人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)Recycle 1 單元教案 4

Recycle1

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1—3單元的中心語言融為一體，在具

體情景中能自然運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句型：Letmesweepthefloor.They5remy

friend^story-books.ShespeaksEnglishwell./Gee!

教具準(zhǔn)備：

1.單詞卡。

2.供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳?、書包、鉛筆等。

3.教材相配套的教學(xué)掛圖［Recycle1,Readandact］。

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1—3單元所學(xué)單詞。

2.做游戲Listenanddo.

教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看

圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來做動(dòng)作。復(fù)習(xí)第一

單元A,第二單元A,第三單元B的Let,sdo部分。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Freetalk.教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友

的話題做問答練習(xí)。

What'sintheclassroom?

What'sinyourschoolbag?

Who'syourbestfriend?

2.教師通過錄像、VCD、教學(xué)掛圖等給學(xué)生展示第一

段對(duì)話。

3.讓學(xué)生觀看后回答問題：

WhatdoesChenJiewanttodo?(Cleanthedesksand

chairs.)

WhatdoesJohnwanttodo?(Sweepthefloor.)這個(gè)詞組

在前面復(fù)習(xí)過，學(xué)生理解起來不應(yīng)成問題。

4.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。

5.讓學(xué)生表演對(duì)話。啟發(fā)學(xué)生用Let、....Letme…表

達(dá)更多的句子。

6.給學(xué)生展示第二段對(duì)話。

7.根據(jù)對(duì)話回答問題：

IsJohn'sschoolbagheavy?

What'sinit?

Arethestory-booksJohn's?

(They'reJohn'sfriend^story-books.)教師給學(xué)生解釋這

一句話：Maryismyfriend.TheyaremyfHend'sbooks.It

meanstheyareMary'sbooks.

8.聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。

9.讓學(xué)生表演對(duì)話。

10.教師出示John的圖片，指著他的頭發(fā)說:Hehascurly

hair.HespeaksEnglishwell.教師再指一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生

說：He/Shehasnotcurlyhair.(一邊說一邊做手勢(shì))He/She

speaksEnglishwell.教師可以向?qū)W生提出問題來檢查學(xué)生是

否聽懂：Doyouhavecurlyhair?DoyouspeakEnglishwell?

11.讓學(xué)生看書聽錄音帶，并讀出對(duì)話。

12.模仿課文自編對(duì)話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母

等。

13.教師給學(xué)生展示第四段對(duì)話。并讓學(xué)生回答問題：

What'sJohn'steacher5sname?

14.讓學(xué)生聽錄音，跟讀對(duì)話。教師解釋“Gee7表示驚

奇、贊賞等的感嘆語。

15.根據(jù)課文做對(duì)話表演?？商鎿Q以下句型：Whafshis

name?Hisname5s...

（三）趣味操練（Practice）

1.玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、

愛好，由學(xué)生來猜，猜中一個(gè)加10分。

2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分

別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教

師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前

面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生..?這樣依

次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一

看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇?、“談?wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选?/p>

中的任一話題，與同伴進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

Recycle1

Lefs...

Letme...

What'sinyourschoolbag?

What'shername?

Hernameis...

作業(yè)布置：

課堂小節(jié)：

本課時(shí)Readandact部分是對(duì)1—3單元所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

首先復(fù)習(xí)1—3單元所學(xué)單詞及詞組，然后教師通過Freetalk

引出有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題方面句型的復(fù)習(xí)，為

本部分的對(duì)話做鋪墊。再通過多媒體教學(xué)形式分段教學(xué)對(duì)

話。再通過玩“猜人”和“傳話”游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的主要

句型。最后教師讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇?、“談?wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談

論朋友”中的任一話題，與同伴進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，提高學(xué)生綜合

運(yùn)用語言的能力。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn):

1.掌握字母的發(fā)音和書寫。

2.鞏固數(shù)字30—60的拼讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.Jj,Gg;Bb,Dd;li,Rr;Mm,Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。

2.B,d;l,j;p,q;u,v在書寫時(shí)易寫錯(cuò)。

3.Singandread中出現(xiàn)了三個(gè)新單詞：jet,sugar,X'mas.

要讓學(xué)生做到能認(rèn)讀。

4.Let'spractise中兩道加法題的結(jié)果出現(xiàn)了55、60,而

前面只學(xué)到50。

教具準(zhǔn)備：

1.字母卡、加法算式卡

2.有關(guān)學(xué)習(xí)物品的圖片或?qū)嵨铩?/p>

3教材相配套的的錄音帶

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第二冊(cè)教材第65頁的Let'schant。

2.做“搶讀字母”的游戲。

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若

干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓

最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后

得分最多的組為優(yōu)勝。

3.全班報(bào)數(shù)游戲。教師讓全班學(xué)生依次起立從1到50

報(bào)數(shù)，教師需要特別點(diǎn)撥一下55和60的發(fā)音。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示字母掛圖，讓學(xué)生說出含有該字母的單詞。

當(dāng)出示字母Jj,Ss,Xx時(shí)，教師補(bǔ)充并教讀三個(gè)新單詞：jet,

sugar,X'mas.

2.放錄音讓學(xué)生感知Singandread部分的內(nèi)容，要求

學(xué)生邊聽邊指。教師可提供圖片，幫助學(xué)生理解其意。

3.讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱。

4.讓學(xué)生讀出5個(gè)紅色的字母，告訴學(xué)生它們是元音

字母。讓學(xué)生記?。涸糇帜赣?個(gè)，分別是Aa,Ee,li,Oo,

Uu.

5.教師利用自制教學(xué)掛圖，讓學(xué)生把字母按照發(fā)音歸

類。用鼠標(biāo)操作,把字母分別放進(jìn)Aa,Ee,li,Oo,Uu,Ff,

Rr7個(gè)小房子里。

6.師生共同討論、調(diào)整，最后形如Readandsay。

7.讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果說規(guī)律，教師總結(jié)。

8.做找伙伴的游戲。

教師發(fā)給學(xué)生們字母卡片，每個(gè)學(xué)生持一張，然后教師

說字母Aa,Ee,li,Oo,Uu,Ff,Rr.

凡持有這幾個(gè)字母的同學(xué)到前面來。讓其他持有字母的

學(xué)生按相同音素與其站在一起。當(dāng)教師問：Howmanyfriends

arethereinyourfamily?LetterA?時(shí)，持有H、J、K三張字

母卡的學(xué)生走到A的身邊，四人一起說：Four!A,H,J,K!

9.教師先出示3本書，問學(xué)生：Look!Howmanybooks?

學(xué)生回答:3!教師再拿起4本書，問學(xué)生:Howaboutthisone?

Howmanybooks?學(xué)生回答：4!教師把這七本書摞在一起,

問學(xué)生：Whafs3plus4?引導(dǎo)學(xué)生回答出：7!

10.教師可用學(xué)生的文具等實(shí)物，讓學(xué)生熟悉這一句型。

11.教師把加法算式卡貼到黑板上，每張卡后都有一張

圖片。教師讓一個(gè)學(xué)生選擇題并讀題What's_plus—?

另一個(gè)學(xué)生答題，如果答對(duì)就把該算式卡后的圖片翻過來作

為獎(jiǎng)品發(fā)給他。但這個(gè)學(xué)生必須說：I'vegot…說對(duì)才能拿到

獎(jiǎng)品。

12.教師最后統(tǒng)計(jì)誰得的獎(jiǎng)品最多：Howmanyprizesdo

youhave?

（三）趣味操練（Practice）

1.聽音辨字母

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混

的字母分別寫在板上，如GJOW,等，共準(zhǔn)備2?4套，同

時(shí)將學(xué)生分成2?4個(gè)小組，每組抽一名學(xué)生到前面向全班

站好，教師發(fā)給每人一套卡片（2?4張為宜），游戲開始，教

師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先

找對(duì)的得2分，后找對(duì)的得1分，沒找對(duì)的不得分，最后得

分多的組為優(yōu)勝。

2.字母書寫傳遞比賽

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，

將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張

紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在

教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母

寫在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)

生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

圖形中找字母

教師在黑板上畫一些圖形，讓學(xué)生找出其中所含的字

母，例如:

CDIObdpqCIDOEFHIL

板書設(shè)計(jì)：

Recycle1

Whafs10plus10?

I'vegot...

作業(yè)布置：

課堂小節(jié)：

本課時(shí)通過Singandread,Readandsay,Let'spractise

三部分的活動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)的26個(gè)字母和數(shù)詞。整個(gè)教學(xué)過程

都圍繞字母和數(shù)詞展開。本課時(shí)明顯體現(xiàn)了在以活動(dòng)為主的

課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，教師注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與教

學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。比如，在Readand

say部分，教師通過游戲讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音規(guī)律。

Let'spractise部分學(xué)生通過問答加法題的形式復(fù)習(xí)文具用品

和數(shù)詞，活躍了教學(xué)，使學(xué)生在趣味性的活動(dòng)中獲得學(xué)習(xí)英

語的成就感，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中玩，

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo):

教學(xué)重點(diǎn)：Unitl—3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：Let5splay的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型，

學(xué)生需要一個(gè)練習(xí)過程，然后過渡到綜合運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：

1.Teacher,student,boy,girl,friend等單詞卡及組成這些單

詞的小寫字母卡。

2.第42、43頁放大的圖片

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)1—3單元要求

四會(huì)的單詞。

2.做“拼讀單詞列隊(duì)比賽”

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片。游

戲開始，教師說一個(gè)單詞，如ship,或出示一張輪船的圖片,

兩個(gè)組持S,H,I,P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序

站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。

3.復(fù)習(xí)表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。

教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小

汽車，黑色的書包，綠色的上衣等。游戲開始，請(qǐng)一名學(xué)生

到前面來猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前

站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“Thisisa

plane(car).Whatcolorisit?Pleaseguess.“猜的學(xué)生可以問全

班：“Isitred(black)?”等，全班學(xué)生答："Yes.''或"No.”猜對(duì)

后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示第42頁放大的圖片并貼到黑板上。讓學(xué)生

讀出上面的單詞和詞組。

2.教師放錄音展示Let,sfindout的內(nèi)容，讓學(xué)生聽聽、

找找。

3.讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對(duì)班中的同學(xué)

進(jìn)行描述。

4.教師問學(xué)生在前三個(gè)單元都學(xué)了哪些方面的知識(shí)？

給學(xué)生分成三大組，教師將myclassroom,myschoolbag,my

friends三個(gè)話題分給各組，讓每組學(xué)生就本組所分到的話題

擬定幾個(gè)問題。

5.教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進(jìn)行修改。

6.給時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問題進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

7.教師把第43頁放大的圖片貼到黑板上，組織學(xué)生進(jìn)

行競(jìng)賽?？赡猩c女生比，小組之間，小隊(duì)之間比等等。

8.評(píng)出各組比賽的優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）趣味操練（Practice）

1.看圖寫單詞

這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)

的11個(gè)單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓

學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小

組。競(jìng)賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學(xué)生們看一

分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫

出來，寫得最多最正確的組獲勝。

2.找對(duì)子

教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對(duì)應(yīng)

的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來

抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)

的圖摘下來并將單詞讀出來，找對(duì)讀對(duì)的得2分，找對(duì)讀錯(cuò)

給1分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)

勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

猜袋中物品數(shù)量

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。

教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡

皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，

猜對(duì)的給該組記10分。

板書設(shè)計(jì)：

Recycle1

What'sinyourclassroom?

Who'syourmathteacher?

Howmanystory-booksdoyouhave?

What'sinyourpencil-case?

What'sinyourschoolbag?

Doyoulikesports?

Who'syourbestfriend?

Whatcolourisyourschoolbag?

WhatcolourisyourEnglishbook?

作業(yè)布置：

課堂小節(jié)：

Let'sfindout部分讓學(xué)生在“找朋友”的過程中，復(fù)習(xí)和鞏

固第三單元的句型和詞匯。Lefsplay部分則通過“爬山奪紅

旗”的形式復(fù)習(xí)和鞏固前三個(gè)單元的主要句型和詞匯。由于教

材的設(shè)計(jì)就是以活動(dòng)形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，所以教師除了把

握好Let'sfindout和Let'splay兩部分的教學(xué)活動(dòng)之外，還精

心設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)和游戲，學(xué)生在喜歡的活動(dòng)和游戲中不自

覺的自主完成了復(fù)習(xí)的任務(wù)，取得了很好的復(fù)習(xí)效果。使得

學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中不至感到枯燥和厭倦，還進(jìn)一步提高了學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

四年級(jí)英語上冊(cè)知識(shí)匯總

一、單詞分類記憶

1.教室里的物品：classroom教室window窗戶blackboard黑板

light電燈picture圖畫door門teacher'sdesk講臺(tái)computer

計(jì)算機(jī)fan電扇wall墻壁floor地板TV電視

2.書包里的東西schoolbag書包mathsbook數(shù)學(xué)書Englishbook英

語書Chinesebook語文書storybook故事書candy糖果notebook筆記

本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強(qiáng)壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛

的hair頭發(fā)shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的）帽子

4.家里的擺設(shè)：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書房

kitchen廚房bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長沙發(fā)

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱呼及職業(yè)：parents父母cousin同輩表親，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother嬰兒小弟弟

doctor醫(yī)生cook廚師driver司機(jī)farmer農(nóng)民nurse護(hù)footballplayer足

球運(yùn)動(dòng)員basketballplayer籃球運(yùn)動(dòng)員

其他詞匯：really真的near距離近c(diǎn)lean打掃h(yuǎn)elp幫助wow哇，

呀lost丟失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正確的，對(duì)的them他（她、它）們dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready準(zhǔn)備好helpyourself（為自己）

取用pass給；遞try試；嘗試（Letmetry）people人們but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我們有間新教室

Let'sgoandsee!讓我們?nèi)タ纯窗?！Whereisit?它在哪兒？

It(snearthewindow.就在窗戶旁邊°Let'scleantheclassroom.我

們打掃教室吧！Letmecleanthewindows.我來擦窗戶。

2.描述書包：What'sinyourschoolbag?你書包里有什么？AnEnglishbook,a

mathsbook,threestorybooksand一本英語書，一本數(shù)學(xué)書，三本故事和。。。。What

colourisit?什么顏色的？It'sblueandwhite.是藍(lán)白色的。

3.描述人物：What'shisname?他的名字是什么？