁的意大利民族風(fēng)情和深情的表現(xiàn)力著稱。）

2.描述《愛的羅曼斯》的音樂特點(diǎn)，并談?wù)勊o你帶來的感受。（答案：《愛的羅曼斯》是一首古典吉他獨(dú)奏曲，它的音樂特點(diǎn)是旋律優(yōu)美、情感豐富，充滿了浪漫主義的氣息。這首曲子給我?guī)淼母惺苁菧剀?、浪漫，仿佛置身于一個(gè)美麗的愛情故事之中。）

3.請(qǐng)分析《我的太陽》中哪句歌詞最能表達(dá)歌曲的情感，并說明原因。（答案：歌詞“回來吧，我的心愛的太陽”最能表達(dá)歌曲的情感。這句歌詞中的“回來吧”傳達(dá)了主人公對(duì)愛情和幸福生活的渴望，而“心愛的太陽”則象征著希望和光明，整句歌詞充滿了深情和期待。）

4.請(qǐng)用自己的話解釋《愛的羅曼斯》這個(gè)名字的含義。（答案：《愛的羅曼斯》這個(gè)名字的含義是指這首曲子所傳達(dá)的愛情故事和浪漫情感。在音樂中，羅曼斯一詞常用來形容充滿浪漫色彩的作品，因此這個(gè)名字表達(dá)了這首曲子是一首關(guān)于愛情的浪漫故事。）

5.請(qǐng)創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂評(píng)論，介紹你在學(xué)習(xí)《我的太陽》和《愛的羅曼斯》后的感受和認(rèn)識(shí)。（答案：在學(xué)習(xí)《我的太陽》和《愛的羅曼斯》后，我深深被它們的音樂魅力所吸引。通過學(xué)習(xí)這兩首作品，我感受到了音樂的力量，它能夠跨越語言和文化的界限，直抵人心。這些作品讓我更加熱愛音樂，也激發(fā)了我對(duì)音樂探索的熱情。）

補(bǔ)充和說明舉例：

1.分析歌曲《我的太陽》中的情感變化，并舉例說明。（答案：歌曲《我的太陽》中的情感變化從渴望到失落，再到期待。例如，歌詞“回來吧，我的心愛的太陽”表達(dá)了主人公對(duì)愛人的渴望；而“你拋棄了我”則表現(xiàn)了主人公的失落；最后，“回來吧”再次表達(dá)了對(duì)未來的期待和希望。）

2.描述《愛的羅曼斯》中的旋律特點(diǎn)，并選取一個(gè)樂段進(jìn)行分析。（答案：《愛的羅曼斯》的旋律特點(diǎn)是流暢而富有表現(xiàn)力。例如，樂曲開頭的旋律以柔和的音調(diào)開始，逐漸上升，營(yíng)造出一種溫暖而浪漫的氛圍。選取樂曲的第一個(gè)樂段進(jìn)行分析，它的旋律線條起伏平緩，充滿了深情，展現(xiàn)了浪漫主義的風(fēng)格。）

3.比較《我的太陽》和《愛的羅曼斯》在音樂風(fēng)格上的異同。（答案：《我的太陽》和《愛的羅曼斯》在音樂風(fēng)格上都有濃郁的歐洲風(fēng)情，但它們有所不同?！段业奶枴肥且皇滓獯罄裰{，具有明顯的民族特色，旋律簡(jiǎn)單易記，情感真摯；而《愛的羅曼斯》是一首古典吉他獨(dú)奏曲，旋律更加復(fù)雜和細(xì)膩，情感表達(dá)更加深沉和內(nèi)斂。）

4.解釋《我的太陽》中“太陽”象征的意義。（答案：《我的太陽》中的“太陽”象征著光明、希望和愛情。在這首歌曲中，太陽不僅是自然界中的太陽，更是主人公心中所渴望的愛人和幸福生活的象征。）

5.分析《愛的羅曼斯》在演奏上對(duì)吉他技巧的要求。（答案：《愛的羅曼斯》在演奏上對(duì)吉他技巧有較高的要求。它要求演奏者具備流暢的指法、準(zhǔn)確的節(jié)奏感和豐富的音樂表現(xiàn)力。例如，樂曲中的快速連續(xù)彈奏、指法變換和音色的控制都是對(duì)演奏者技巧的考驗(yàn)。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《我的太陽》歌曲的旋律和情感表達(dá)。

-《愛的羅曼斯》吉他曲的演奏技巧和音樂風(fēng)格。

-歐洲音樂文化的背景