統(tǒng)編版語文六年級上冊第1單元現(xiàn)代文閱讀達(dá)標(biāo)練習(xí)（含答案）

統(tǒng)編版語文六年級上冊第1單元現(xiàn)代文閱讀達(dá)標(biāo)練習(xí)（含答案）第1單元現(xiàn)代文閱讀達(dá)標(biāo)練習(xí)-語文六年級上冊統(tǒng)編版

閱讀短文回答問題。

榕樹

泰戈?duì)?/p>

喂，站立在池邊的蓬頭的榕樹，你忘了那個(gè)小孩么——他像那些鳥兒，曾經(jīng)把巢筑在你枝頭，又離開了你？

你是否記得，他怎樣坐在窗前，不解地看著你那虬結(jié)在一起、深入地下的樹根，驚奇不已？

女人們常到池塘邊來給水罐汲滿水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭動，仿佛睡著的人掙扎著要醒來似的。

陽光在漣漪上跳舞，像不停息的小不點(diǎn)梭子，在編織金色的繡帷。

兩只鴨子從遮蔽它們倒影的水草邊緣游過，那孩子靜靜地坐在那兒思索。

他渴望變成風(fēng)，吹過你颯颯的樹椏；變成你的影子，在水面上隨著日斜而拉長；變成小鳥，棲息在你最高的枝頭；像那兩只鴨子一樣，浮游在水草和倒影中間。

（選自《泰戈?duì)栐娺x》，有改動）

1．文中破折號的作用是（）

A．表示意思轉(zhuǎn)折B．表示插說

C．表示舉例D．表示解釋說明

2．文中畫線句子運(yùn)用了、的修辭手法，描寫出了陽光。

3．在這首詩中詩人描寫了三個(gè)日常生活畫面：，，，這些生活畫面能勾起“"對孩子的回憶。

4．詩人把孩子想象成了什么？表達(dá)了詩人什么樣的感情？

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讀《菊》，回答問題。

菊

①菊花，是經(jīng)過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據(jù)花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個(gè)類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨(dú)特的觀賞價(jià)值。

②不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材。

③“采菊東籬下，悠然見南山?！碧諟Y明不為五斗米折腰，回歸田園，以菊為伴，寫下了很多詠菊的詩句。“待到重陽日，還來就菊花。"孟浩然深深為菊之美所陶醉，偏愛菊之高雅脫俗?！扒锞漳馨了?，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何！”陳毅贊美了菊花不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)品格。

④菊花的美，不僅在于它的外形，更在于它的精神。它不畏嚴(yán)寒、傲霜斗雪的品格，不正象征著中華民族不屈不撓的精神嗎？

5．本文介紹了菊花的哪幾個(gè)方面？

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6．第②段中“不僅如此"中的“此”指的是什么？

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7．文中引用了三位詩人的詩句，其作用是什么？

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8．作者贊美菊花的目的是什么？

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閱讀特訓(xùn)

花的形象

①我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……

②我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

③我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

9．第①③句話分別將花比作“"和“”，共同暗示了

A.花的純潔與神圣。

B.花在自然界里完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)的自然現(xiàn)象。

C.作者對大自然的一切非常熟悉。

D.作者與大自然的關(guān)系非常密切。

10．閱讀時(shí)，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去，如讀到第②句話時(shí)，我仿佛看到了____________的畫面。

課外閱讀我能行。

紫藤蘿瀑布（節(jié)選）

宗璞

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮淮欢洹欢?，彼此▲著▲著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！"它們在笑。

⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

11．選擇合適的字填入文中括號內(nèi)，將句子補(bǔ)充完整。（填序號）

A．?dāng)DB．接C．挨D．推

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮淮?，一朵著一朵，彼此著著，好不活潑熱鬧！

12．“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布"運(yùn)用了的修辭手法，突出了紫藤蘿、的特點(diǎn)。

13．從文中找出三個(gè)能表現(xiàn)紫藤蘿開得“熱鬧”的句子。

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閱讀理解。

錫林郭勒草原

內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍(lán)天底下滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一汪汪清亮的湖水，水面映出太陽七彩的光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)出陣陣幽香。

批注①讀了這段話，我不由得想起課文《草原》中的句子：這種境界，既使人____，又叫人____，既愿____，又想坐下低吟一首____。

草原不僅美麗，也是個(gè)歡騰的世界。

矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會看到成群的黃羊，它們跑起來極快，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐Ｄ撩耱T在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……"

批注②讀到此處，我的腦海中出現(xiàn)了這樣的畫面：一群牧民騎在高高的馬背上，時(shí)而____，時(shí)而____，時(shí)而____，是多么____！

14．閱讀短文，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。

15．閱讀時(shí)要能從所讀內(nèi)容想開去。閱讀短文，完成兩處批注。

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閱讀短文，完成練習(xí)。

西湖的“綠”（節(jié)選）

雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水琤（chēng）（cōng），說是溪水，其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。

西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑……不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時(shí)，原來是樹身上布滿了（）的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得（）的蘇堤，更加綠了幾分。A有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然一幅青綠的山水畫。這種綠苔，給我的印象是堅(jiān)忍不拔，不知當(dāng)初蘇公對它們印象怎樣。

在花港觀魚，我看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機(jī)，跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。B我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂（mèi）飛揚(yáng)，翩然起舞了。

從花港乘船而回，雨已停了，遠(yuǎn)山青中帶紫，如同凝住了一段云霞。波平如鏡，船兒在水面上滑行，只有槳聲欸（ǎi）乃，增加了一湖幽靜。

（本文作者宗璞，選入時(shí)有刪改）

16．請把“綠茵茵"綠茸茸”填入第2自然段中的括號里。

17．西湖盛景很多，即使一個(gè)綠色，也各有不同。讀短文，完成下面表格。

西湖盛景看到的“綠"的特點(diǎn)

千變?nèi)f化

蘇堤

有一種茁壯的生命力

18．第2自然段中畫波浪線的句子在文中的作用是（）。

A．承上啟下B．開篇點(diǎn)題C．引出下文D．總結(jié)全文

19．從畫橫線句子A、B中任選一句，從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。我選句，賞析：_________________________________。

20．“船兒在水面上滑行，只有槳聲欸乃，增加了一湖幽靜?！边@句話有怎樣的表達(dá)效果？

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答案解析部分

【答案】1．D

2．?dāng)M人；比喻；跳舞的樣子

3．婦人汲水；陽光跳舞；鴨子浮游；榕樹

4．詩人把孩子想象成了風(fēng)，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)對母親的思念之情。

【答案】5．本文介紹了菊花的栽培歷史、種類、觀賞價(jià)值、食用和藥用價(jià)值、文化內(nèi)涵。

6．“此"指菊花千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩所具有的獨(dú)特觀賞價(jià)值。

7．其作用是通過引用三位詩人的詩句，增添了文章的文化底蘊(yùn)，突出了菊花在文人心中的地位，也說明了菊花自古以來就備受人們的喜愛。

8．作者贊美菊花的目的是借菊花不畏嚴(yán)寒、傲霜斗雪的品格，象征中華民族不屈不撓的精神。

【答案】9．大自然的話語；諸元素之女；B

10．一顆流星在天空畫出一道優(yōu)美的弧線，消失在天邊

【答案】11．C；B；D；A

12．比喻；繁密茂盛；生機(jī)盎然

13．花朵兒一串……好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?/p>

【答案】14．清亮的湖水|各種各樣的野花|百靈鳥歌唱|牛羊嚼草|動態(tài)|贊美和熱愛大草原

15．第一處批注：驚嘆；舒服；久立四望；奇麗的小詩